细胞分化教案

细胞分化教案第1页，课件共17页，创作于2023年2月①分裂分化②受精卵第2页，课件共17页，创作于2023年2月一、细胞分化1.概念：细胞的形态、结构和生理功能发生稳定性差异的过程第3页，课件共17页，创作于2023年2月细胞间存在差异：形态结构不同生理功能不同相同：来源相同蛋白质合成不同遗传物质相同第4页，课件共17页，创作于2023年2月2.黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑色素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，而不会变成其他类型的细胞。3.造血干细胞原红细胞早幼红细胞中幼红细胞晚幼红细胞成熟红细胞死亡下列事实分别说明了细胞分化的哪一特征？稳定性不可逆性1.细胞分化发生在整个生命进程中。持久性第5页，课件共17页，创作于2023年2月问：就一个个体来说，各种细胞具有相同的遗传信息，为什么在分化后形态、结构和功能却有很大的差异呢？资料：在红细胞中，与血红蛋白合成有关的基因处于活动状态，与肌动蛋白（肌细胞中的一种蛋白质）合成有关的基因则处于关闭状态；在肌细胞中则相反。分析：1.红细胞和肌细胞两种体细胞的遗传信息相同吗？2.红细胞血红蛋白基因开启合成血红蛋白肌细胞肌动蛋白基因开启合成肌动蛋白相同。第6页，课件共17页，创作于2023年2月2.特点a.持久性b.稳定性c.不可逆性4.结果：3.实质：5.意义：细胞中基因的选择性表达产生细胞多样性细胞趋向专门化，提高生理功能效率第7页，课件共17页，创作于2023年2月细胞分裂细胞分化不同点细胞数量形态结构功能相同点联系增加相同不变差异遗传信息都不变共同完成生物个体发育过程第8页，课件共17页，创作于2023年2月

1891-1894年德国学者实验胚胎学的创始人之一杜里舒（HansDreisch）把一个海胆早期胚胎（只含两个或四个胚胎细胞）的细胞分离，发育成了两个或四个完整但略小的海胆。海胆受精卵早期细胞分裂并没使细胞失去发育成完整个体潜能思考：进一步分裂所产生的细胞是否还具有这种特性？第9页，课件共17页，创作于2023年2月20世纪４０年代美国科学家斯蒂瓦特（F.C.Steward）用悬浮法培养野生胡萝卜根细胞，1958年，F.C.Steward，终于在人工条件下，用胡萝卜根部的细胞培育出了新植株。

第10页，课件共17页，创作于2023年2月二、细胞的全能性1.概念：已分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能2.植物细胞的全能性—植物组织培养第11页，课件共17页，创作于2023年2月过程：离体的植物器官、组织或细胞愈伤组织根、芽植物体外植体脱分化植物激素：细胞分裂素、生长素再分化植物组织培养条件：

含有全部营养成分的培养基、一定的温度、空气、无菌环境、适合的PH、适时光照等。第12页，课件共17页，创作于2023年2月第13页，课件共17页，创作于2023年2月二、细胞的全能性1.概念：已分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能2.植物细胞的全能性—植物组织培养3.动物细胞核的全能型第14页，课件共17页，创作于2023年2月第15页，课件共17页，创作于2023年2月二、细胞的全能性1.概念：已分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能2.植物细胞的全能性—