2023宁夏教师招聘考试小学教育心理学练习题及答案三套

2021宁夏教师招聘考试小学教育心理学练习题及答案三套2021宁夏教师招聘考试小学教育心理学练习题及答案一一、单项选择题1．学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为属于()。A．直接强化B．间接强化C．自我强化D．替代性强化2．以下哪种学习动机属于内部动机()。A．“万般皆下品，有读书高〞B．读书是一种乐趣C．“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋〞D．“为中华之崛起而读书〞3．某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是()。A．内部、不稳定、可控制的B．外部、稳定、不可控制的C．外部、不稳定、不可控制的D．内部、稳定、可控制的4．学习效率和动机水平之间存在()。A．线性关系B．U型关系C．倒U型关系D．平行关系5．如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为．适宜的安排应该是()。A．让儿童看完电视以后立即催促他完成作业B．规定每周看电视的适当时间C．惩罚孩子过分喜欢看的行为D．只有按时完成家庭作业后才能看电视6．学习活动中稳定、可靠、持久的推动力是()。A．学习动机B．认知内驱力C．自我提高内驱力D．附属内驱力二、多项选择题1．一般认为，动机具有以下几种功能()。A．选择功能B．激发功能C．指向功能D．调节和维持功能2．根据学习动机与学习活动的关系来划分可分为()。A．近景的直接性动机B．高尚的动机C．低级的动机D．远景的间接性动机3．班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为()。A．效果强化B．直接强化C．替代性强化D．自我强化4．韦纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是()。A．能力上下B．努力程度C．任务难易D．身心状态5．以下属于正强化的是()。A．奖学金B．对成绩的认可C．表扬D．改善学习三、填空题1．自我效能感指人们对自己能否成功地从事某一行为的________。2．班杜拉认为学习动机的两个根本成分是________和________。3．“身教重于言教〞是________强化的作用在教育实践中的表现。4．学习动机的强化理论是________主义学习理论家提出的，需要层次的理论是________主义心理学理论在动机领域的表达。5．美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，________。6．简单的活动动机水平________；复杂的活动动机水平________；适中的活动动机水平________。四、简答题如何有效激发学习动机?五、论述题结合马斯洛的需要层次理论．分析教师为什么应全面关心学生?参考答案及解析一、单项选择题1．【答案】C。解析：考查自我强化的定义。2．【答案】B。解析：A项是与社会地位相关联的自我提高内驱力，是一种外部动机；C项也是外部动机；D项是具有社会意义的．也是一种外部动机。3．【答案】A。解析：由美国心理学家韦纳的成就动机的归因模式可知。4．【答案】C。解析：中等程度的动机激起水平有利于学习效果的提高，它们之间存在倒U型关系。5．【答案】D。解析：强化物应当及时出现在被强化行为之后。6．【答案】B。解析：奥苏伯尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。认知内驱力指要求理解和掌握知识以及解决问题的需要。在有意义学习中，认知内驱力是重要而稳定的动机。二、多项选择题1．【答案】BC0。解析：动机是激发和维持有机体行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部动力。根据定义，动机应该有激发、指向、调节与维持功能。2．【答案】AD。解析：根据学习动机与学习活动的关系可划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。3．【答案】BCD。解析：行为的结果因素就是通常所说的强化，强化分为三种即直接强化、替代性强化和自我强化。4．【答案】ABD。解析：从内在性维度上看，能力、努力、身心状态是自身内在因素。5．【答案】ABCD。解析：这四种行为皆是正强化的表现。三、填空题1．主观判断2．学习需要：学习期待3．替代性4．行为：人本5．可控制归因和不可控制归因6．高；低；中等四、简答题【答案要点】学习动机的激发指使潜在的学习动机转化为学习的行动。学习动机的激发在于利月一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态转入活动状态．使学生产生强烈的学习愿望。(1)创设问题情境，实施启发式教学所谓创设问题情境．就是在教学过程中提出有一定难度的问题，使学生既感到熟悉又不能单纯利用已有的知识和习惯的方法去解决．从而激起学生思维的积极性和求知欲望。(2)根据作业难度．恰当控制动机水平心理学家指出．动机强度与学习效率呈倒U型曲线，即学习动机的强度有一个水平——动机水平适中时的学习效率。(3)充分利用反响信息，妥善进行奖惩来自学习结果的种种反响信息，对学习效果有明显影响。如果在提供定量的信息反响的根底上．再加上定性的评价，效果会更明显．这就是奖励与惩罚的作用。(4)正确指导结果归因．促使学生继续努力根据韦纳的成败归因理论，不同的归因方式会影响个体以后的行为及动机，并且归因方式可以训练和改变。因此．可以通过改变主体的归因方式来改变主体今后的行为。(5)注意内外动机的互相补充，相辅相成。(6)注意个别差异。五、论述题【答案要点】需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域中的表达．美国心理学家-5斯洛是这一理论的提出者和代表人物。(1)马斯洛认为人的根本需要有五种，由低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、平安的需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。(2)自我实现作为一种的需要，是在其他低层次需要满足的根底上产生的．包括完整而饱满的人性的实现以及个人潜能或特性的实现两方面的含义，由认知、审美和创造的需要组成。人们进行学习就是为了追求自我实现．即通过学习使自己的价值、潜能、个性得到充分而完备的发挥开展。(3)需要层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习动机可能是由于某种低层次需要没有得到充分满足f如父母离异使儿童归属与爱的需要得不到满足)，这些因素会成为学生学习和自我实现的主要障碍。所以．教师不仅要关心学生的学习，也应该关心学生的生活，以排除影响学习的一切干扰因素。2021宁夏教师招聘考试小学教育心理学练习题及答案二一、单项选择题1．个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是()。A．实践B．反响C．反射D．学习2．早提出经典性条件反射的人是()。A．斯金纳B．巴甫洛夫C．桑代克D．班杜拉3．学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于()。A．经典性条件反射B．操作性条件反射C．联结反响D．习惯成自然4．以下现象属于负强化的是()。A．如果学生认真完成作业．就允许他们看一个小时的电视B．如果学生不认真完成作业．就让他们抄课文C．如果学生不认真完成作业．就不许他们看电视D．如果学生认真完成作业．就免除他们抄课文5．根据学习的定义．以下属于学习现象的是()。A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为6．看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是()。A．强化B．惩罚C．逃避条件作用D．消退7．区分操作条件反响与经典条件反响的正确标准是()。A．条件反响是否受到直接强化B．新的S—R联结是否形成C．强化物是否出现在新的反响前D．强化物与反响同时出现8．加涅将学习分为智慧技能的学习、言语信息学习等五种类型的依据是()。A．不同的学习结果B．学习层次的上下C．学习情境的简繁D．学习水平的优劣9．学生学习“功=力×距离〞。这种学习属于()。A．区分学习B．符号学习C．概念学习D．规那么或原理学习二、多项选择题1．下面属于认知派的心理学家是()。A．斯金纳B．苛勒C．布鲁纳D．奥苏伯尔2．布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有()。A．动作表象B．图像表象C．符号表象D．情感表象3．以下属于奥苏伯尔有意义学习的条件的是()。A．材料本身必须具有逻辑意义B．学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构C．学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性．并使两名相互作用D．学习材料要高于学习者的能力范围4．桑代克主张的三个学习律是()。A．准备律B．因果律C．练习律D．效果律三、填空题1．联结学习理论认为。一切学习都是通过________作用．在________和________之间建立直接联结的过程。2．斯金纳是________著名的________心理学家，他认为，人和动物的行为有两类：________和________。3．________学习理论强调人的潜能、个性与创造性的开展，强调自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标。4．布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括：________、转化和________三个过程。5．态度学习属于加涅按照学习________的分类。6．社会学习理论的代表人物是________。7．学习指人和动物在生活过程中，凭借________而产生的行为或行为潜能的相对________地变化。四、简答题1．建构主义学习理论的根本观点有哪些?2．简述巴甫洛夫的经典性条件反射和斯金纳的操作性条件反射的主要区别。参考答案及解析一、单项选择题1．【答案】D。解析：学习的概念有广义和狭义之分。广义的学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。狭义的学习指人类学习。因此，答案选D。2．【答案】B。解析：经典性条件作用论由俄国著名的生理学家巴甫洛夫经过实验研究而提出。因此，答案为B。3．【答案】B。解析：操作性条件反射的根本过程是一个操作出现以后，有强化刺激尾随，那么该操作的概率就增加。因此．答案为B。4．【答案】D。解析：负强化是撤消原来存在的消极刺激以使目标行为发生的频率提高。5．【答案】D。解析：学习的概念有广义和狭义之分。广义的学习是指入和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。狭义的学习指人类学习。儿童模仿电影中人物的行为是儿童凭借经验而产生的行为，属于学习现象。因此，答案选D。6．【答案】C0解析：逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体作出某种反响，从而逃避了厌恶刺激，那么该反响在以后类似的情境中发生的概率增加。7．【答案】C。解析：操作性条件反响中，强化物出现在新的反响之后。而在经典性条件反响中，强化物出现在新的反响之前。因此，答案选C。8．【答案】A。解析：美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型。9．【答案】D。解析：规那么或原理学习，指学习两个或两个以上的概念之间的关系。二、多项选择题1．【答案】BCD。解析：联结主义心理学派的代表人物有桑代克、巴甫洛夫、斯金纳。认知学派的代表人物有苛勒、布鲁纳、奥苏伯尔。2．【答案】ABC。解析：布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。3．【答案IABC。解析：A属于有意义学习的客观条件，B、C属于有意义学习的主观条件。4．【答案】ACD。解析：桑代克主张的三个学习律是准备律、练习律和效果律。三、填空题1．条件：刺激：反响2．美国；行为主义；应答性行为；操作性行为3．人本主义4．获得：评价5．结果6．班杜拉7．经验：持久性四、简答题1．【答案要点】(1)知识观。建构主义强调的是人类知识的主观性，他们认为，人类知识只是对客观世界的一种解释、一种假设，并不是对客观现实的准确表征．它不是终的答案。而是会随着人类认识的进步而不断地被新的解释和假设所推翻、所取代的。(2)学习观。建构主义认为，学习不是知识由教师到学生的简单转移或传递，而是主动地建构自己知识经验的过程．这种建构是任何人都不能代替的。(3)学生观。学生是自己知识的建构者，学习不是简单的信息输入、贮存和提取的过程，也不是简单的积累，而是在已有的知识经验、心理结构和信念的根底上去形成知识的意义，实现新旧知识的综合和概括。2．【答案要点】巴甫洛夫的经典性条件反射和斯金纳的操作性条件反射的一个重要的区别在于：在经典性条件反射中，行为的后果对行为的学习不起作用．因为刺激带来了所希望的反响．刺激本身就是强化。而操作性条件反射尽管更接近于桑代克的理论，但也不同于桑代克对学习的解释，桑代克认为奖励能加强存在于刺激和反响之间的联结．而斯金纳那么认为。反响加强的不是S—R联结而是相同行为再发生的频率。2021宁夏教师招聘考试小学教育心理学练习题及答案三一、单项选择题1．一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为()。A．负迁移B．正迁移C．横向迁移D．纵向迁移2．学习迁移产生的客观必要条件是()。A．学生的智力水平B．学习的理解和稳固程度C．学习对象之间的共同要素D．学习的方法3．学会写“石〞这个字后，有助于写“磊〞。这种现象属于()。A．一般迁移B．具体迁移C．水平迁移D．垂直迁移4．后继学习对先行学习的影响叫()。A．顺向迁移B．逆向迁移C．正迁移D．负迁移5．“举一反三〞和“触类旁通〞所说的是()A．创造性B．学习迁移C．发现教学法D．学会学习二、填空题1．根据迁移的时间顺序划分．学习的迁移可以分为________和________。2．右手打乒乓球的技能也将促进左手技能的掌握，这种现象在心理学上称为________。3．影响迁移的主要因素有________、原有认知结构和________。4．按________划分．可分为正迁移和负迁移。三、论述题1．试论述影响迁移的重要因素。2．结合实际阐述教师应如何培养学生的迁移能力?参考答案及解析一、单项选择题1．【答案】B。解析：一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移属于正迁移。2．【答案】C。解析：学习迁移产生的客观必要条件是学习对象之间存在着共同或相同的要素。3．【答案】B。解析：具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。4．【答案】B。解析：逆向迁移是后继学习对先行学习的影响。5．【答案】B。解析：“举一反三〞和“触类旁通〞是学习迁移的表现形式。二、填空题1．顺向迁移：逆向迁移2．学习迁移3．相似性：学习的心向定势4．迁移的性质三、论述题1．【答案要点】(1)学习材料内容的相似性，相似性的大小主要是由两任务中含有的共同成分决定的，较多的共同成分将产生较大的相似性．并导致迁移的产生。共同成分既可以是学习材料、学习中的环境线索，学习结果、学习过程、学习目标等方面的．也可以是态度、情感等3-面的。迁移的产生既受到客观相似性的