人力管理体系建设方案课件

人力资源管理体系建设方案2020/12/10PAGE1人力管理体系建设方案人力资源管理体系建设方案2020/12/10PAGE1导读总论岗位岗位职薪酬考核\人力资分布/责说明/福利/激励/源规划招聘培训职业生发展规划2020/12/10PAGE人力资源体系建设的原因(目的、意义)为什么?内部购日标要求)信些创职个平培训体系没招聘企业文化建设缺失有发展没有尽快建立高效的、较为完善的人力资源体系是实现维一战略目标的重要保证2020/12/10PAGE3素质教育是一种尊重学生主体的教育，生物教学应当激发学生学习的兴趣，要注重培养学生自主学习的能力，通过激发学生的求知欲，使得抽象的、较难理解的知识变o让学生更容易理解和掌握。学习兴趣是推动学生求知的一种力量，在实际教学中，教师要根据高中学生思维活跃、情感丰富、理解能力较强的特点，使用恰当的教学方法，激发学生的学习兴趣，达到提高生物教学效果、促进学生成才的目的。一、教师的情绪在教学中至关重要作为一个传道、授业、解惑的教师，在上好每一节的过程中，情绪显得尤为重要，教师是一堂课的组织者，不能带着负面情绪去传授知识，否则对学生的影响较大，久而久之，会形成恶性循环。事实证明，教师幽默风趣的语言，不但能够活跃课堂气氛，而且能加深学生对知识的记忆。老师不能戴着有色眼镜去教学，遇到调皮学生，对待学困生要有爱心和耐心，达到师生关系的融洽。因此，良好的课堂氛围能让人感到学习的快乐，从而激发学生的学习兴趣，逐渐对生物这门课程产生浓厚的兴趣。二、创设情景情境教学是指在一定情境下所进行的教学活动。情境是知识产生或应用的具体环境。生物教学理念提出的要求对老师是越来越高，在课堂教学中努力改变知识的呈现方式显得尤为重要。在教学中尽量以问题促思维，设置大量问题引导学生，带动学生，使学生在积极思考过程中，通过新旧知识的联系，形成新的知识结构，在学习活动中获得新知。因此，在教学中问题情景的创设是一个非常重要而且十分关键的环节。情景创设得好、巧妙，对学生知识的获取可以起到事半功倍的作用。例如，在讲到物质的运输方式这节时，让学生“趣”中生“思”。在整个例子的讲解过程中，易混淆的运输方式通过“水”“船”“人”之间关系打比方既形象又切合实际，同学们记忆深刻。自由扩散是一种既不需要载体又不需要能量的运输方式，可以举一个会游泳的人从上游到下游漂流而下的例子。协助扩散这种运输方式需要载体，举例为一个不会游泳的人乘船从上游到下游的过程。被动运输是一种既需要载体又需要能量的运输方式，举例为一个不会游泳的人从下游乘船到达上游的方式。将大量典型的例子运用于教学中，把比较枯燥的知识点与实际相联系，使大家更有兴趣去学习，去思考，取得的效果相当好。三、提高主动学习的能力对于一个理科生来说，数字或逻辑性较强的知识是比较容易掌握的。生物这门学科人们常把它作为理科学科中的文科学科，所以要求学生避免死记硬背，要能够做到会分析理解、积极联想。每个学生都有独立思维能力，我们不能把他们当作灌输知识的容器，要积极引导他们产生学习的动力，寻求切合自己的学习方法。无论是那门学科，强调基础性显得十分重要，因此，只要循序渐进，学习能力就会逐渐提高。例如，在讲“细胞的癌变”这节时，给学生设置的大量与生活相关的问题，通过学生提前查找相关资料，再在课堂上通过分析讨论，达成共识。在整个教学过程中，教师只起到引导作用，学生回答问题的激情非常高，这充分体现出学生的主体地位，学生们也取得了较大收获。久而久之，学生主动学习的能力得到了很大的提高。四、探寻主动学习的方法学习方法是学习的金钥匙。生物这门学科，在学法上有着与其他学科的共同点，也具有独到之处。在组织课堂教学时，可以采用一些自主学习的教学策略。生物学科与生活的联系是相当紧密的，培养学生到自然界去寻找答案，让学生意识到知识来源于生活。例如，在做“绿叶中色素的提取和分离”这个实验时，先让学生思考在研磨过程中“为什么要加入二氧化硅和碳酸钙？”可以举生活中蒜泥制作的例子，让学生产生联想。“层析液为什么可以用汽油代替？”引导学生认识到汽油具有极强的挥发性。运用这样的教学对学生理解教学内容会有很大的帮助。五、设置课后作业，让学生体验到学习的乐趣和价值课堂教学是学生获得知识的最重要途径，课后作业是学生学习的“助推器”，能力增长的“生长点”。学生的作业应该具有个性化、生活化、活动化。让学生亲身体验生活，在实践中巩固所学知识，培养学习兴趣，提高科学素养。调动学生主动学习生物的兴趣，最终的落脚点就是要提高学生主动学习的能力。在教学中，要积极培养学生探究问题的能力，通过自主分析、深入探究和解决问题，使学生由被动接受转为主动学习，真正成为学习的主体，使主动学习和知识的应用能力得到提升，促进学生成才。（甘肃省通渭县马营中学）新课程的改革，改变了高中教学中的传统教学方法，使学生成为教学活动中的主体，教师成为了引导者。在教学实践中，反思教学的策略，对实现新课程改革的标准和教学的目标具有一定的实践性作用。本文分析体验学习在高中语文教学中的运用策略，以期对以后的高中语文教学策略的研究有一定的借鉴意义。一、体验式学习概述体验式学习是在教学过程中，经过课堂中的体验和感受，学生能够对知识和技能透过想象、移情、感悟等多种方式形成新的认知体系，并且作用于感情、态度、价值观，是一种历程和过程。在中外教育史中，体验式学习数次被作为研究的课题，虽然每个时期的教育实践中，对具体的体验式学习内涵的定义不同，但都是为了实现教学的目的。在我国的新课程改革中，体验式学习亦是重要的策略之一。在实际的教学活动中，以直接经验和情感体验的为基础，教师进行具体的教学活动。通过体验式学习法，学生可以建立完善的的知识体系，学习过程又可以是一种生命体验。在实现教学内容和教学预定目标的同时，可以帮助学生认识到生命价值的含义。二、高中语文教学中现存的主要问题（一）教师缺乏理论与实践结合的指导大部分学校已经实施了新课程改革，但是在具体的教学实践中，相应的教学方法仍然处于探索阶段。体验式学习在高中语文教学的运用研究也处于实验阶段，很多学校没有普及。有的教师尽管已经把体验式学习应用于教学中，但是他们对于体验式学习缺乏系统的知识学习和完整的、正确的和科学的理解，只是按照书籍上提供的方法和策略开展教学，势必在教学中影响体验式学习的应用和教学效果的实现。在理论知识指导的基础上，教师在教学实践中可以正确地把理论与课程现状结合起来，实现体验式学习。（二）教师受传统教学观念的影响教师的任务是“传道、授业、解惑”。这句活强调的是知识的传承，而不是片面地自上而下的知识的传递。中国教育一度形成了重视学习结果不重视学习过程，学生的学习成绩成了重点。教师不能按照传统的教学观念，认为学生的学习就是接受知识，形成固定教学模式和教学思维。墨守陈规的教学观念会直接导致形成固定模式的教学方法，影响学生的学习积极性。传统教学观念影响了教师在教学实践中采用体验式学习方法，一定程度上也阻碍了新课程改革的实施。三、高中语文教学中运用体验式学习的策略（一）教师应掌握体验式学习的内涵新课程改革中，教师教学观念的转变是教育教学改革的关键。教师在实际课程中，引导学生学习知识和技能，教师自身的知识素养要有系统性的提高。教师应该掌握体验式学习的的理论基础、实施方法和实践操作，并且形成自己的理解和实践方式。体验式学习不同于其他的教学方法，它对教师教学的启发性和学生学习的主体性的有机结合要求很高。体验式学习强调的是直接经验和情感体验，需要学生在实际的教学中感悟教学。教师通过系统学习，了解体验式学习，注重学生在他们参与教学中所得的个人体验，注重学生要在整个实际的教学过程中积极主动地参与。并且在教学过程中，在教师的引导下，学生能够发挥主观能动性，主动地感受和吸收知识和技能，形成自身系统的知识体系和技能体系。（二）教师应创建和谐的学习氛围在体验式学习中，教师创建和谐的学习氛围，有助于学生放松，主动学习，使体验式学习的具体措施得以实现。教师在设计教学过程时，要以学生的生活背景为依托，教材的教学内容与社会问题和社会生活紧密结合，启发学生思考问题，解决问题，能够很好地丰富教学环节。接近实际现实生活的教学过程，不会与现实社会脱节，学生能够把学到的知识和技能应用于现实生活。这样可以很好地吸引学生的注意力，可以认真地感受实际的教学过程，激发他们去学习和思考，（三）教师应采用多种方式强化体验高中语文教学中有很多意境优美，措辞典雅的文章，尤其是教材中的诗歌、散文等，教师可以引导学生正确、流利、有感情地朗读或诵读。让学生在诵读中与文章所表达的情感产生共鸣，能够强化学生对文章内涵的情感体验。例如，教学中《再别康桥》一诗，教师可以引导学生在基本理解诗歌情感表达之后，反复诵读，并且注意诵读中的重音、节奏、韵脚等方面，着重理解“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”等经典语句和“金柳”、“夕阳中的新娘”、“青荐”、“一条水草”等诗歌意象所表达的内涵，在诵读中感受作者对对康桥的深深眷念之情。教师也可以采用多人合作探究的方式，强化学生的体验。高中语文课程内容不只包含知识和技能，教师要引导学生要注意体验和感受作家的情感和写作思路，并且对学生的情感和情操产生潜移默化的积极影响。教师可以根据课文内容和现实社会生活和学习生活设计问题，组织学生分组进行讨论，在讨论中，加强理解和强化体验。结语总之，高中语文教学中应用体验式学习，对实现学生主体性，实现教育理念和方法上的创新，具有一定程度的借鉴意义。高中语文教师为实现学生在教学中的主体地位应在实践中探索更为有效的学习策略和更多的方法，并且势在必行。导读总论岗位岗位职薪酬考核\人力资分布/责说明/福利/激励/源规划招聘培训职业生发展规划2020/12/10PAGE人力资源体系建设的原因(目的、意义)为什么?内部购日标要求)信些创职个平培训体系没招聘企业文化建设缺失有发展没有尽快建立高效的、较为完善的人力资源体系是实现维一战略目标的重要保证2020/12/10PAGE3人力资源体系建设导读部门设置岗位设置分布图2020/12/10PAGE4部门设置房地产开发价值链分析:项目研究-—-土地获取—材料采购-工程建筑--质量控制-—-营销推广——销售-一物业管理-售后服务部门设置遵循原则:每一个部门的职能是一个创造价值的职能内部客户原则门之间协调越少越好,最好以产品形式体现出来部门之间连接点越少越好相同或相似职能的岗位尽可能设在同一部门工作对象相同或相似的岗位尽可能设在同一部门2020/12/10PAGE5岗位设置部职能分解)〉初步确定岗位合并岗位名称岗位分解员工定编岗位合并原则:不能跨部门合并相关或相似职能合并原则岗位分解原则:岗位重要度,岗位工作量大小定编原则:工作饱和2020/12/10PAGE6岗位分布图理精别力理物业‖1事财务信息中心‖公司行政部管理售策划推广执目口项目□预算项目同按揭算‖算‖算购新酬州考后勤管理出纳总经理秘机2020/12/10PAGE7人力资源体系建设导读责说岗位名称岗位编号岗位定员职系所在部门直接上级直接下级所辖人员本职ε健全完善劳资制度和福利制度,并具体执行薪酬管理工作,负责公司的考核工作职责与工作任务责职责表述:制定公司与薪剧福利有关的含种方案工作时间百分比任务拟定工资和奖金、福利方案,报批后执行权力:员工薪酬调整的建议权工作协作关系:内部协调关系,外部协调关系任职资格:教育水平,专业,培训经历经验知识技能技巧其他:使用工具,设备工作环境,工作时间特征所需记录文档备注2020/12/10PAGE8人力资源体系建设导读原则