义乌工商职业技术学院

义乌工商职业技术学院教案2018/2019学年第2学期课程名称初级综合授课教师卢家琳单元号17单元课题我口语和听力都很好授课班级初级1班授课课时:理论8实践0单元教学目的及要求一、语音知识1.声调连读练习2.发音难点词汇二、语言技能1.读：能够熟读生词和课文，达到发音和声调基本准确，并认识汉字。2.说：能够正确使用主谓结构做谓语的句子表达个人的学习情况、身体情况、工作情况。3.写：能够认识本课汉字，并学会书写重点汉字。单元教学内容一、语音知识1.声调的标写规则2.发音难点词汇二、语言技能生词：做客、爱人、教、包、饺子、葡萄酒、啤酒、才；热闹、瓶、最近、说话、第一、第、次、难、学；进步、努力、发音、口语、听力、写、声调、总是、怎么、办、别、着急、更、汉字课文：课文一、二、三语法：才、主谓结构做谓语；形容词做状语；怎么4.课后练习单元教学重点1.掌握生词的用法和书写2.熟悉、掌握课文3.正确理解“就”和“才”的区别4.能用主谓谓语句描述情况单元教学难点1.正确理解“就”和“才”的区别2.能用主谓谓语句描述情况备注

第一次课（80分钟）一、复习（15分钟）1.听写生词一定、简单、希望、参加、婚礼、重要、到时候、有意思、亲戚、麻烦2.在括号内填上适当的汉字参（）重（）一（）办（）（）物（）日（）单（）吃3.回答问题（1）参加中国朋友的婚礼应该准备什么礼物？（2）在你们国家什么时候要送礼物？（3）去中国朋友家，可以带什么礼物？（4）我们什么时候下课比较好？二、新课导入（5分钟）老师提问：（1）你的口语怎么样？（2）你觉得写汉字麻烦吗？（3）你觉得学习汉语，什么最重要？三、课文一（35分钟）1.生词读音（1）PPT展示生词，老师领读，学生跟读，教师纠正发音。做客、爱人、教、包、饺子、葡萄酒、啤酒、才（2）请学生单独朗读，老师纠错（3）学生齐读，读后对出现错误的发音进行纠正（4）隐去拼音，让学生识别汉字进行齐读2.生词学习教学设计：用图片和例句讲解并操练生词，进行适当搭配、扩展练习，在生词讲解中引入课文中的句子。遇到词、短语和句子时都要领读，并及时纠音。（1）做客①领读生词，展示图片②例句：他去朋友家做客了。欢迎你们来我家做客。同学们到李老师家做了一天客。（2）爱人①领读生词，展示图片②例句：她和她爱人都是老师。小王的爱人在一家汽车公司工作。张先生的爱人做的饭很好吃。A：快来！你爱人打电话找你。B：好的！谢谢！（3）教①领读生词②例句：老师教我们汉语。我教他汉语，他教我英语，我们互相学习。你可以教我打太极拳吗？③“教”是多音字，举例：教室、教学楼（4）饺子、包饺子①领读生词，展示包饺子的图片②展示图片，词语拓展：包包子、包礼物、打包（5）啤酒、葡萄酒领读生词，展示图片。（5）才①领读生词②引入：我今天五点就起床了。说明时间很早。③对比：我今天十点才起床。说明时间很晚④操练：我今天七点就来上课了。/我今天九点才来上课。3.生词巩固教学设计：去掉拼音单独让学生读生词，并造句。四、学习课文一（24分钟）1.课文讲解①展示带拼音的段落，老师领读一遍，先熟悉课文。②放CD，学生跟读，并纠音。③请学生单独朗读，然后齐读。④根据课文内容提问：我们什么时候到李老师家做客的？（今天下午）李老师的爱人教我们做什么了？（包饺子）李老师给我们买什么了？（买了葡萄酒和啤酒）我们在李老师家做什么了？（大家一起喝酒、吃饭、聊天儿。）2.在学生熟悉课文读音的基础上，要求学生根据汉字自行朗读一遍课文，教师纠正发音（可分A、B组比赛朗读，哪一组更整齐更准确，提高学生朗读积极性）3.抹去部分课文，请同学口头填完整：今天下午我们到李老师家（）。李老师的爱人（）我们做了（），她还教我们（）。李老师给我们买了（）。大家一起（）、（）、（），非常高兴。（），我们才回家。4.模仿课文说一说（1）他给我们（）了（）。（2）（）教我/我们（）。（3）大家一起（）、一起（）、一起（）。五、作业（1分钟）1.课文一生词书写与复习。2.预习课文二。第二次课（80分钟）一、复习（10分钟）1.用下面的词组成词语包（）教（）学（）（）啤酒（）饺子（）客一（）酒第一（）一（）礼物2.用“才”怎么说用“就”怎么说二、讲解语法（20分钟）1.给（介词）（1）给谁+V+O给我打电话给林娜照相给学生上课给妈妈做饭（2）操练：给……买……给……送……给……看……（3）例句：①他给我买了一份礼物。②有时间请给我打电话。③我要给他送一本书。他给我们做了很多菜。请给我看一下你的词典，好吗？老师给学生上汉语课。（4）练习：把下面的词语整理成句子①学生们买了给老师一束花②我买要一件礼物给妈妈③他做了给我两个中国菜④我我的照片给她看了⑤今天汉语课给我们李老师上2.到……家做客例句：（1）欢迎你到我家做客。（2）我们到李老师家做客。3.才（1）才adv.，表示说话人认为动作发生得很晚。（什么时间+才+V）（2）例句：①晚上十点，我们才回家。（“才”的意思是回家晚还是回家早呢？）②他九点才起床。（起床早还是晚？）③我们六点出发，十二点才到。（到的时间很晚还是很早？）④今天我们十二点才下课。（下课时间很晚还是很早？）（3）练习：用“才”应该怎么说？①他十点吃早饭。他十点才吃早饭。②我昨天晚上十二点睡觉。我昨天晚上十二点才睡觉。③他九点来上课。他九点才来上课。三、课文二生词（20分钟）1.生词读音（1）PPT展示生词，老师领读，学生跟读，教师纠正发音。热闹、最近、说话、第一、次、难、学、瓶（2）请学生单独朗读，老师纠错（3）学生齐读，读后对出现错误的发音进行纠正（4）去掉拼音，让学生识别汉字进行齐读2.生词学习教学设计：用图片和例句讲解并操练生词，进行适当搭配、扩展练习，在生词讲解中引入课文中的句子。遇到词、短语和句子时都要领读，并及时纠音。（1）热闹①领读生词，展示图片②例句：过节的时候，每个地方都非常热闹。周末的时候，公园里……今天很多同学来我家玩儿，我家很……下课以后，教室外边很……（2）瓶①领读生词，展示照片②例句：他给我买了一瓶水。（3）最近①领读生词，展示照片②例句：我最近很忙。我最近身体不好，不能喝酒。我最近准备去一趟上海。你最近怎么样？（4）说话①领读生词②例句：老师说话的时候，你不要说话。学汉语要多跟中国人说话。少说话，多做事。（5）第一次①领读生词②老师引导：这是你第一次来中国吗？（目标句：这是我第一次来中国。）③例句：这是我第一次包饺子。这是我第二次来中国。这次考试我考了第一名。今天早上，我是第一个来教室的。（6）难①领读生词②展示以前学过的例句：包饺子难吗？学习包饺子，难不难？目标句：包饺子难学吗？汉语难吗？学习汉语，难不难？目标句：汉语难学吗？——汉语不难学。/汉语好学。3.生词巩固教学设计：去掉拼音单独让学生读生词，并造句。四、第二课课文学习（28分钟）1.学习课文（1）老师领读，学生跟读一遍，熟悉课文内容。（2）学生分角色朗读一遍，然后互换角色再读一遍。（3）根据课文内容提问：①学生们几点来的？（学生们下午四点半来的。）②学生们来的时候，李老师在吗？（李老师不在。）③李老师去哪儿了？（李老师去超市买酒了。）④李老师最近身体怎么样？（李老师最近身体不太好。）⑤林娜觉得包饺子难学吗？（包饺子不难学。）⑥林娜觉得做什么很麻烦？（准备饺子很麻烦。）2.课文操练（1）根据课文内容填空，要求学生脱离书本，凭借记忆对课文进行填空。李一民：这么_____，大家_____？学生：李老师，我们______。您去______？李一民：我去______。你们看，我买了______，_____十瓶啤酒。今天星期六，_____。我_____，不能____,我_______。林娜：李老师，这是_____，您看怎么样？李一民：非常好！你们______？林娜：______，可是______。（2）根据提示完成句子李老师的学生四点半……。李老师去……了，他买了……，……。今天星期六，大家可以……。李老师最近……，不能喝酒，他……。这是林娜……包饺子，她觉得……，可是……。（3）复述课文1.学生们来的时候，李老师（），他去超市了。他买了（），还买了（）。2.李老师最近（），他不能（），他可以（）。3.林娜觉得包饺子（），可是（）很麻烦。五、作业(2分钟)1.课文二生词书写，2.复习课文二，完成课后练习。

第三次课（80分钟）一、复习课文二（10分钟）1.复习课文二生词2.给出课文二的图片和关键字作为提示，让学生不看书背诵课文。（5分钟）李一民：这么_____，大家_____？学生：李老师，我们______。您去______？李一民：我去______。你们看，我买了______，_____十瓶啤酒。今天星期六，_____。我_____，不能____， 我_______。林娜：李老师，这是_____，您看怎么样？李一民：非常好！你们______？林娜：______，可是______。二、讲解语法（20分钟）1.什么时间+就+V（1）“我们四点半就到了。”这个句子中“就”是什么意思？（2）练习：他今天起床很早。6:00他今天很早就起床了。他昨天晚上8:00睡觉。他昨天晚上八点就睡觉了。2.多+V多喝：你们多喝一点儿（酒）。多说话：我身体不好，不能喝酒，我多说话。多听：学汉语___________。多写：学汉字___________。多看：学习汉语要多看_______。多吃：这个菜很好吃，你_________。天气很冷，你要__________。3.难+V难学：汉语/开车/做饭/打篮球难学吗？难写：汉字难写吗？拼音呢？我觉得包饺子不难学。我觉得汉语______，汉字________。我觉得作业很__________。3.主谓谓语句(1)口语里用得比较多.例句：我身体不好。我工作很忙。我身高（shēn’gāo）一米八零。我头发(tóufa)很长。(2)对人的某一方面情况进行说明、描写或者评论。例如：我的老师英语很好。他头很大。我学习很累。(3)对事物的某一方面情况进行说明、描写或者评论。例如：这本书第20课没有拼音。这种电脑一台5000块钱。这辆汽车价格很贵。这件衣服号码太大。(4)对某个地方的情况进行说明描写。例如：商场里便人非常多。路上车多、人多。那个地方风景非常漂亮。北京的冬天天气常常不好。(5)问答练习最近你的身体怎么样？最近你学习忙不忙？你家怎么样？你汉语好不好？你怎么样？（6）练习：说一说①他/她眼睛很大很小鼻子很大很小个子很高很矮（ǎi）不高头发很长很短很漂亮②我的衣服样式（yángshìstyle）不错很好很老一般颜色(yánsècolour)是红色的很漂亮不太好价格(jiàgéprice)不贵很贵很便宜号码(hàomǎsize)合适太大有点儿小质量（zhìliàngquality）不好不错非常好③我学习很忙很累不忙身体很好不太好生活（shēnghuólife）很好很开心很快乐④这本书生词太多不多很难课文有意思没意思很难不难练习很好很有用有意思不好CD很好一般不错价格太贵还可以不贵⑤义乌人很多汽车很多公园很多很漂亮东西很贵很便宜不太贵三、学习课文三（39分钟）1.生词读音（1）PPT展示生词，老师领读，学生跟读，教师纠正发音。进步、努力、发音、口语、听力、写、声调、总是、怎么、办、别、着急、更（2）请学生单独朗读，老师纠错（3）学生齐读，读后对出现错误的发音进行纠正（4）去掉拼音，让学生识别汉字进行齐读2.生词学习教学设计：用图片和例句讲解并操练生词，进行适当搭配、扩展练习，在生词讲解中引入课文中的句子。遇到词、短语和句子时都要领读，并及时纠音。（1）进步①领读生词②进步，v.例句：进步很大/进步不大：这个学期你的汉语进步很大。进步很快/进步不快③进步，n.例句：有进步有很大进步有了很大进步没有什么进步我汉语有进步吗？你汉语有很大进步。（2）努力①领读生词②例句：他来北京的时候，汉语不太好，但是他非常努力。他学习很努力。他工作也非常努力。我应该努力学习。（3）发音、口语、听力、声调①领读生词（这些词学生已经非常熟悉，给例句就可以了）②例句：我觉得汉语发音不难，但是汉字很难。我的口语和听力都不错。我觉得汉语的声调很难。（4）总是①领读生词②总是+adj./v③例句：他总是很忙。最近的天气总是不好。他们总是说英语，不说汉语。我总是晚上上网。我总是星期六去超市买东西。（5）怎么①领读生词，展示图片②例句：怎么办：这件事不知道怎么办。怎么说：“谢谢”用英语怎么说？怎么写：“婚”这个字怎么写？怎么念：“挣钱”这个词怎么念？怎么去：怎么去中国银行？（6）着急①领读生词②例句：孩子生病的时候，妈妈很着急。他的钱包丢了，他很着急。他的签证快到期了，他很着急，不知道怎么办。学汉语不能着急，要多听、多说、多写、多看。③练习：你什么时候觉得着急？（7）别①领读生词。②例句：别着急，我们帮你。你的声调不好，别着急，平时多听、多说、多看、多写，进步一定很快。别去了，下次再去吧。别说了，我知道了。别睡了，快起床吧！（8）更①领读生词②例句：2月1日很冷，2月8日更冷。我喜欢喝红茶，但是我更喜欢喝绿茶。孩子生病了，医生着急，父母更着急。A：我学习了半年，汉语当然有进步了。B：你平时多听、多说、多看、多写，进步一定更大。4.学习课文（15分钟）（1）老师领读，学生跟读一遍，熟悉课文内容。（2）学生分角色朗读一遍，然后互换角色再读一遍。（3）根据课文内容提问：李老师觉得学生们汉语有进步吗？（有进步。）山田汉语有什么问题？（山田发音不好。）马丁汉语怎么样？（马丁口语和听力都很好，汉字也认识，但是不会写。）林娜汉语有什么问题？（林娜的声调总是不好）想学好汉语应该怎么做？（平时多听、多说、多看、多写。）（4）根据课文内容填空，要求学生脱离书本，凭借记忆对课文进行填空。林娜：李老师，您觉得__________？李一民：你们这么______，当然有______。山田：我汉字______，可是我_______。马丁：我_______都很好，汉字也____，但是_____。林娜：我的声调_____，应该_____？李一民：_____，你们平时______，_____。好，我们_____，快来吃饭吧！（5）根据你的实际情况回答问题最近你汉语有进步吗？你汉语怎么样？你汉语有什么问题？你觉得应该怎么学习汉语？四、作业（1分钟）1.课文三的生词书写练习。2.完成课后相应练习。

第四次课（80分钟）一、复习（19分钟）1.复习所有生词（1）展示词语，学生认读并造句（2）听写词语2.复习课文（1）课文一：老师给出一些提示词语，要求学生脱离书本回忆课文一（2）课文二、三：老师给出一些提示词语，要求两名学生分角色脱离书本进行对话3.回答问题（5分钟）（某地）最近天气好吗？你们国家最近天气怎么样？你们的城市风景漂亮吗？你们学校留学生多不多？你们学校食堂怎么样？你最近学习怎么样？你身体怎么样？二、练习（10分钟）教 才 难 进步努力 总是1.我在北京（）英语。2.那个公园里人（ ）很多。3.打太极拳不太（）学。4.他工作很（）。5.我的汉语有（）吗？才 热闹 多 努力 怎么 别 更6.这个意思汉语（ ）说？7.今天我不在，你（）来了。8.想要汉语说得好，你应该（）说汉语。9.昨天很冷，今天（ ）冷。10.下课的时候，学校里边很（ ）。11.已经上课了，你（ ）来吧。三、完成课后练习（40分钟）1.听读辨调教学设计：先请学生逐个朗读，适当复习生词意思和用法，最后教师领读一遍。四声+四声jìnbùsùshèshànɡkèzuìjìnjiànmiànzhàopiàn四声+轻声rènɑopiàoliɑnɡhòubiɑnɡàosudìfɑnɡkèqi2.熟读下面的词语，并写出拼音教学设计：先请学生在黑板上写出拼音并朗读，全部完成后，教师领读一遍。爱人_____________发音______________努力______________麻烦_____________口语______________着急______________热闹_____________总是______________葡萄酒______________3.根据课文内容填空教学设计：请学生回答，最后教师领读一遍。①昨天我们去李老师家做客。②李老师的爱人教我们包饺子。③李老师给我们买了酒。④李老师说星期六可以多喝一点儿酒。⑤山田汉字很好，发音不好。⑥马丁口语和听力很好，汉字不好。⑦林娜声调总是不好，她很着急。3.把左边的动词和右边的词连起来，构成合适的搭配租房子、参加婚礼、踢足球、写汉字、骑自行车、包饺子、挣钱、洗衣服、生病、做客4.选择适当的形容词填空教学设计：先齐读一遍词语，再完成练习，最后领读一遍。多难快热闹努力高兴少方便①他学习很努力。②汉语不难学，可是汉字难写。③这个地方每天都很热闹。④我骑自行车去学校很方便。⑤学习汉语一定要多听、多说、多看、多写。⑥他父母来了