2023广东教师招聘考试小学语文模拟试题及答案三套

2021广东教师招聘考试小学语文模拟试题及答案三套2021广东教师招聘考试小学语文模拟试题及答案一一、填空题(16分)1．我国最早的一部诗歌总集是?____?，收集了从____初年到春秋中叶大约500年间的诗歌。按内容不同可分为“____〞、“____〞、“____〞三局部，其中?伐檀?和?硕鼠?选自?____?。?诗经?的____有“赋〞、“比〞、“兴〞三种，其中?硕鼠?主要运用的是____。2．汉大赋兴盛的标志性作品是枚乘的?____?。3．齐梁时期，出现了刘勰的?____?和钟嵘的?____?等专著，标志着我国古代文学批评和文学理论开展的顶峰。4．标志着中国长篇小说从内容到形式的成熟的是吴敬梓的?____?和曹雪芹的?____?。5．“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下〞语出?____?。6．“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分〞这一对联是作家____的写照。“大漠孤烟直，长河落日圆〞出自王维的?____?。二、科技文阅读(12分)美国细菌学家卡梅隆•柯里在?科学?杂志上发表研究论文，声称从5000万年前开始，以真菌为生的蚂蚁就有了自己的抗生素。研究者对一种名叫“真菌蚂蚁〞的蚂蚁身上的白色斑点进行研究，发现不同“真菌蚂蚁〞依靠种植不同的真菌类蘑菇来作为唯一的食物来源。这些蚂蚁的嘴巴和前肢上隐藏着许多细小的腺窝，里面寄生着一种能产生抗生素的细菌。这些腺窝有一些细小的孔通向蚂蚁身体外部，这样它们就可以将抗生素传播给作物。抗生素可以杀死会使作物生病的寄生虫，从而确保它们主人的食物来源不受破坏。这种蚂蚁腺窝的特殊结构使得蚂蚁与作物的这种共生关系非常和谐。研究者发现，一些近缘的不种植真菌的蚂蚁身上那么没有腺窝，也没有寄生菌。科学家们研究了中美洲热带丛林ee的切叶蚁的生活习性。切叶蚁只种一种蘑菇，这相当于人类的单一作物制，虽然开始时产量高，但重复种几季以后很容易遭受病虫害侵袭，人类是采用轮作不同作物来解决问题的。生物学家们采用基因分析法，确定了切叶蚁所种的菌种是源于2300万年前的单一菌株，从未换过品种，却能延续至今。这个谜由多伦多大学的C．R．居里解开了。居里对包括切叶蚁在内的22种蚂蚁进行了仔细观察。他首先发现蚂蚁的蘑菇农场偶尔也会受到一种名为Es--covopsis的霉菌感染，使蘑菇在几天内全部死光，结果是整穴蚂蚁全部饿死。但尽管如此，切叶蚁还是有方法控制这种灾难。其奥秘在于，雌蚁会排出寄生在身上的活细菌分泌出的链霉素。切叶蚁蘑菇园中那些忠于职守的蚂蚁勤于观察，一发现Escovopsis霉菌就用随身携带的链霉素就地将之消灭，以防止其蔓延。而且这种链霉素还能刺激蘑菇的生长，真是一举两得。切叶蚁分群时，蚁后将蘑菇菌种含在口中，连同随身的会分泌链霉素的细菌带到新穴传种，所以切叶蚁的单一品种的蘑菇农场能延续至今，历经千万年而不衰。人类所用的抗生素屡次使用后会使病菌产生抗药性而导致药效减弱，但蚂蚁所用的抗生素却并未使病菌产生抗药性。卡梅隆•柯里研究小组发现，蚂蚁身上的抗生素不但是蚂蚁赖以战胜自然环境的法宝，亦是人体必需的抗生素，今后应可仿此研发新一代的抗生素．更有效地治愈人类的疾病。7．以下对“真菌蚂蚁腺窝〞的特殊结构或功能的理解，不正确的一项为哪一项()。(4分)A．蚂蚁的嘴巴和前肢上隐藏着许多腺窝，这些腺窝非常细小B．蚂蚁的腺窝里寄生着一种细菌，这些细菌能产生抗生素C．为将抗生素传播给作物，蚂蚁的每一个腺窝上都有一个小孔通向身体外部D．传播出的抗生素可杀死使作物生病的寄生虫，确保蚂蚁的食物来源不受破坏8．对“切叶蚁的单一品种的蘑菇农场能延续至今的原因〞的分析，不正确的一项为哪一项()。(4分)A．尽管Es—covopsis霉菌会危害蚂蚁的蘑菇农场，但切叶蚁有方法控制这种灾难B．雌蚁分泌出的链霉素活细菌除能消灭Es—covopsis霉菌外，还能刺激蘑菇的生长C．忠于职守的蚂蚁勤于观察，发现Escovopsis霉菌就用随身携带的链霉素将之消灭D．切叶蚁分群时，蚁后会将蘑菇菌种连同随身的会分泌链霉素的细菌带到新穴传种9.以下说法，符合原文意思的一项为哪一项()。(4分)A．研究人员发现，各种“真菌蚂蚁〞的食物是一一样的．都是靠种植同一种真菌类蘑菇来生存B.切叶蚁不换作物品种，是因为单一作物的种植方法产量高，轮作不同作物很容易遭受病虫害侵袭C．卡梅隆•柯里研究小组根据蚂蚁身上细菌产生的抗生素特征，正准备着手研发新一代的抗生素D．人类现在使用的抗生素同蚂蚁所用抗生素的不同在于，长期使用，前者会使病菌产生抗药性，后者却不会三、文言文阅读(18分)八大山人①者，故前明宗室，为诸生，世居南昌。弱冠遭变，弃家遁奉新山中，剃发为僧。不数年，竖拂称宗师。住山二十年，从学者常百余人。临川令胡君亦堂闻其名，延之官舍。年余，竟忽忽不自得，遂发狂疾，忽大笑，忽痛哭竞日。一夕，裂其浮曙服，焚之，走还会城。单独徜徉市肆间，常戴布帽，曳长领袍，履穿踵决，拂袖翩跹行。市中儿随观哗笑，人莫识也。其侄某识之，留止其家。久之疾良已。山人工书法，行楷学大令、鲁公，能自成家；狂草颇怪伟。亦喜画水墨芭蕉、怪石、花竹及芦雁、汀凫，翛然无画家町畦②。人得之，争藏彝③以为重。饮酒不能尽二升，然喜饮。贫士或市人屠沽邀山人饮，辄往；往饮，辄醉。醉后墨渖淋漓，亦不甚爱惜。数往来城外僧舍，雏僧争嬲④之索画；至牵袂捉衿，山人不拒也。士友或馈遗之，亦不辞。然贵显人欲以数金易一石，不可得；或持绫绢至，直受之曰：“吾以作袜材。〞以故贵显人求山人书画，乃反从贫士、山僧、屠沽儿购之。一日，忽大书“哑〞，字署其门，自是对人不交一言，然善笑而喜饮益甚。或招之饮，那么缩项抚掌，笑声哑哑然。又喜为藏钩拇阵之戏，赌酒胜那么笑哑哑，数负那么拳胜者背，笑愈哑哑不可止，醉那么往往欷欺泣下。予客南昌，雅慕山人，属北竺澹公期山人就寺相见，至日大风雨，予意山人必不出。顷之，澹公持寸札日：“山人侵早已至。’’予惊喜趣乎笋舆，冒雨行相见，握手熟视大笑。夜宿寺中剪烛谈，山人痒不自禁，辄作手语势。已乃索笔书几上相酬答，烛见跋⑤不倦。赞日：世多知山人，然竞无知山人者。山人胸次汩浡郁结，别有不能自解之故，如巨石窒泉，如湿絮之遏火，无可如何。乃忽狂忽喑，隐约玩世，而或者目之日狂士、日高人，浅之乎知山人也!哀哉!(节选自?八大山人传?)[注]①八大山人：明末清初著名画家朱耷晚年的自号。②翛(xiāo)然无画家町畦：自由自在不受画家规矩的约束。③弆(jǔ)：收藏。④嬲(niǎ0)：纠缠。⑤跋：通“茇〞，蜡烛根。10．以下各句中，加点词在文中的意思解释不正确的一项为哪一项()。(4分)A．其侄某识之，留止其家。久之疾良已良：确实B．属北竺澹公期山人就寺相见期：约定C．烛见跋不倦见：同“现〞，露出D．忽狂忽喑，隐约玩世隐约：说明11．以下句子中，全都能表现八大山人内心愤激郁结的一组是()。(4分)①一夕，裂其浮屠服，焚之，走还会城②忽忽不自得，遂发狂疾，忽大笑，忽痛哭竟日③士友或馈遗之，亦不辞④贵显人欲以数金易一石，不可得⑤单独徜徉市肆间，常戴布帽，曳长领袍，履穿踵决，拂袖翩跹行⑥已乃索笔书几上相酬答，烛见跋不倦A．①②⑤B．②④⑥C．②③⑥D．③④⑤12．以下对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项为哪一项()。(4分)A．八大山人年轻时遭遇变故，离开家逃到奉新县的山中，剃去头发做了僧人B．八大山人擅长书法，既能师承古人，又能形成自己的风格，也喜欢画水墨芭蕉等，自由创作而不受画家规矩约束C．作者感慨人们对山人外表癫狂的“知〞，对山人杰出艺术成就及经历家国破败的内心隐痛和不媚世俗傲骨的“无知〞D．八大山人玩世不恭之态的背后是心中情感愤激郁结，无法自我排遣，如同巨石阻挡了泉水，如同湿絮阻遏了烈火，无可奈何13．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)履穿踵决，拂袖翩跹行。(3分)___________________________________________________________(2)士友或馈遗之，亦不辞。然贵显人欲以数金易一石，不可得。(3分)___________________________________________________________四、古诗词赏析(10分)14．阅读下面的唐诗，然后答复以下问题。江楼夕望招客白居易海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。灯火万家城四畔，星河一道水中央。风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江楼销暑否，比君茅舍较清凉。(1)诗的第三联精妙传神，请加以赏析。(4分)___________________________________________________________(2)关于此诗，有人说“夕〞字统领全篇，有人说“望〞字统领全篇，你的看法呢?请结合全诗作简要分析。(6分)五、现代文阅读(14分)一朵午荷洛夫这是去夏九月间的旧事，我们为了荷花与爱情的关系，曾发生过一次温和的争辩。“爱荷的人不但爱它花的娇美、叶的清香、枝的挺秀，也爱它夏天的喧哗，爱它秋季的寥落，甚至觉得连喂养它的那池污泥也污得有些道理。〞“花凋了呢?〞“爱它的翠叶田田。〞“叶残了呢?〞“听打在上面的雨声呀!〞“这种结论岂不太过罗曼蒂克。〞“你认为……?〞“欣赏别人的孤寂是一种罪恶。〞记得那是一个落着小雨的下午，午睡醒来，突然想到去博物馆参观一位朋友的画展。为了享受那份凉意，手里的伞一直未曾撑开，冷雨溜进颈子里，竞引起一阵小小的惊喜。沿着南海路走过去，一辆红色计程车侧身驰过，溅了我一裤脚的泥水。抵达画廊时，正在口袋里乱掏，你突然在我面前出现，并递过来一块雪白的手帕。老是喜欢做一些平淡而又惊人的事，我心想。这时，室外的雨势越来越大，群马奔腾，众鼓齐擂，整个世界笼罩在一阵阵激越的杀伐声中，但极度的喧嚣中又有着出奇的静。我们相偕跨进了面对植物园的阳台。“快过来看!〞你靠着玻璃窗失神地叫着。我挨过去向窗外一瞧，顿时为窗下一幅自然的奇景所感动，怔住。窗下是一大片池荷，荷花多已凋谢，或者说多已雕塑成一个个结实的莲蓬。满池的青叶在雨中翻飞着，大者如鼓，小者如掌，雨粒劈头盖脸洒将下来，鼓声与掌声响成一片，节奏急迫而多变化，声势相当慑人。我们印象中的荷一向是青叶如盖，俗气一点说是亭亭玉立。之所以亭亭，是因为它有那一把瘦长的腰身，风中款摆，韵致绝佳。但在雨中，荷是一群仰着脸的动物，专注而矜持，显得格外英姿勃发，矫健中另有一种娇媚。雨落在它们的脸上，开始水珠沿着中心滴溜溜地转，渐渐凝聚成一个水晶球，越向叶子的边沿扩展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝干似乎已支持不住水球的重负，由旋转而左摇右晃，惊险万分。我们的眼睛越睁越大，心跳加速，紧紧抓住窗棂的手掌沁出了汗水。猝然，要发生的终于发生了，荷身一侧，“哗啦〞一声，整个叶面上的水球倾泻而下，紧接着荷枝弹身而起，又恢复了原有的挺拔和矜持，我们也随之吁了一口气。我点燃一支烟，深深吸了一口，然后缓缓吐出，一片浓烟刚好将脸上尚未褪尽的红晕掩住。也许由于过度紧张，也许由于天气阴郁，这天下午我除了在思索你那句“欣赏别人的孤寂是一种罪恶〞的话外，一直到画廊关门，我们再也没有说什么。但我真正懂得荷，是在今年一个秋末的下午。这次我是诚心去植物园看荷的，心里有了准备，仍不免有些紧张。跨进园门，在石凳上坐憩一下，调整好呼吸后，再轻步向荷池走去。噫!那些荷花凇怎么又碰上花残季节，在等我的只剩下满池涌动的青叶，好大一拳的空虚向我袭来。花是没了，取代的只是几株枯干的莲蓬，黑黑瘦瘦，一副营养不良的身架，跟丰腴的荷叶对照之下，显得越发孤绝。这时突然想起我那首?众荷喧哗?中的诗句：“众荷喧哗／而你是挨我最近／最静，最最温柔的一朵／……〞午后的园子很静，除了我别无游客。我找了一块石头坐了下来，呆呆地望着满池的青荷出神。众荷田田亭亭如故，但歌声已歇，盛况不再。两个月前，这里还是一片繁华与喧嚣，到处拥挤不堪；现在静下来了，剩下我单独坐在这里，抽烟、扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起来。情势逆转，现在已轮到残荷来欣赏我的孤寂了。想到这里，我竞有些赧然，甚至感到难堪起来。其实，孤寂也并不就是一种羞耻，当有人在欣赏我的孤寂时，我绝不会认为他有任何罪过。朋友，这点你不要跟我辩，兴衰无非都是生命过程中的一局部。今年花事已残，明年照样由根而茎而叶而花，仍然一大朵一大朵地呈现在我们面前，接受人的赞赏与攀折，它却毫无顾忌地一脚踩污泥，一掌擎蓝天，激红着脸大声唱着“我是一朵盛开的莲〞，唱完后不到几天，它又安静地退回到叶残花凋的自然运转过程中去接受另一次安排，等到第二年再来接唱。扑扑尘土，站起身来，绕着荷池走了一圈，绕第二圈时，突然发现眼前红影一闪而没。我又回来绕了半匝，然后蹲下身子搜寻，在重重叠叠的荷叶掩盖中，终于找到了一朵将谢而未谢，却已冷寂无声的红莲，我惊喜得手足无措起来，这不正是去夏那挨我最近，最静，最最温柔的朵吗？(选自普通高中课程标准实验教科书?语文读本②•一朵午荷?，人民教育出版社2007年版，有删节)15．纵观全文，谈谈标题“一朵午荷〞中“午〞的含义。(4分)16．简要归纳画线段落的段意，并简析该段在全文结构上的作用。(4分)17．概述文章所表现的荷之美。(6分)六、写作(30分)18．阅读下面的材料，按照要求作又。古人云：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。〞“镜〞是认识自我和世界的另一双眼睛。今天，更多种类的镜丰富了我们感知的层次和色彩：望远镜将我们的视线引向远方，显微镜撩开微观世界的神秘面纱，反光镜让我们瞻前仍可顾后，哈哈镜变幻出多样的自己，三棱镜在我们面前架起一道美丽的彩虹。这些镜为我们翻开了多维的空间，使我们的视野更加开阔，思维更加深邃，心灵更加明澈。请结合自己的感悟，写一篇关于镜子的文章。要求：①自选角度，自拟题目。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字，不得套作，不得抄袭。参考答案一、填空题1．诗经西周风雅颂国风表现手法比兴2．?七发?3．文心雕龙诗品4．儒林外史红楼梦5．孟子6．蒲松龄使至塞上二、科技文阅读7．C[解析]原文无一个腺窝对应一个小孔的信息。8．B[解析]能刺激蘑菇生长的是“链霉素〞，而不是“活细菌〞。9．D[解析]“真菌蚂蚁〞的食物是不一样的，原文是“不同‘真菌蚂蚁’依靠种植的真菌类蘑菇来作为唯一的食物源〞，故A项错误；“很容易遭受虫害侵袭〞的是“种植单一作物的方法〞，而不是“轮作〞，故B项错误；原文语句是“今后应仿此研发〞，而未“正准备着手研发〞，故C项错误。三、文言文阅读10．D[解析]D项中“隐约〞是“潜藏〞的意思。11．A[解析]③表现他与普通百姓的淳朴关系以及他率性而为的性格；④表现他对贵族统治者的鄙视；⑥是八大山人遇到知己时的一反常态，流露出他内心的喜悦。故A项符合题意。12．C[解析]人们对山人杰出艺术成就是“知〞的，而不是“无知〞。13．[参考答案](1)鞋子破烂，露出了脚跟，甩开袖子旋转舞动着(或译为“像跳舞一样轻快地〞)行走。(2)朋友中有人赠送他财物，他也不推辞。然而达官贵人想要用数两银子换一张水墨画，却得不到。参考译文：八大山人，是前代明朝的宗室，获得“诸生〞的资格，世代居住在南昌。年轻时遭遇变故，离开家逃到奉新县的山中，剃去头发做了僧人。不几年，手持拂尘被称为高僧。(八大山人)住在山中二十年，跟随他学习的曾经有一百多人。临川县令胡亦堂听说他的名声，请他到官衙。一年多后，他心中空虚恍惚不得意，于是就发作疯病，忽而大笑，忽而整日痛哭。一天晚上，撕裂了自己的僧服，焚毁它，跑回了会城(南昌)。他单独在集市中徘徊，常常戴着旧布帽，披着破长袍，鞋子破烂，露出脚跟，甩开袖子，像跳舞一样轻快地行走。市中的人跟着观看嘲笑他，没有人认得出他。他的侄子认出了他，就留他住在自己家。很长时间，病才确实好了。山人擅长书法，行楷学习大令、鲁公(王献之、颜真卿)，能够形成自己的独特风格；写的狂草非常怪异而有气势。也喜欢画水墨芭蕉、怪石、花竹及芦雁、汀凫(野鸭)，自由自在而不受画家规矩的约束。人们得到了他的画都争着收藏，把它看得很贵重。他喝酒不能喝完二升，但是喜欢饮酒。贫困的读书人或普通百姓邀请他喝酒，他就去；每次去喝酒总是喝醉。喝醉后创作时墨汁淋漓，也不很爱惜(自己的作品)。八大山人屡次到城外僧舍去，小和尚争着纠缠他索要画作，甚至于拉扯他的衣袖衣襟，山人也不拒绝。朋友中有人赠送他财物，他也不推辞。然而达官贵人想要用几两银子换一张水墨画，也得不到；有人拿绫绢来，他就径直接受，说：“我把它当做做袜子的材料。〞因此，达官贵人求他的书画，竟然反而要从贫困的读书人或和尚僧众、宰杀牲畜的、卖酒的那儿买到。一天，他突然在门上写了一个大大的“哑〞字，从此对人不说一句话，然而喜欢笑并且更喜欢喝酒了。有人请他喝酒，他就缩着脖子、拍着手掌“哑哑〞地笑。又喜欢游戏猜拳，赌酒胜了就“哑哑〞地笑，输得多了就用拳打胜者的后背，更“哑哑〞地笑个不停。喝醉了就常常叹息抽噎落泪。我客居南昌，一向仰慕八大山人，就嘱托北竺澹公约山人前往山寺相见。到这一天，刮大风下大雨，我料想山人一定不会出门。不一会儿，澹公拿着短信说：“山人天刚亮就已经到了。〞我又惊又喜，急忙叫了一顶竹轿，冒着雨前去见他，握着手相视大笑。夜里在山中住宿，点烛交谈，八大山人犹如身体发痒忍不住地想要与人交流，就借助手势进行表达。随后竟然索要笔在桌上写字来酬答我，直到蜡烛燃尽露出烛根也不知疲倦。我认为：世上认识八大山人的人很多，却没有一个真正了解他的人。山人心中情感愤激郁结，另有无法自我排遣的原因。如同巨石阻挡了泉水，如同湿絮阻遏了烈火，无可奈何，于是忽狂忽哑，潜藏玩世之态，而有的人看待他，说是狂士，说是高人，他们对山人的了解真是太浅了呀!可悲啊!四、古诗词赏析14．(1)晴本无雨，夏本无霜。风吹古木，声如落雨；月照平沙，似见寒霜。这两句借助联想和想象，运用新奇的比喻，逼真而传神地写出了夏夜清凉优美的风光，意境高妙。[解析]此题考查考生对诗歌的表达技巧的鉴赏能力。答题时要明确诗句运用了什么修辞手法，这种手法表达在何处。因为晴天无雨，夏夜无霜，所以可知“晴天雨〞和“夏夜霜〞当为比喻；“雨〞是因“风吹古木〞而生，“霜〞是因“月照平沙〞而有。(2)例如一：全诗以“夕〞字统领全篇。首联写海天茫茫，山川阔长，都是“夕〞中之景。颔联写“灯火〞、“星河〞，颈联写风吹古木，月照平沙，这些景物都笼罩在“夕〞字之中。正因为身处“夕〞中的江楼能够消暑，故作者在尾联向朋友发出邀请，回应题中“招客〞。例如二：全诗以“望〞字统领全篇。首联写眺望的远景，壮阔而又高远；颔联写近景，万家灯火，映在水中的星河闪烁，都是俯视之景；颈联由上而下写风吹古木，月照平沙；而尾联那么是“东望〞所感，向朋友发出邀请。[解析]阅读这首诗后不难看出，这首诗前三联写景，尾联抒情。首联写海天、山、川，为远景，仰视和远眺之景；颔联写城中灯火和水中星河，颈联写古木、平沙，两联为近景，俯视之景。以上三联所写景物，皆望中所见，均为黄昏时分(夕)的景物。尾联由所望的“夕〞景生发感想，邀请朋友来此“销暑〞。答题时首先要说明自己的观点，然后对全诗的每一联进行简单分析，点明各联跟“夕〞或“望〞的关系即可。五、现代文阅读15．[参考答案]明指“我〞欣赏池荷的时间；暗寓荷的生命状态，虽已由“喧哗〞走向“寥落〞，“将谢而未谢〞，但它安静地等待来年再唱，在“我〞心中永远是“盛开的〞。16．[参考答案]通过“诚心〞、“紧张’’等描摹“我〞的心理，说明第二次看荷前“我〞的心理准备和心理期待。该段是全文的关节所在，结构上起着“承上启下〞的作用：“但我真正懂得荷，是在今年一个秋末的下午〞紧承上文，而“再轻步向荷池走去〞那么引领下文。17.[参考答案](1)形象美：由花的娇美、叶的清香、枝的挺秀所呈现出来的自然美；亭亭玉立中的韵致美；在雨中英姿勃发的矫健美。(2)精神美：风雨中伟岸、挺拔的气质美；将谢未谢而安静温柔的孤寂美；接受命运安排，等待生命第二次接唱的-f-S：美。六、写作18．【范文】学会“照镜子〞唐太宗李世民曾把魏征批评他的一篇奏章写在屏风上，当做“镜子〞，随时对照。他总结自己“照镜子〞的体会说：“以铜为镜，可以正衣冠；以-k为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。〞我们可以说，唐太宗李世民是一个很会“照镜子，，的人。镜子这东西，差不多家家有，天天用。人们梳洗打扮，总要对着它调查研究一番。镜子，也可以算是一种认识工具吧。人的眼睛，能看到周围的事物，唯独不能看到自己的真实面容。镜子的功用，就在于帮助人们克服眼睛的生理局限，如实地瞧见自己。正因为镜子帮助我们认识自己，人们才推而广之，把借他人、他事、他见以正己的方法，也喻为“照镜子〞。这种加引号的“照镜子〞，可要比日常生活中照镜子难得多了。唯其难，就有人会“照〞，有人不会“照〞。李世民懂得镜子的作用，能把魏征批评他的话写在屏风上，当做“镜子〞，随时对照。又能体会到“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失〞。这难道不是一个很会“照镜子〞的人的作为吗?我国古代，像这样会“照镜子〞的不乏其人。战国时齐国人邹忌便是一个。邹忌从镜子里发现，自己实际上并没有别人漂亮，而他的老婆和客人说他很漂亮，不过是阿谀奉承。由此他联想到：在日常生活中不照镜子，对自己的尊容心中无数，尚且有被欺骗的可能，倘假设处理国家大事时也不知道经常“照镜子〞，那所受的蒙蔽就严重了!他向齐威王报告了自己的感悟。齐威王听了很赞赏，接受了他的建议，实行鼓励臣民批评朝政的政策，并比拟正确地对待这些批评，使国家很快强盛起来。人的认识有局限性，很容易陷入盲目性，缺乏自觉性。而只要会“照镜子〞，做到“以人为镜〞，学会在人们的各种批评、意见中认识自己，就能成为一个比拟聪明的人、能干的人，就能做出一定的成就和奉献。可惜，“镜子〞虽好，却有些人不会“照〞。自己脸上有疤，却怪“镜子〞反映得不准确，不愿“照〞；还有那自以为是“天下第一美人〞的，那么不屑“照〞；甚至有人因丑处被照，短处被揭，恼羞成怒而将“镜子〞弃之，砸之。这几种对待“照镜子〞的精神状态，不是值得我们深思吗?我们正处在一个伟大的变革时期。四个现代化建设向我们提出了许多新的课题，沸腾的新生活中有多少新事物等待我们去探索、思考和认识!乾坤正初转，征程尚艰难。现在，对于我们每个同志、每个单位来说，会“照镜子〞，有自知之明，知人之明，是多么重要啊!如果说，邹忌、李世民等有历史局限性的古人都还懂得通过“照镜子〞来解决更好地认识自己和认识世界的问题，那么，掌握了马克思主义方法论的无产阶级革命者，那么完全有可能在无比宽阔的领域里，通过自觉地“照镜子〞，来正确认识自己和认识世界。让我们都学会“照镜子〞吧。只要我们认真学习历史．特别是总结从五四运动起八十多年来历史的曲折、斗争的教训和成功的经验，从中国的过去认识中国的现在，放眼中国的未来，做到“以古为镜〞；只要我们从上到下，把实践的检验、群众的评议、人民的呼声当做领导工作的一面镜子，做到“以人为镜〞；只要我们把世界的先进科学技术、先进的经济建设经验，作为我们搞“四化〞的一面镜子，做到“以洋为镜〞，那么，振兴中华的大业一定能够提前完成。2021广东教师招聘考试小学语文模拟试题及答案二一、单项选择题(本大题共10小题，每题3分，共30分)1．下面词语中加点的字，每对读音完全相同的一组是()。A．角色／角逐砥砺／抵消载歌载舞／载誉归来B．贝壳／地壳和蔼／暮霭锲而不舍／提纲挈领C．和谐／调和屡次／步履满意如意／拍手称快D．模块／楷模誊写／家眷呱呱坠地／沽名钓誉2．以下句子中，加点的成语使用正确的一项为哪一项()。A．这位明星曾带给观众很多快乐，不少“粉丝〞竞相模仿他的表演，但这次他醉酒驾车而触犯法律的行为却缺乏为训B．下午，今年的第一场春雨不期而遇，虽然没有电视台预报的降水量大，但还是让京城一直枯燥的空气变得湿润了一些C．伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边的这座历史名楼，极目远眺，晚霞尽染，鸿雁南飞，江河日下，诗意油然而生D．这本应是一场实力相当的比赛，然而北京国安足球队经过90分钟与对手的激战，却兵不血刃，最终以3：0取得胜利3．以下句子中，没有语病的一项为哪一项()。A．北接陆上丝绸之路、南连海上丝绸之路，将于2021年申遗的“中国大运河〞，包括京杭大运河、隋唐大运河以及浙东运河所组成B．?野鸭子?最打动人的是对真善美的热情讴歌，透过剧情的审美体验，让人们信服了一个事实、一条真理：世上还是好人多，人间自有真情在C．成功的根底是奋斗，奋斗的收获是成功，所以，天下唯有不畏艰难而奋斗的人，才能登上成功的顶峰D．我先来到展厅后面一座小山上，映入眼帘的，是一个巨大的由一块茶色玻璃构成的覆斗形上盖，它保护着古墓的开掘现场4．依次填入以下各句横线处的词语，最恰当的一组是()。①有人认为他之所以对日______，和他那个亲日媚日、飞扬跋扈的老婆的教唆与威逼不无关系。②“五一，，期间，市长______会见了新加坡贸易代表团和韩国投资考察团。③女主人公憧憬的丈夫是：无论从事什么工作，一定是卓有成就的，一定会成为______的人。A．投降分别深孚众望B．投诚分别深负众望C．投降分头深负众望D．投诚分头深孚众望5．?语文课程标准?指出，高中语文选修课程设计五个系列。以下各项中，不属于这五个系列中的一项为哪一项()。A．诗歌与散文B．小说与戏剧C．新闻与写作D．文化论著研读6．“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已〞出自()。A．诸葛亮?出师表?B．曹操?步出夏门行•龟虽寿?C．苏轼?江城子．密州出猎?D．陆游?度浮桥至南台?7．以下文学常识表述错误的一项为哪一项()。A．“前四史〞是指?史记?、?汉书?、?后汉书?、?三国志?B．“民间四大传说〞是指?牛郎织女?、?孟姜女?、?梁山伯与祝英台?、?白蛇传?C．“四大古典戏剧〞是指?窦娥冤?、?西厢记?、?牡丹亭?、?赵氏孤儿?D．“四大古典文学名著〞是指?三国演义?、?水浒传?、?红楼梦?、?西游记?8．以下各组动词中，不能带宾语的是()。A．游行、结婚、示威B．害怕、明白、喜欢C．知道、觉得、感到D．进来、出去、离开9．以下句子中，具有意动用法的一句是()。A．故天下尽以扁鹊为能生死人B．范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三C．管仲，世所谓贤臣，而孔子小之D．及章邯以秦军降诸侯，诸侯吏卒乘胜多奴虏使之10．以下句子修辞手法的描述，不正确的一项为哪一项()。A．大王庄这个阵地成为一颗锐利的铁钉，牢牢地钉进了黄维兵团的脑门心(暗喻)B．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴(拟人)C．有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着(映衬)D．沉默呵，沉默!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡(夸张)二、文章阅读(23分)(一)现代文阅读(14分)高树鸣蝉①每个季节的到来都是以某种东西为标：幽。对夏天来说，是蝉。②国人对蝉有着复杂的情结。爱之、咏之者众，伤之甚至厌之者亦不少。古往今来，描述蝉的诗文可谓不胜枚举。爱之高洁者，如“高蝉多远韵，茂树有余音〞；歌之清雅者，如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽〞，这都是因喜蝉声境界高远、卓然遗世所致。但另一方面，蝉鸣又易使人联想到逝去的时光，司空曙的?新蝉?堪为代表：“今朝蝉忽鸣，迁客假设为情?便觉一年老，能令万感生。〞③蝉声就这样来了，又是一年。蝉呜有一种恬静之愉，无蝉，那么如无酒不欢，食不甘味，夏意便少了几分酣畅与淋漓。当是时也，可以簟枕邀凉，蒲扇把风，绿茶啜口，琴书换日，摆龙门阵，逍遥走过漫长而烦躁的时光。在这样的气氛里，人是闲适而沉着的，甚至可带点慵懒或倦怠——炎炎烈日，或许是老天爷赐予人们的礼物呢。消夏，尽可如斯。④一出智取生辰纲把“公子王孙把扇摇〞斥为反角，事实上，假设是有条件，农夫何不想如此。人的本性总是趋同的。周美成?满庭芳?有云：午阴嘉树清圆……人静乌鸢自乐……先安簟枕，容我醉时眠。反映的却正是普通的人性。这首词的主题“夏日溧水无想山作〞，想来也极富韵味。⑤蝉有时确实代表着这样的“无想〞象征。⑥突然听见蝉鸣有些异样了。声音不再连在一起，分隔成数段，也不再嘹亮，有点怯怯的尾巴。这是秋的讯息。记忆中刚上大学那年，在校园里听到的蝉鸣，是最难忘的。黄昏，一个人走在陌生的校园，听到蝉呜，就像电影?苔丝?见过的场景：安吉尔坐在高处，面向西方，吹奏哀怨的长笛。此时方觉得蝉声竟是如此凄婉。以前在老家从未如此。蝉鸣在一瞬间完成了质变，所有与离别、伤逝有关的情绪便统统指向蝉了，也明白了古人感怀的种种缘由：寒蝉凄切、冷蝉声残……由夏入秋，原本无辜或者可爱的蝉蒙上了悲秋的传统色彩。如同怕见飞花，此时却是怕听蝉呜了。怕蝉扰乱了本来平静的心思，越往后，秋蝉、蟋蟀这些东西，叫一声，也要令人断肠。⑦这样的经历多了，直至熟读了姜白石，心中才始告豁然。他说：“高树晚蝉，说西风消息。〞寥寥几句，照应的是他一贯的清空风格，却耐人寻味。没有过多的情绪寄托，用的是白描，高树，晚蝉，西风，类似于马致远的?天净沙?。但妙在前有“岑寂〞二字，蝉鸣在耳朵里似乎听不见了，周围唯有清寂一片。⑧无论赞美，还是愁怨，对蝉的百般情结，都化归原本的自然。蝉声终于渐稀，面对西风，那时再不会有鸣蝉。作为长达数月的听众，我们准备好了么?一直待在高树枝头的蝉，要说再见了。在这段有蝉的长长时光里，我们是否早已宠辱不惊，有了也无风雨也无晴的“禅〞境?⑨不能因喜转悲来苛求这位每年拜访我们的老朋友。还是抛开太多的拟人化因素，以科学精神看待蝉好了。恰如法布尔所说，4年泥土下的黑暗，1个月阳光下的歌唱，经历了化蛹为蝶般的蝉是伟大的，它们完全值得尊敬，唱响的是对生命的礼赞。这种体悟的最正确标本应当是听夜蝉。暮云四合之时，万籁渐寂，而蝉还在沉吟。在浓密的暗夜中，对那些虫儿来自心灵的呓语也陡然觉得深刻起来，没有在同样的黑色中长时间的涅槃，何来如此持久、坚韧的声音?⑩周围的高树绿了又黄，黄了又绿，叶儿无声地诉说季节的轮回。我们更应想念那些餐风饮露、择高而栖的蝉，年复一年，它们与我们同在，一起奏响着前方悠远的岁月。11．以下对文章的理解，正确的两项是()。(3分)A．文章开篇直接人题，行文扣住蝉声所包含的无限意蕴来抒发情怀，结尾与题目照应，含义悠长B．文中异样的蝉鸣，传达的是秋的讯息，这种讯息凄婉哀怨，让人联想到离别与伤逝，觉得有一种清空风格C．作者在文章中把飞花、啼鹊、秋蝉、陈蝉、螽斯归为一类，是因为这些事物能够引起人们相似的感受D．文中“面对西风，那时再不会有鸣蝉〞这句话，表达了要与蝉说再见时，作者心中难以尽数的悲凉、落寞与惆怅E．本文采用了先抑后扬的手法，“抑〞人闻秋蝉之声而生愁怨，“扬〞宠辱不惊、也无风雨也无晴的“禅〞境12．第⑤段说：“蝉有时确实代表着这样的‘无想’象征。〞请解释句中“无想〞的含义，并指出这句话在结构上的作用。(3分)13．文中多处引用了古典诗句，这样写有怎样的表达效果?请举例简要分析。(3分)14．根据文章内容，请你谈谈对“它们完全值得尊敬，唱响的是对生命的礼赞〞的理解与感悟。(5分)(二)文言文阅读(9分)阅读下面的文言文，完成15～17题。始汲黯为谒者①，以严见惮。河内失火，延烧千余家，上使往视之。还，报日：“家人失火，屋比延烧，缺乏忧也。臣过河南，河南贫人伤水旱万余家，或父子相食，臣谨以廉价，持节发河南仓粟以赈之。臣请归节，伏矫制之罪。〞上贤而释之。以数切谏，不得久留内，迁为东海太守。好清静择，丞史而任之。其治，责大指而已，不苛小。岁余，东海大治。黯多病，上常赐告②者数，终不愈。庄助复为请告，上日：“汲黯何如人也?〞助日：“使黯任职居官，无以逾人，然至其辅少主，守成深坚，招之不来，麾之不去，虽自谓贲、育③亦不能夺之矣。〞上日：“然。古有社稷之臣，至如黯，近之矣!〞天子使使者持大将军印，即军中拜青④为大将军，诸将皆属。尊宠于群臣无二，公卿以下皆卑奉之，独汲黯与亢礼。人或说黯日：“大将军尊重，君不可以不拜。〞黯日：“夫以大将军有揖⑤客，反不重邪!〞青闻，愈贤黯，数请问国家朝廷所疑，遇黯加于平日。青虽责，有时侍中，上踞厕而视之。丞相弘燕见上或时不冠至如汲黯见上不冠不见也上尝坐武帐中黯前奏事上不冠望见黯避帷中使人可其奏。其见敬礼如此。[注]①谒者：官名。②告：休假。③贲、育：即孟贲、夏育，二人均为古代著名勇士。④青：卫青，汉武帝时名将。⑤揖客：只揖不拜之客。15．对以下句子中的加点词的解释，不正确的一项为哪一项()。(3分)A．屋比延烧，缺乏忧也比：并排B．臣请归节，伏矫制之罪矫：假托C．责大指而已指：意旨D．亦不能夺之矣夺：强取16．以下各组语句中，加点的词的意义和用法不相同的一组是()。(3分)A．持节发河南仓粟以赈之作?师说?以贻之B．上贤而释之今人有大功而击之C．庄助复为请告于是秦王不怿，为一击缶D．尊宠于群臣无二以勇气闻于诸侯17．文中画波浪线的局部断句最恰当的一项为哪一项()。(3分)A．丞相弘燕见上／或时不冠／至／如汲黯见上／不冠不见也／上尝坐武帐中／黯前奏事上不冠／望见黯避帷中／使人可其奏B．丞相弘燕见／上或时不冠至／如汲黯见／上不冠不见也／上尝坐武帐中／黯前奏事／上不冠望／见黯／避帷中／使人可其奏C．丞相弘燕见／上或时不冠／至如汲黯见／上不冠不见也／上尝坐武帐中／黯前奏事／上不冠／望见黯／避帷中／使人可其奏D．丞相弘燕见上／或时不冠／至如汲黯见上／不冠不见也／上尝坐武帐中／黯前奏事上／不冠／望见黯／避帷／中／使人可其奏三、古诗词鉴赏和古诗文默写(17分)(一)古诗词鉴赏(9分)18．阅读下面的诗，然后答复以下问题。与胡兴安夜别何逊居人①行转轼②，客子暂维③舟。念此一筵笑，分为两地愁。露湿寒塘草，月映清淮流。方抱新离恨，独守故园秋。[注]①居人：指送行者胡兴安。②行转轼：将要掉转车回去。③维：栓、系。(1)诗中的“笑〞字，具有特殊的表达效果，请结合全诗进行分析。(4分)(2)本诗的颈联历来为人称道。有人说它所写为眼前实景，也有人认为是联想之景。请谈谈你的看法。(5分)(二)古诗文默写(8分)19．云销雨霁，彩彻区明。__________，__________。(王勃?滕王阁序?)20．苔痕上阶绿，草色入帘青。__________，__________。(刘禹锡?陋室铭?)21．雕栏玉砌应犹在，__________。问君能有几多愁?__________。(李煜?虞美人?)22．山映斜阳天接水，__________，__________。(范仲淹?苏幕遮?)四、评析题(10分)23．阅读下面的元曲，写一篇不少于600字的评论。[双调]沉醉东风•渔夫白朴黄芦岸白苹渡口，绿杨堤红蓼滩头。虽羌刎颈交，却有忘机友①。点②秋江白鹭沙鸥。傲杀③人间万户侯，不识字烟波钓叟。[注]①忘机友：毫无机巧算计之心的朋友。②点：点点，数。③傲杀：鄙视。_______________________________________________________________________________五、教案设计题(20分)24．认真阅读下面这篇文章，设计一个教案。桥之美吴冠中“我走过的桥比你走过的路还长〞，现在大概很少有人用这种口吻教训后生小子了!人生一世自然都要经过无数的桥，除了造桥的工程人员外，恐怕要算画家见的桥最多了。美术工作者大都喜欢桥，我每到一地总要寻桥。桥，多么美!“小桥流水人家〞，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美：人家一房屋，那是块面；流水，那是长线、曲线，线与块面组成了比照美；桥与流水相交，更富有形式上的变化，同时也是线与面之间的媒介，它是沟通线、面间形式转变的桥!如果煞它风景，将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，虽然绿水依旧绕人家，但彻底摧毁了画家眼中的结构美，摧毁了形式美。石拱桥自身的结构就很美：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。不过我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的开展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。茅盾故土乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照。早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。人们珍视长桥之美。颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。张择端在?清明上河图?里将桥作为画卷的高潮，因桥上桥下，往返行人，各样船只，必然展现生动活泼的场面，两岸街头浓厚的生活情调也被桥相连而成浓缩的画图。矛盾的开展促成戏剧的高潮，形象的重叠和交错构成丰富的画面，桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色，难怪绘画和摄影作品中经常碰见桥。极目一片庄稼地，有些单调，小径尽头突然出现一座小桥，桥下小河里映着桥的倒影，倒影又往往被浮萍、杂草刺破。无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。高山峡谷间，凭铁索桥、竹索桥交通。我画过西藏、西双版纳及四川等地不少索桥，人道索桥险，画家们眼里的索桥却是一道线，一道富有弹性的线!一道孤立的线很难说有什么生命力，是险峻的环境孕育了桥之生命，是山岩、树丛及急流的多种多样的线的衬托，才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。南京长江大桥远看也是一道直线，直线美不美?直线是否更符合新的审美观?不宜笼统地提问，不能笼统地答复，艺术形式处理中，往往是失之毫厘，差之千里。为了画长江大桥，我曾爬上南京狮子山，就是想寻找与桥身的直线相衬托、照应、引申的点、线、面!为了画钱塘江大桥，我曾两次爬到六和塔背后的山坡上，但总处理不好那庞大的六和塔与长长的桥的关系，因而构不成画面。虽然滨江多垂柳，满山开桃花，但脂粉颜色哪能左右结构之美呢!成昆路上，直线桥多，列车不断地过桥、进洞，出洞、过桥，几乎是桥连洞，洞连桥。每过环形的山谷，前瞻后顾，许多桥的直线时时划断陡坡，有时显得险而美，有时却险而不美，美与险并不是一回事。摄影师和画家继续在探寻桥之美，大桥、小桥，各有其美。有人画鹊桥，喜鹊构成的桥不仅意义好，形式也自由，生动活泼。但凡起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美!参考答案一、单项选择题1．A[解析]B项贝壳(ké)，地壳(qià0)；C项称(chèn)心如意，拍手称(chēng)快；D项誊(téng)写．家眷(juàn)。2．A[解析]A项，“缺乏为训〞意为不值得作为效法的准那么或典范；B项，“不期而遇〞意思是指没有约定时间而遇见，指意外碰见。说和“春雨不期而遇〞不恰当；C项，“江河日下〞是指江河的水一天天地向下流，比喻情况一天天地坏下去。该成语用在此处显然不合语境；D项，“兵不血刃〞是指兵器上没有沾上血，形容未经战斗就轻易取得了胜利。句中已经提到“90分钟激战〞，显然与兵不血刃是矛盾的。3．C.[解析]A项“包括……所组成〞，句式杂糅。B项“透过剧情的审美体验，让人们信服了……〞，成分残缺。D项“巨大的……形上盖〞，定语语序不当．可改为“一个由一块巨大的茶色玻璃构成的覆斗形上盖〞或“一个由一块紫色玻璃构成的巨大的覆斗形上盖〞。4.A[解析]此题考查正确运用词语的能力。A项，投降：停止抵抗，放下武器；投诚：也有投降的意思，但其是褒义词。表达相同意义的贬义词可以是“变节〞、“叛逃〞(贬义较轻)。中性的描述可以是“投奔〞。根据文中语境只能用投降。分别是指一个人分屡次做相关的工作；而分头指多人同时去做相关的工作。原文中显然应用分别。深孚众望：使大家非常信服。深负众望：深深辜负大家的期望。在本语境中应选“深孚众望〞。5．C[解析]高中语文选修课程分为诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列。故此题选C项。6．B[解析]“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已〞出自曹操的?步出夏门行•龟虽寿?，全文如下：神龟虽寿，犹有竞时；腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉!歌以咏志。7．B[解析]“四大古典戏剧〞是指?桃花扇?、?西厢记?、?牡丹亭?、?长生殿?。8．A[解析]不能带宾语的动词是不及物动词．不及物动词后如要接宾语，必须加上连接词。A项全是不及物动词；B、C两项全是及物动词；D项前两个词是不及物动词，“离开〞是及物动词。因此此题选A。9．C[解析]A项‘‘生〞，使……重生，使动用法；B项“目〞，看，名词用作动词；C项“小〞，小看，轻视，意动用法；D项“奴虏〞，像奴隶一样……，名词作状语。因此此题选C。10．D[解析]D项使用的修辞手法是反复。反复是有意重复同一个词语或句子，以到达突出某种感情、强调某个意思、加深读者印象的目的。可分为连续反复和间隔反复。二、文章阅读(一)现代文阅读11．AC[解析]略12．[参考答案]“无想〞代表着一种闲适沉着或悠闲逍遥的心境。在结构上，这句话对上面两段有总结或收束的作用。13．[参考答案]使文章风格典雅，意蕴深厚。(结合具体诗句，紧扣表达效果进行分析)14．[参考答案]蝉经受了漫长而艰苦的生命历程，完成了生命的蜕变，享受生命的快乐。(感悟能扣住其中的任何一点阐发，言之成理即可)(二)文言文阅读15．D[解析]此题考查对文言实词的含义的理解。D项“夺〞是“改变〞的意思。16．B[解析]此题考查对文言虚词意义和用法的理解。A项“以〞都表目的；B项，第一个“而，，表承接，是“于是〞的意思，第二个“而〞表转折，是“却〞的意思；C项“为〞均为介词“替〞；D项“于〞均表示介词“在〞。应选B。17．C[解析]此题考查文言文断句能力。在文言文中，省略宾语应比省略主语频繁。在读句时应特别要注意。C项“上〞，既可为主语，亦可为宾语，显然，将“上〞视作主语语势更畅。三、古诗词鉴赏和古诗文默写(一)古诗词鉴赏18．[参考答案](1)离别之际，诗人强颜欢笑，这是以“笑〞衬“愁〞，表达了诗人不忍分别的心情。(2)写眼前实景：颈联运用了情景交融的手法，描绘了一幅夜色图。露水无情地浸湿了寒塘边的冷草，凄清酸楚，月亮映照着清澈的水流，是诗人夜别之时眼前所见之景，渲染了凄清悲凉的离别气氛。写联想之景：颈联写诗人想到自己与友人离别后，在凄清的夜晚，冷月之下孤独艰难地前行，路边寒塘的冷草被露水浸湿，月亮映照着清澈的水流，表达了诗人寂寞惆怅的情怀。(二)古诗文默写19．落霞与孤骛齐飞秋水共长天一色20．谈笑有鸿儒往来无白丁21．只是朱颜改恰似一江春水向东流22．芳草无情更在斜阳外四、评析题23．[参考答案]这首元曲小令中的“渔夫〞形象显然不是现实生活中的渔夫形象，而是寄托了作者情感和理想的渔夫形象。整首小令语言清新秀丽，风格隽逸．在如诗如画的优雅环境中塑造了一个“不识字〞的“傲然钓叟〞的形象，说明了作者心中对那些能够“读书识字〞并且为了做官而汲汲奔波的士人的反感。白朴一辈子没有做元朝的官，却很难找到一片宁静的乐土，所以他把他的理想都投射到了“渔夫〞的身上。这首小令在当时很能激起文人们的共鸣，因此很受时人喜爱。一开始的“黄芦〞、“白苹〞、“绿杨〞、“红蓼〞，就将人带入了一个色彩鲜明的秋天。黄、白、绿、红的颜色交错，和谐而明快。这种色彩感可以让人亲身体验到作者眼中的景象，并且能够感觉到这种宁静却愉悦的心情。就如同松、竹、梅、兰代表君子一样，这四种植物在国画中通常是代表隐者的，这就间接地点出了主题。渔夫的生活平静，虽然不需要以性命交换的朋友，但是悠然自在的心情却需要像白鹭、沙鸥一样的没有心机的朋友来分享。而以鸟做朋友，也隐隐地透露出一种无奈。这世间，找个知己不容易。有忘机友的相交，有自然明媚的风光，这样的生活已很让人满足，难怪渔夫觉得万户侯没什么了不起。这里要注意“不识字〞三个字，有很多的辛酸在里面。当时的元朝对知识分子很不看重，所谓的“九儒〞、“十丐〞，知识分子的地位是可想而知的。白朴的生平很曲折，对这种感觉也就更加敏感了。在他的心中。自己宁愿做一个不识字的渔夫。五、教案设计题24．[参考答案]教学目标1．学会一种新的审美视角，读懂桥之美，欣赏桥之关。2．品味本文诗一般的描写性语言。教学难点通过分析桥在不同环境中的不同的审美效果，以提升学生的欣赏水平。教学方法朗读欣赏、自主学习、合作探究教学过程(一)欣赏导入很快乐有时机和同学们一起来学习探讨。人们都说：停车等红绿灯的时候相互注视就是一种缘分，那今天我们在一间教室里能面对面交流就更是前世修来的福了。为了珍惜这份缘，我们一起来土好这堂课，行不行?出示幻灯片：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。大家都读过这两句唐诗吧，美不美?明确：对，很美!美在哪里呢?我们一起欣赏吧!这里“两个黄鹂〞是两个点，“一行白鹭〞是一条线。春日景色无奇不有、无物不美，杜甫不可能都写，他选择了两个点、一条线，和广阔的天空、大地这些块面衬托、配合，于是就构成了一幅立体的、和谐的画面，这就是诗歌创作中常见的用点线经营诗境空间的方法，叫“点线经营法〞。用此法如果能读出唐代王之焕的“白日依山尽，黄河入海流〞中，“白日〞如点由上落下，“黄河〞如线自西往东，那简直就大彻大悟了。其实，艺术都是相通的，这种“点线经营法’’也常用在绘画艺术和建筑艺术之中。那么今天我们带着这种方法一起来学习一篇关于桥梁欣赏的文章，希望能提高大家对桥梁的欣赏水平。板书：桥之美。这是当代著名画家吴冠中写的一篇带有说明性质的艺术小品文(别小看吴老先生，他曾有一幅作品在拍卖会上卖出了4070万元的天价，创造了当代书画艺术作品成交价格之最)。在这里他以一位画家独特的眼光谈了他对“桥之美’’的看法，文章中提到了很多桥，他认为有些不美，有些却很美。(二)整体感知请同学们快速朗读课文，先找出作者认为不美的桥。注意作者并没有直接说不关，但从他的语言倾向来看，是不美的。如南京长江大桥、钱塘江大桥等。(三)自主学习1．分析南京长江大桥、钱塘江大桥不美的原因：孤立、没有周围景物的衬托，不能与其他的景物形成点、线、面的照应配合，不协调。2．既然“孤立、没有周围景物的衬托，不能与其他的景物形成点、线、面的照应配合，，是这些桥不美的原因，那么作者的着眼点又是什么呢?请同学们回到课文，从“桥，多么美〞至第三段，找出作者的着眼点。明确：小桥流水人家很美，美在景物之间的衬托、照应、协调。如果：小桥流水边是一幢现代化的玻璃外墙的高楼，这幅画美吗?流水人家边架起一座很高大的钢筋水泥桥，这幅画美吗?桥与周边的景物要协调、照应、配合才行。如果用课文中的一句话说，那作者主要着眼于什么?即：“桥在不同环境中的多种多样的形式作用〞，这也就产生不同的美学效果。得出结论前用了三个关联词语强调：注意：“并非……也并非……而是……，，(齐读这句话)(四)合作探究吴老先生还是怕我们不懂，于是又举了好些美的桥来教我们欣赏，请同学们看第四段，并找出这些桥。哪位同学愿谈谈你的发现?(如果学生沉默，可以问班长、学习委员、科代表或者问学生你们想听听谁的思考)待学生举出例子后，分小组合作探究：这些桥都美在哪些地方?(欣赏桥之美的同时也欣赏语言的姜)然后小组推荐代表展示。(每个组先推荐一名代表读小组认为写得好的句子，然后确定赏析的中心发言人)品味、赏析“桥之美〞：(1)茅盾故土乌镇的小河两岸都是密密的芦苇。真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。明确：写石桥与密密的草丛相配合给人带来的特别感受。厚厚实实平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感；间或出现的石桥轮廓简单鲜明，能使空间陡然显得疏朗开阔．令人觉得神清气爽。吴冠中先生以他画家的真知灼见，不但告诉了我们如何用“美学〞的眼光来审视事物，还用含义丰富的语言引起我们强烈的情感上的共鸣。语言赏析：其实，苇丛不会“发闷〞，也不会“深呼吸〞，这只是人的感受投射到它身上罢了。这恰恰表现了作者与周围环境已融为一体。(2)早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!明确：写石桥与细柳合作创造的动人景致。细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块，这里有形体上的强与弱、轻与重之分．有动静之分，有颜色上的比照，还有变(柳枝年年发新芽)与不变(桥能历久不变)之别，这种种不同，归结起来，其实是阳刚与阴柔这两种美的表达。差距之大而仍能和谐统一，可能就在于桥有着经过精心设计的轮廓吧。赏句：“杨柳岸，晓风残月〞是宋人柳永的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂〞，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来衬托了。(学生展示后，全班齐读这几句)(3)湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现了一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。明确：写长桥之美。长桥一般建在比拟宽阔的水面上，打破了背景的单调感。同时，桥是人们劳动的成果，出现在苍茫水面上的长桥，是人类创造力的表达，它似乎也具有生命力。(4)广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。明确：写形式比拟独特的桥——风雨桥。桥面上盖有廊和亭的桥，给人安闲、自在的感觉，这种感觉恰好与险峻的山峰、桥下的急流给人的感觉形成对照又和谐统一。归纳：(1)乌镇苇丛中的石桥——桥与密密苇丛配合的开阔疏朗之美。(2)江南细柳下的石桥——桥石与细柳刚柔相济之美。(3)宽阔水面上的长桥——长桥与娴静的水面配合的灵动和谐之美。(4)广西等地的风雨桥一一桥与险峰、激流配合的安闲、对照之美。小结：以上这些优美的文字，展现出了或刚毅或柔美或娴静的各种桥梁的魅力，让我们如沐春风，如品甘霖。以上四个例子中的桥以及后面写的?清明上河图?中的桥、庄稼地里的小桥，它们或为主体，或为陪衬，或起着画龙点睛的作用，正是这些关键作用构成了桥之美。(5)根据我们对上面一些例子的学习，我们来总结一下：桥之美，美在哪里?明确：能与周围景物成为和谐的一体，共同构成入画的景致。那么，这个规律我们是怎样得出来的呢?明确方法：个别例子——抽象规律。(五)欣赏表达既然我们已经从文章中归纳出了欣赏桥梁的规律和方法，那么我们何不用一用呢?出示图片，请大家运用我们刚刚所探究出来的欣赏桥之美的规律和方法，寻找下面桥梁中的一座(或者你身边的一座也可以)，进行赏析。要求：用“桥与……配合构成了……的关〞的句式写话或说话。(六)课外延伸其实，“协调、配合〞不仅表达在桥梁建筑上，在日常生活中也是随处可见的规律。(可以问一个拓展问题)秀气的女孩子，化装涂个像张飞那样的浓眉毛，那就不美了，我们的校园不是很美吗，那是因为注意了建筑物与绿化的协调、配合。我们这一堂课只是一个例子，实际上，欣赏艺术的方法是多样的，介绍艺术规律的文章也很多，如果大家有兴趣，我建议同学们课后去读读著名建筑学家梁思成写的?重复与变化?、日本当代小说家清冈卓行的一篇美学论文?米罗斯的维纳斯?。小结：大千世界，可谓精彩纷呈、千姿百态。希望同学们掌握更多的艺术规律，更好地发现和欣赏生活之中的美和艺术之中的美!2021广东教师招聘考试小学语文模拟试题及答案三一、单项选择题(每题3分，共30分)1．以下词语中，加点的字读音全都正确的一组是()。A．桔祥(jí)棱角(1íng)狡黠(xiá)长吁短叹(xū)B．浸润(iìn)蓦然(mò)腈纶(qíng)残碑断碣(jié)C．喟叹(kuì)愤慨(kǎi)盥洗(guàn)呱呱坠地(guā)D．阻挠(ná0)女娲(wā)咯血(kǎ)戛然而止(jiá)2．以下词语中，没有错别字的一组是()。A．坐落松弛协奏曲融会贯穿B．扫描诙谐天然气振耳欲聋C．博弈巨挚殊不知毋容置疑D．竞标临摹吓马威门庭假设市3．依次填入以下句子横线处的成语，恰当的一项为哪一项()。①这几幅画是他的早期作品，自是不能和他现在的创作_______。②作者笔下钗黛这两个姑娘，常常是被人_______加以评比的。③文学批评中，不应把形式的模仿和内容的抄袭_______。④后来列国纷纷称王，周室更不算回事，至多能和宋鲁等小国君主_______罢了。A．相提并论等量齐观同日而语混为一谈B．等量齐观混为一谈相提并论同日而语C．同日而语相提并论混为一谈等量齐观D．混为一谈同日而语等量齐观相提并论4．以下文学常识表述完全正确的选项是()。A．?关雎?是我国第一部诗歌总集?诗经?中的作品。?天净沙•秋思?是明朝马致远所作的散曲B．?背影??春??济南的冬天?的作者都是朱自清C．按写作年代的先后排列下面的文章，正确的顺序是?诗经??出师表??陋室铭?D．鲁迅的?故土?是散文，契诃夫的?变色龙?是小说5．以下各句中，没有语病的一句是()。A．今年暑假，我市将举办第12届中学生运动会，我校参加这届运动会的20名男运发动和16名女运发动，均是由班级和年级层层选拔出来的优秀选手组成B．2021年4月10日，第8颗北斗导航卫星的发射进入倒计时，西昌卫星发射中心各个岗位的操作人员对火箭起飞前进行了最后的检查，满怀信心等待着发射时刻的到来C．现代高新技术在图书馆领域的广泛应用，引发了图书馆运行机制的变革，其结果将会出现一个全新图书信息交流系统，从而对图书馆的开展产生重大影响D．为增强全体员工的文明效劳意识，进一步提高职业道德素质，我省某商业银行将采取强有力的措施，在本系统内广泛推行文明效劳用语和效劳忌语6．以下句子中，含有名词作状语的一句是()。A．射之，豕人立而啼B．行仁义而怀西戎，遂王天下C．假舟楫者，非能水也，而绝江河D．既来之，那么安之7．以下关于修辞手法的表述，正确的一项为哪一项()。A．一旦把敌人消灭干净，鲜红的太阳照遍全球(暗喻)B．别看我眼瞎，可我心不瞎(拈连)C．虚心使人进步，骄傲使人落后(对偶)D．部落之民，控弦十万(借喻)8．以下名家合称的表述不正确的一项为哪一项()。A．“元白〞指元稹、白居易B．“小李杜〞指李贺、杜牧C．“三曹〞指曹操、曹丕、曹植D．“高岑〞指高适、岑参9．以下各组加点的熟语，使用不正确的一项为哪一项()。A．“唐装热〞迅速流行，激活了江南丝绸服装产业，使不少企业逢凶化吉，出现了少有的勃勃生机B．有些人虽想靠“题海战术〞来提高学习成绩，这有点像沙里淘金，是得不偿失的C．那时他虽已被撤职罢官，但是“身在江湖，心存魏阙〞，仍关心国家大事，关注政局的变化D．如果政府的官员对普通民众的疾苦视而不见，听而不闻，那么这样的官员要他何用10．以下标题中，语意明确的一项为哪一项()。A．最能炒鱿鱼的五种人B．工资多少不再老板说了算C．山东人才能上领奖台D．儿子老子与他的哥哥弟弟二、科技文阅读(9分)阅读下文，完成11—13题。文化危机深化到一定程度，必定引起深刻的文化转型。所谓文化转型，是指特定时代、特定民族或群体赖以生存的主导性文化模式为另一种新的主导性文化模式所取代。在这种意义上，文化转型同文化危机一样，并不是经常发生的社会历史现象。无论是个体的文化习惯的改变、价值信念或信仰的改变，还是特定群体或特定社会某些文化特质或文化理念的一般意义上自觉的或不自觉的更新，都不能算作文化转型，只有在大的历史尺度上所发生的主导性文化观念、文化理念、价值体系、文化习惯的总体性的、根本性的转变，才是我们所说的文化转型。按照这种尺度，人类迄今所经历的最深刻的文化转型就是现代化进程中的文化转型，即传统农业文明条件下自在自发的经验型的文化模式被工业文明条件下的自由自觉的理性文化模式所取代。这即是人们通常所说的文化的现代化或人自身的现代化。文化的变化呈现出多样化的特征。例如，我们生活世界中的具体的文化要素、文化特质、文化形式即使在文化模式的常规期或稳定期也会或快或慢地变化，一些习惯、惯例、文艺形式、仪式等等甚至在总体文化模式没有发生根本性变化时，也会自己经历生灭的变化。但这种变化不是我们所说的文化模式在总体上所经历的裂变与危机。再如，当一种文化中的个体通过交往或迁移而生活于另一种文化之中时，他也必须经历痛苦的文化模式转换问题；同样，当一个个体经历生命中的不同的生理时期，必须经过个体文化模式的阶段性转变，这些也同样不是我们所说的文化转型。就是两种不同的文化通过人的交往或交流发生接触和碰撞，也会引起某一方或双方人的衣食住行、语言符号、审美情趣的一些具体改变。即使这样，也还不一定是真正的文化转型。应当看到，文化转型和文化危机密不可分。一方面，同文化模式的常规期和稳定期相比，文化危机和文化转型共同构成了文化模式的剧变期或革命期。在文化模式的剧变期中，文化危机和文化转型是同一个历史进程彼此密切相连的两个阶段，如果说，在总的文化冲突与剧变时期中，文化危机代表着量变的过程，文化转型那么是这一量变过程到达一个转折的关节点而引起的质变。另一方面，文化危机和文化转型本身就是交织在一起的，文化危机是文化转型的过程，文化转型是文化危机的结果。即是说，一种深刻的文化转型不是一蹴而就的事情，它本身就表现为一个过程，无论是现实社会运动或人的生活层面上的文化失范或文化冲突，还是社会精英层面对于现实文化危机的自觉反思或批判，都是文化转型过程的重要内涵。11．以下对于“文化转型〞的理解，不准确的一项为哪一项()。(3分)A.特定的时代、民族或群体赖以生存的主导性文化模式所发生的根本性的改变B．在大的历史背景下所发生的主导性文化模式的总体性转变C.文化冲突与文化变革在量变过程中发生的具有转折意义的质变D.社会和生活的文化失范或文化冲突，社会精英对现实文化危机的自觉反思或批判12．根据原文，以下真正属于“文化转型〞的一项为哪一项()。(3分)A．传统的自在自发的经验型文化模式转变为现代的自由自觉的理性文化模式B．特定群体或个体文化习惯的改变和价值信念或信仰的改变C．在文化模式的常规期或稳定期的文化要素、文化特质、文化形式的变化D．通过交往或迁移而生活于另一种文化之中的文化个体所经历的文化模式转变13．根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项为哪一项()。(3分)A．文化的现代化或人的现代化是一种自由自觉的理性文化模式B．两种不同的文化在交往或交流的接触过程中也会发生变化的碰撞和转变C．文化模式的革命意味着由文化危机而到达文化转型D．文化危机与文化转型密不可分，文化危机一旦出现，就标志着文化转型的到来三、文言文阅读(9分)宝绘堂记(宋)苏轼君子可以寓意于物，而不可以留意于物。寓意于物，虽微物足以为乐，虽尤物缺乏以为病。留意于物，虽微物足以为病，虽尤物缺乏以为乐。老子日：“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽，驰骋田猎令人心发狂。〞然圣人未尝废此四者，亦聊以寓意焉耳。刘备之雄才也，而好结髦。嵇康之达也，而好锻炼①。阮孚之放也，而好蜡屐。此岂有声色臭味也哉，而乐之终身不厌。凡物之可喜，足以悦人而缺乏以移人者，莫假设书与画。然至其留意而不释，那么其祸有不可胜言者。钟繇至以此呕血发冢，宋孝武、王僧虔至以此相忌……皆以儿戏害其国，凶其身。此留意之祸也。始吾少时，尝好此二者，家之所有，惟恐其失之，人之所有，惟恐其不吾予也。既而自笑日：吾荸富贵而厚于书，轻死生而重于画，岂不颠倒错缪失其本心也哉?自是不复好。见可喜者虽时复蓄之，然为人取去，亦不复惜也。譬之烟云之过眼，百鸟之感耳，岂不欣然接之，然去而不复念也。于是乎二物者常为吾乐而不能为吾病。驸马都尉王君晋卿虽在戚里，而其被服礼义，学问诗书，常与寒士角。平居攘去膏粱，屏远声色，而从事于书画，作宝绘堂于私第之东，以蓄其所有，而求文以为记。恐其不幸而类吾少时之所好，故以是告之，庶几全其乐而远其病也。熙宁十年七月二十二日记。(本文有删节)[注]①锻炼：打铁。14．对以下句子中加点词语的解释，不正确的一项为哪一项()。(3分)A．虽尤物缺乏以为病病：祸患B．然去而不复念也去：归去C．常与寒士角角：较量D．以蓄其所有蓄：收藏15．缺16．以下句子中，加点词的用法与其他三项不同的一项为哪一项()。(3分)A．足以悦人而缺乏以移人者B．凶其身C．吾薄富贵而厚于书D．庶几全其乐而远其病也四、现代文阅读(14分)早年的样子还要好看陈丹青①鲁迅先生的相貌长得不一般，这张脸非常不买账，又非常无所谓，非常酷，又非常慈悲，看上去一脸的清苦、刚直、坦然，骨子里却透着风流与俏皮，可是他拍照片似乎不做什么表情，就那么对着镜头，意思是说：怎么样?我就是这样!②所以鲁迅先生的模样真是非常非常配他，配他的文学，配他的脾气，配他的命运，配他的地位与声名。我们说起五四新文学，都成认他是头一块大牌子，可他要是长得不像我们见到的这副样子，你能想象么?③鲁迅的时代，中国的文艺差不多勉强衔接着西方十八九世纪。人家西方十八九世纪文学史，法国人摆得出司汤达、巴尔扎克的好样子，英国人摆得出哈代、狄更斯的好样子，德国人摆得出歌德、席勒的好样子，俄国人摆得出托尔斯泰或者陀思妥耶夫斯基的好样子，印度还有个泰戈尔，也是好样子——现代中国呢，谢天谢地，总算五四运动过后，留下鲁迅先生这张脸摆在世界文豪群像中，不丢我们的脸。④而且鲁迅先生非得那么矮小，那么瘦弱，穿件长衫，一副无所谓的样子站在那里。他要是长得像萧伯纳一般高大，像巴尔扎克那么壮硕，便是一个致命的错误。可他要是也留着于右任、张群那样的长胡子，或者像吴稚晖、沈钧儒那样光的脑袋，古风倒是有古风，毕竟有些旧族遗老的气息，不像他——他长得非常的“五四〞，非常的“中国〞，又非常摩登。“五四〞中国相较于大清国，何其摩登，可是你比照当年的摩登人物胡适之、徐志摩，鲁迅先生的模样既不洋派，也不老派，他长得非常像他自己。⑤我记得20世纪70年代联合国秘书长见周恩来，叹其风采，说是在你面前，我们西方人还是野蛮人。这话不管是真心还是辞全，确是说出一种真塞。西洋人因为身材的强大，固然在模样上占了廉价，可是真要遇见优异的中国人，那种骨子里的儒雅凝练，实在是西方人所不及的。好比中国画的墨色，可以将西洋的五彩缤纷比下去。你将鲁迅先生的相貌去和西方文豪比比看，真是文气逼人，然而一点不嚣张。⑥有人会说，这是因为历史已经给了鲁迅莫大的地位，他的模样已经被印刷媒体塑造了七十多年，已经先入为主，成为后世公众的视觉符号。是的，很可能是的，但这形象效应是互为因果的。时代凝视这形象，因这形象足以换取时代的凝视。这乃是一种大神秘，俨然宿命。而宿命刻印在模样上—托尔斯泰那部大胡子，是应该写写?战争与和平?；鲁迅那笔小胡子，是应该写写?阿Q正传?。当托尔斯泰借耶稣的话对沙皇说“你悔改吧〞，这句话与托尔斯泰的模样很般配；当鲁迅随口给西洋文人看相，说“陀思妥耶夫斯基一副苦相、尼采一副凶相……〞这些话，与鲁迅的模样也很般配—大家要知道，托尔斯泰和鲁迅这样子说法，骄傲得很呢!他们都晓得自己伟大，也晓得自己长得有样子。那年萧伯纳在上海见鲁迅，即称赞他好样子，据说老先生应声答道：早年的样子还要好看。这不是鲁迅会讲话，而是他看得起萧伯纳，也看得起他自己。⑦在最高意义上，一个人的相貌，便是他的人。(选自?笑谈大先生?，有删改)17．以下对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是()。(3分)A．五四运动后，因其文学成就，鲁迅先生这张脸摆在世界文豪群像中，也毫不逊色B．鲁迅先生模样既不洋派，也不老派，和同时代文人学者相比，有他自己独特的个性C．鲁迅先生的相貌成为后世公