植物的果实和种子教学课件

植物的果实和种子1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。植物的果实和种子植物的果实和种子1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。种子的发育☆被子植物双受精后,由合子发育成胚,由受精的极核(中央细胞)发育成胚乳,由珠被发育成种皮。胚、胚乳(或无)、种皮共同构成种子。植物学精品课程Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(一)胚的发育今双子叶植物胚的发育◆合子不均等的横向分裂顶细胞和基细胞基细胞多次横分裂单列多细胞胚柄。令顶细胞纵分裂和横分裂二细胞原胚、四细胞原胚、八细胞原胚各向分裂球形原胚、心形原胚。今心形原胚分裂、分化胚的各个部分。植物学精品课程Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL新课改以来，培养学生对美术的兴趣，从创造能力角度入手，对原有教材和课程资源进行了改革整合；对教学方法与学习方法进行了改革与探索。一、建立和谐平等的师生关系，树立良好教师形象首先，教师应博学、精通、文雅，热情、爽快、积极、健康，平易近人，使学生产生亲近感，觉得老师可亲、可敬，进而在学习活动中形成和谐愉快的氛围，以期达到调动学生学习积极性的目的。其次，教师要努力改变传统的“传道、授业、解惑”的教学模式，把主角的位置让给学生，让学生自主学习。不要让学生产生“上美术课是一种负担，欣赏理解作品是一项任务”这样的错觉。课堂上，教师可以坐到学生中间去，作为他们的一份子参与讨论。从而拉近与学生的距离，营造一个宽松愉快的教学氛围，让学生放松心情，带着愉快的情绪去学习、去感受、去体验。另外，要积极互动，教学相长。现代教育教学论指出：教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质就是师生之间的互动，就是师生之间相互交流、相互沟通，最后共同发展。二、教材内容选择和安排上注意娱乐性，培养学习兴趣（一）拓宽原教材主要形式――临摹的内涵，使临摹教材内容由刻板机械模仿而转化为有变化、有生气的创作在传统美术教材中，有相当一部分内容是临摹，临摹是一种古老的学画方法，一种踩在巨人肩膀上楼的好方法，确实能帮助初学画者掌握最基本的绘画技法，但也存在不少问题，比如：思维受束缚，画面千篇一律。我认为应拓宽传统临摹概念，应以原作为基础，可以取舍，可以变化。在形式、内容、构图、表现手法基本相象即可，在一定程度上可以加入自己的想法，这样能给学生一个极大的创造空间，加强创新意识，使他们的创造思维、使他们丰富的想象力、深刻的情感有表现的可能，并照顾学生的个别差异。（二）补充生动有趣的情境画，增添教材内容单纯的教材内容，并不能满足学生的需要，通过补充一些内容，达到完善课本的目的。在内容的选择上也要符合学生的特点。有一定的情节，可以变成一则有趣的小故事，通过生动的讲述，使学生头脑中形成一幅幅画面，得到情绪感染，并激发他们地创作的意?D。三、多种教法，培养学习兴趣（一）利用多媒体教学，培养学生兴趣学生虽身仍在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限，利用多媒体，可以驰骋中外，跨越古今，在美术的历史长廊中漫步，在想象的自由天空下翱翔。将审美教育蕴含在“弹指”之间。漫画教学时，利用电脑展示一个形象转换成漫画的动态过程，使学生清楚了复杂的变形过程，大大提高了学习效率。（二）开展绘画竞赛，培养兴趣根据中学生好胜心的特点，比赛最能激发他们浓厚的学习兴趣。在教学中，适当为学生创设一个竞争和展示的机会，恰当地开展一些有益的比赛活动，利用竞争来激发学生的作画兴趣，如：每节课的课堂评价时，师生一起将优秀作品挑选出，及时给予鼓励，学生越画越来劲，对美术是越来越感兴趣。再如：学校定期举办“校园小画家”、“期末画展”“书法特刊”等活动也大大的促进了学生绘画的兴趣。（三）自由组合，分工合作，其乐融融我是这样做的：打破以往的固定座位；自由组合，分工合作，学生可以调动座位。具体作法是这样的：课堂上先安排好下节课的预习任务。并结合学习内容，让学生自愿组成学习兴趣小组，以三至五人为宜。自己分工，集体完成学习任务。课上，当理论教学结束后，学生快速转成学习小组形式，开始作品的制作过程。他们可以以个人形式完成作品，也可以合作形式共同完成一幅作品。然后，共同到前面展示、讲解。最后再以比赛形式进行讲评，并选出优秀作品。这样每节课都能让学生感受到自由与民主，每次学习都能体验到合作与竞争的乐趣。（四）创设教学情景，努力为学生创设作画的课堂气氛，培养学习兴趣课堂上作画是一种创造性的艺术活动，和谐优美的课堂氛围，能使学生进入创造佳境。我一般是这样做的：1.教室里多张贴教师作品和学生作品，让学生一进教室就知道这是美术课，有一种强烈地表达的欲望。2.教师以情景的角色，朋友的身份，诚恳的态度进行教学指导，为学生创作服务。在每一个班级里，学生作画的水平各不相同。针对不同层次的学生，我采取不同教学要求。对成绩好的学生，鼓励独立创新，要好上加好；对中等水平的学生给予适当指导，鼓励尽快提高；对基础差的学生，采用“迎合”的态度，鼓励积极参与。3.恰当运用音乐艺术，使学生作画过程中视觉、听觉和谐一致，更高地提高学习效果。选择一些适合学生的、轻松愉快的音乐，在课堂上播放，让学生得以感染，在美妙的音乐声中自由想象，于无形中受到某种启发，有利于技能的表现和创造性思维的发挥。学生的作品质量越高。（五）创新评价机制，培养学习兴趣1.端正评价态度，增强学习兴趣。学生的可塑性是相当大的。积极的评价会帮助他们提高学习的兴趣、培养良好的心理品质、树立积极的世界观和人生观。一味地否定，将一个个天才“教”成傻瓜。我们要坚持以正面引导为主，以欣赏的眼光观察孩子。评价应该是积极的。2.制定合理机制，获得学生信赖。不管学生的作品完成到什么程度，总是希望得到老师的肯定。作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏，然后要针对具体的情况做出具体的分析，尽量做出科学、合理、积极的评价。这样的评价既提高了学生的艺术水平，又保护了学生的学习积极性，同时也可以培养学生对老师的信任感，也传递给学生一种这样的信息――做人、处事要公正、公平。评价的方式可以是多种多样，可以采取首先学生自评，再学生之间互评，然后教师点评，最后让学生通过自己的努力来确立正确的审美理念。使学生获得成功体验，让学习美术的兴趣永存。综上所述，采取以上方法，学生的兴趣提高了，学习美术的动力增强了，学习能力也就提高了。农村初中物理教学存在这样的现状：随着物理新课程标准的实施，课中插图增加了，探究内容多了，学生活动多了，教师却不知如何适应。如果还是按照原来的教学方法上课，学生被动地学，效果不佳；让学生自己去探究，又怕学生探究不出什么结果，效果也不好。于是乎一遍遍地讲，学生一遍遍地练，教师教得辛苦，学生学得辛苦，课堂效率很低。什么是有效的课堂教学方法？农村初中学生基础差，知识面狭窄，反应能力低，厌学情绪严重，主要原因是他们从小生活在农村，见识少，对于生活中常见的现象缺少分析和知晓．但他们的求知欲很强，具备一定的动手能力，如何在农村物理课堂教学中进行有效教学?结合自身多年的教学实践经验，得出教学的关键在于：一、教，如何教才能使学生有效掌握是我们老师所追求的；二、学，如何使学生心甘情愿地学，发自内心的学，也是我们老师苦思苦想的。一、教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证。教学方法的恰当选择与发挥，是教师创造性与教育艺术性表现的主要形式。一个教师在挑选各种具体情况下的最佳教学方法的能力越强，那么他的教学技巧与技能就表现得越娴熟、越新颖，课堂气氛就越活跃，教学效果当然也就越显著。教有定则，但教无定法。教师要根据教学内容、教学目的、教学对象和实际条件，个人的教学风格和特长，确定不同的教学方法。一种方法为主，多种方法配合，灵活地运用各种手段，最大限度地发挥课堂上每一分钟的作用。在处理知识与技能的关系上，对重点、难点、关键性的知识，要精讲多练，引导学生拓宽思路，广开言路，使课堂气氛既热烈又严肃，让学生在愉快的气氛中既掌握了知识，又发展了语言运用能力。在处理新旧知识上，要善于利用已学过的知识来引导学生学习新知识和新技能，从而产生正迁移，同时也要善于在学习新知识的同时复习旧知识，从而使新旧知识相互渗透，形成整体。另外，还要利用直观教具或电化手段来辅助教学，调动学生的多种感官同时运用，强化对所学材料的感知，以提高学生的学习兴趣，加深理解，强化记忆，取得理想的教学效果。教学既是科学也是艺术。但在激发兴趣这一点上，多考虑激发学生对情感信息产生共鸣的艺术手段，也许收效更大。成功是兴趣的源泉，学生经历了成功，就会产生喜悦，自尊和自信得到增强，变成求知创新的内驱力。这样，学生才会觉得学中有趣，学有规律，并在往后的学习中主动探索学习中的规律，科学有效地自主学习。二、教学活动要成为一种有效活动在整个过程中，如何发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性，培养学生的创造性思维，培养学生学习的兴趣等都是教师应该考虑也必须解决好的问题。因此，我们要优化课堂气氛，尽量多地采用学生喜闻乐见的形式来进行我们的教学，使我们的教学达到最佳效果，让学生感到学校教育的乐趣，让课堂变成学生学习的快乐天堂。教师还可以通过自己的语音、语调、表情、动作和神态影响学生的情感，不断激发学生的学习兴趣。因为，只有当学生自己有了对学习的兴趣，他们才会主动学习，主动参与到教师的课堂活动中，从而变被动学习为主动学习。在实施教学过程中，教师的提问要掌握提问的艺术、精细设计提问的环节、调控课堂等这些环节，才能调动整个课堂的气氛；其次，学生回答。可以是口头的表达，也可以是书面上的，对于观点或解题思路不一致的地方，教师引导学生辩论、讨论，让学生在碰撞的过程中将所学知识认识清楚。此外，利用多媒体还可以将学生回答问题的信息予以放大，既使学生有积极参与的意识，又让学生有成就感。最后，小组合作。合作为个人成功提供了一个良好的氛围，小组成员内的合作将学生的行为集中在完成教学中的既定任务。而小组与小组之间，通过相互竞争、相互“较劲”，可大大提高教学效益。三、学生学习的乐趣在于学生对课堂的兴趣如何使学生心甘情愿地学，发自内心的学，也是我们老师苦思苦想的。在中学物理教学中，灵活运用有效的教学方法是提高物理教学质量的关键。我们要根据中学生的年龄和心理特点，充分发掘以趣激学的因素，运用多种直观形象如学生喜闻乐见的幻灯、图片、实验等教学手段，以吸引学生，增加兴趣，从而达到了教学的目的。通过实验激发兴趣。十三、四岁的孩子活泼好动，好奇心非常强，注意力集中时间短，在讲课过程中如果不多变换一些方式，孩子们就会感到乏味。所以，我在讲课过程中，利用学科特点，多加一些实验来激发孩子们的兴趣。如平面镜成像这节课，把演示实验改成了学生探究式实验，由学生自己设计实验、选择器材、总结实验现象，每个同学的积极性都特别高，相应的平面镜成像特点学生也不用死记硬背了。下课的时间到了，可孩子们依然沉浸在实验研究中，学生们异口同声的说怎么这么快就下课了？看者他们一张张可爱的小脸，自己也有了一种成功的喜悦。再有就是通过实验验证习题，例如讲完凸透镜成像后，知道了放映幻灯时物体要上下颠倒，那左右又是怎样放置？学生说法不一感到困惑，我用硬纸板做了一个镂空的“上”字，放到了凸透镜的一倍和二倍焦距之间，结果发现这个“上”字不仅上下颠倒还左右相反，同学们在事实面前统一了观点，从此，再做这个类型的习题就都明白了。教学中还可以采用启发性教学、奖励式授课，增强学生对课堂的兴趣。在课堂教学中，充分利用40分钟，使这40分钟高质量高效率！授课过程以教师起主导作用，学生起主体作用为主线，以教与学为重点，贯穿整个课堂。让学生变被动接受和管理为主动参与，领着学生走向知识，而不是领着知识走向学生。激发学生创造的潜能，而不是单纯品尝前人创造的成果。教学中首先注意引入方式，讲述中善于从学生的角度出发，从学生的立场和角度考虑问题。如在讲蒸发时，首先将一块湿布在黑板一侧抹一下，然后对同学们讲，一会儿会有什么现象发生？“干了”同学们异口同声，继而引出蒸发。其次，注重和实际相结合。日常生活中的现象学生都易接受，也易理解，关键是要分析清楚。在教学过程中注意循序渐进，不能好高骛远，要触动他们心中的那根向上的弦，使他们也能弹奏出美丽的明天。问与答是反馈知识最直接的检测措施。答对者，统计数，达到一定次数时，奖励他们一道题，或一个小小的礼物，或带他们搞一些小试验、小制作。目的是抓住他们爱动手的特点，使他们能得到有利的发展。如：班上一位同学勤奋好学，就指导他做小孔照相机这一做法带动了不少同学。最后，作业要精，按层次布置作业，但又不能伤了一些学生的自尊心。基本题全批全改，重点题细批细改。学困生面批面改。讲评时，要有一个度，无论是学困生还是优秀生，都有获得奖励的机会。课堂中的氛围达到了高潮，让学生在兴趣中学到知识。总之，如何教才能使学生有效掌握；如何学，才能使学生心甘情愿地学、发自内心的学两个方面的研究，可以看出教师挖空心思地想办法教好、教会学生，学生发自内心想学知识，这样像周瑜打黄盖一样，一个愿打，一个愿挨，曹操怎能不败呢？同理教学怎能没效果呢？让我们行动起来吧！按照以上方法实施吧！同时为了祖国的教育事业而努力奋斗不息吧！种子的发育☆被子植物双受精后,由合子发育成胚,由受精的极核(中央细胞)发育成胚乳,由珠被发育成种皮。胚、胚乳(或无)、种皮共同构成种子。植物学精品课程Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(一)胚的发育今双子叶植物胚的发育◆合子不均等的横向分裂顶细胞和基细胞基细胞多次横分裂单列多细胞胚柄。令顶细胞纵分裂和横分裂二细胞原胚、四细胞原胚、八细胞原胚各向分裂球形原胚、心形原胚。今心形原胚分裂、分化胚的各个部分。植物学精品课程Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL小液泡顶细胞小液泡基细胞图9-1荠菜2细胞原胚的顶胞与基细胞合点端的显微结构(×18450)(引自EG.Cutter1980,置于Schulz&Jensen)物学精品课程Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL顶细胞基细胞泡状细图9-2荠菜胚的发育A合子B2细胞原胚C,D基细胞横裂为2维胞胚柄E~L四分体胚~L八分体胚M~O球形胚R.心形胚S鱼雷形胚体T,U.马障形胚体,胚体各部分结构形成A~0.重绘自FosterGiffordR~U.重经自Maheshwar植物学精品课程Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL荠菜胚珠被胚粞胚乳球形胚乳基细EvaluadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL荠菜幼胚子叶被胚植物学精品课程chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL今禾本科植物胚的发育合子倾斜的横分裂顶细胞和基细胞分裂四个细胞的原胚。令四细胞原胚各个方向分裂梨形胚今梨形胚上部的一侧出现凹植物学精品课程Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-