人教版五年级语文下册课件3白杨

白杨2023/7/251白杨2023-07-2412023/7/2522023-07-242初读课文整体感知

用自己喜欢的方式读通课文，要求读准生字的读音，个别不理解的新词用联系上下文的方法理解。

2023/7/253初读课文整体感知用自己喜欢的方式读通课文，要求读戈壁插嘴分辩清晰大伞抚摸介绍边疆陷入浑黄一体高大挺秀2023/7/254戈壁插嘴分辩2023-07-244都是浑浊的黄色，分不出界限。高大笔直挺拔秀丽超出一般。浑黄一体高大挺秀2023/7/255都是浑浊的黄色，分不出界限。高大笔直挺拔秀丽超出一般。浑黄一2023/7/2562023-07-246

白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

2023/7/257白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地2023/7/2582023-07-2482023/7/2592023-07-2492023/7/25102023-07-24102023/7/25112023-07-24112023/7/25122023-07-24122023/7/25132023-07-24132023/7/25142023-07-24142023/7/25152023-07-24152023/7/25162023-07-2416

白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

2023/7/2517白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地同学们展开联想——白杨树还可能生活在哪？

白杨树从来就这么直，（城市绿化街道）需要它，它就在那很快地生根发芽，长出粗壮的枝干……

白杨树从来就这么直，（）需要它，它就在那很快地生根发芽，长出粗壮的枝干……2023/7/2518同学们展开联想——白杨树还可能生活在哪？20

白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

2023/7/2519白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地遮天避日的风沙来了，它还是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。滔滔不绝的洪水来了，持续数月的干旱来了，拳头大小的冰雹来了，2023/7/2520遮天避日的风沙来了，它还是那么直，那么坚强，滔滔不绝的洪水来

白杨树从来就（）。哪儿需要它,它就在哪儿很快地（）,长出粗壮的枝干。不管遇到（），不管遇到（），它总是那么直，那么（），不（），也不动摇。

2023/7/2521白杨树从来就（）。哪儿需要它,它就在哪儿白杨树从来就那么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。这段话是全文体现（）的典型句子。作者一方面描述了白杨树（），（），能顶住（），在任何环境中都能（）；一方面表现了白杨树的（）：一是（），（）；二是（），（）。这正是边疆建设者身上特有的（），听从祖国安排，（）地扎根边疆，（）地建设边疆。2023/7/2522白杨树从来就那么直。哪儿需要它,它就在哪儿很白杨树从来就那么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。这段话是全文体现（借物喻人）的典型句子。作者一方面描述了白杨树（外在的特点），（高大挺秀），能顶住（任何自然灾害），在任何环境中都能（茁壮成长）；一方面表现了白杨树的（精神）：一是（忠诚无私），（尽职尽责）；二是（不怕困难），（坚强执著）。这正是边疆建设者身上特有的（奉献精神），听从祖国安排，（无怨无悔）地扎根边疆，（无私奉献）地建设边疆。2023/7/2523白杨树从来就那么直。哪儿需要它,它就在哪儿很白杨树从来就那么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。这段话是全文体现（）的典型句子。作者一方面描述了白杨树（），（），能顶住（），在任何环境中都能（）；一方面表现了白杨树的（）：一是（），（）；二是（），（）。这正是边疆建设者身上特有的（），听从祖国安排，（）地扎根边疆，（）地建设边疆。2023/7/2524白杨树从来就那么直。哪儿需要它,它就在哪儿很

爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在。而这，孩子们现在还不能理解。

表白着自己的心2023/7/2525爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在这是一个（

）句。表白，（

）。一个“也”字，说明爸爸（

）。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以（

）自勉，在（

）。勉励自己要像白杨一样（

），（

），不软弱，也不动摇。爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。

2023/7/2526这是一个（）句。表白，（这是一个（设问）句。表白，（解释说明）。一个“也”字，说明爸爸（说树即说人）。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以（白杨）自勉，在（托物言志）。勉励自己要像白杨一样（扎根边疆），（建设边疆），不软弱，也不动摇。爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。

2023/7/2527这是一个（设问）句。表白，（解释说明）。一个“这是一个（

）句。表白，（

）。一个“也”字，说明爸爸（

）。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以（

）自勉，在（

）。勉励自己要像白杨一样（

），（

），不软弱，也不动摇。爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。

2023/7/2528这是一个（）句。表白，（

他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。 他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车还要坐几天汽车。

可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆工作？做什么工作？

可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们接到新疆念书？

可是他们不知道新疆是个什么样的地方？只知道只知道只知道2023/7/2529他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作2023/7/25302023-07-24302023/7/25312023-07-24312023/7/25322023-07-24322023/7/25332023-07-24332023/7/25342023-07-2434

他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。2023/7/2535他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前

爸爸希望孩子们像白杨树一样做个正直、高尚的人；像白杨树那样，哪儿需要他们，就到哪儿去工作、生活；希望孩子们到新疆后能像白杨树一样不畏艰难。

2023/7/2536爸爸希望孩子们像白杨树一2023-07-24作者通过父亲（

）的变化，来（

），（

）。爸爸自己已（

），（

），他希望自己的子女如（

）一样（

），成为（

）。反映了老一辈的西部开拓者（

）的博大胸怀。

他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。2023/7/2537作者通过父亲（）的变化，来（作者通过父亲（神情）的变化，来（借物喻人），（托物言志）。爸爸自己已（扎根边疆），（献身边疆），他希望自己的子女如（小树）一样（经受锻炼），成为（建设边疆的栋梁之才）。反映了老一辈的西部开拓者（“献了青春献终身，献了终身献子孙”）的博大胸怀。

他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。2023/7/2538作者通过父亲（神情）的变化，来（借物喻人），作者通过父亲（

）的变化，来（

），（

）。爸爸自己已（

），（

），他希望自己的子女如（

）一样（

），成为（

）。反映了老一辈的西部开拓者（

）的博大胸怀。

他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。2023/7/2539作者通过父亲（