优秀小班防拐骗知识教案

优秀小班防拐骗知识教案

优秀小班防拐骗学问精品教案（篇1）

活动目标：

1.知道不跟生疏人走。

2.有初步的平安意识和自我爱护力量。

预备：

防拐骗模拟演练，绘本《不跟生疏人走》。

过程：

1.情境演练：

区域活动时间，幼儿进行区域活动，生疏人（其他班级的家长）来班级走到任意小伴侣面前进行拐骗。

（1）我是新老师，今日我要请你们到外面去抓小蝌蚪，你们去吗？

（2）我是你妈妈的同事，妈妈请我来接你去她单位。

（3）你们卢老师今日请假，我带你们到外面去玩，你们去吗？

（4）小伴侣，我请你吃糖，你和我一起到外面去找妈妈。

2.争论：

（1）这个阿姨是谁？你熟悉她吗？

（2）不熟悉的人，我们能跟她走吗？

（3）绘本：《不跟生疏人走》

优秀小班防拐骗学问精品教案（篇2）

活动目标：

1、树立幼儿初步的防范意识。

2、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

3、引导幼儿了解一些自我爱护的常识，知道迷路时应怎么求救。

活动预备：

1、排练情景表演：豆豆迷路了。

活动过程：

一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，老师在主要部分给以提示。

二、1、引导幼儿争论：豆豆迷路了，他怎么做的？这样会消失什么后果？并说一说假如自己遇到了这样状况时应实行怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。

2、幼儿绽开争论，说出自己的看法，并进行简洁记录，老师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我爱护意识。

3、开展“有奖竟猜”嬉戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿快速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。

（1）在商店里，不当心和家人丢失了，你该怎么办？

（2）在城市迷了路，你该怎么办？假如有人强迫带你走，你该怎么办？（可以依据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。）

（3）在农村迷了路，你该怎么办？（应当尽量向大路、村庄靠近，争取当地村民的关心。假如是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、大路上汽车的马达声查找有人的地方求助。）

（4）在幼儿园跟父母丢失了，你该怎么办？

三、老师小结，活动结束

1、小伴侣们平常应当留意精确     地登记自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够准时联系。

2、假如迷失了方向，要镇静冷静，开动脑筋想方法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。

优秀小班防拐骗学问精品教案（篇3）

活动设计背景

幼儿的平安是我们全部老师义不容辞的责任和义务。本节课是为了加强孩子们的平安，提高幼儿的平安意识设计的。

活动目标

引导幼儿克服独拘束家时的可怕心理，了解当自己一个人在家时，应当留意的一些基本平安事项，把握一些基本的防拐骗技巧，学会爱护自己。

教学重点、难点

引导幼儿初步运用较完整、连贯的语言看图叙述故事内容，进展幼儿的语言表达力量和规律思维力量。

在活动过程中，提高幼儿的平安意识。

活动预备

故事《当你单独在家时……》;情景表演的预备;音乐磁带《开汽车》

活动过程

1、随着《开汽车》的音乐旋律，带领孩子们乘坐接送车到扎西家做客。利用乘车活动来提高孩子们的心情，并且复习乘车的.平安学问。

2、情景表演。我们刚来到扎西家门口，发觉扎西正被一个歹徒抓走，我们急

忙救下了扎西，把歹徒吓跑了。

3、进扎西家坐下，向扎西了解刚才发生的事情的经过(扎西是被拐骗的)。

4、围绕扎西的事情，向孩子们提出问题：

(1)当你单独在家时，感觉怎么样?在做些什么事情呢?

(2)假如你一个人在家时，有生疏人敲门，你会怎么办?

5、给幼儿讲故事《当你单独在家时……》。

6、围绕故事的内容与孩子们绽开争论:

(1)乐乐一个人在家的时候，她感觉怎么样?晨晨是怎样关心她的?你们还有其他方法吗?

(2)有人打电话过来了，晨晨又是怎样关心她的?还可以怎样做呢?

(3)有人来敲门了，晨晨又是怎样关心她的?还有其他方法吗?

(4)除了上面的平安事项，我们还要留意哪些平安事项呢?请幼儿自由争论。

引导孩子们克服独拘束家时的可怕心理，了解独拘束家时应当留意的一些基本平安事项，把握一些基本的防拐骗技巧，学会爱护自己。鼓舞幼儿将所学的学问运用到日常生活中。

7、引导幼儿看图片叙述课件里的故事，进展幼儿的语言表达力量和规律思维力量，进一步渗透、巩固所学的平安学问。

8、玩嬉戏：大灰狼和小兔子。让幼儿通过实践的嬉戏活动，在玩中学，更好地把握住宅学的平安学问。

9、结束活动：带领孩子们乘车回幼儿园。

教学反思

本节课主要针对幼儿的平安设计的一堂教学活动，利用孩子们喜爱的情景表演来开展。通过表演，讲解，嬉戏等活动孩子们了解当自己一个人在家时，应当留意的一些基本平安事项，把握一些基本的防拐骗技巧，学会爱护自己。也能用较完整、连贯的语言看图叙述故事内容，进展了幼儿的语言表达力量和规律思维力量。但整堂课下来也有改进的地方，在今后的教学中，不但要备好课，还要备好幼儿，要做好充分的课前预备，用考虑到课堂中随时可能发生的突发时间或新的生成，相关的资料尽量预备充分，由于有些幼儿的思维远远超过老师的意料之外。

优秀小班防拐骗学问精品教案（篇4）

活动目标：

1、知道不能轻信生疏人的话，不能跟生疏人走，防止上当受骗。

2、提高幼儿对生疏人的辨别力量，培育幼儿的自我爱护意识和力量。

3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、进行装扮用的头巾，手提包，平安帽、巧克力、玩具等。

2、请两位幼儿不熟悉的家长扮演生疏人，并设置好情境。

活动过程：

一、观看情景表演“生疏人来了”。

情景(一)

请一位家长装扮成生疏人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告知明明：“我是你妈妈的伴侣，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。”

情景(二)

请另一位家长装扮成外婆模样：“小伴侣，还认得我吗?我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。”

二、沟通争论，知道不能跟生疏人走

1、明明遇到谁了?

2、什么是生疏人呢?生疏人对他说了什么?

3、明明应当和生疏人去吗?

4、假如明明跟生疏人去会发生什么事情?

5、小伴侣能不能相信生疏人的话?

6、为什么不能轻信生疏人的话?

老师小结：遇到生疏人时，不能轻易相信生疏人，不能跟生疏人走。

三、情景练习，能辨别生疏人

一个生疏阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的伴侣，她今日没空，让我来接你回家，你跟我走吧……”

1、你认不熟悉她?

2、假如你不熟悉她，能不能相信她的话?

3、小伴侣都来想一想，__应当对这位生疏人说什么?(让幼儿练习)

接着表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力”

4、生疏人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?

幼儿在老师的提示下，对生疏人说：“阿姨，我不吃巧克力。”

老师小结：生疏人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能任凭相信生疏人的话，更不能跟生疏人走。

四、活动延长

假如小伴侣一个人在家遇到有人敲门又应当怎么办?

老