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苏教版四年级上册可能性（2）六激趣导入你观察过扑克牌吗？把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上，任意摸出1张，可能摸出哪一张？摸之前能确定吗？探究新知每张牌都有可能被摸到，摸之前不能确定。摸出的可能是红桃A，也可能是红桃2、红桃3或红桃4。可能出现的结果一共有多少种？可能出现的结果一共有4种:分别是红桃A、红桃2、红桃3、红桃4。如果把“红桃4”换成“黑桃4”，从中任意摸出1张，可能出现的结果一共有多少种？可能出现的结果一共有4种:分别是红桃A、红桃2、红桃3、黑桃4。如果把“红桃4”换成“黑桃4”，从中任意摸出1张，摸出的扑克牌是红桃的可能性大，还是黑桃的可能性大？红桃有3张黑桃有1张摸出红桃的可能性大。小组合作，把上面的4张扑克牌打乱次序后反扣在桌上，从中任意摸出1张，摸后放回，再打乱后继续摸，一共摸40次。将每次摸到牌的花色记录在下表中。摸牌游戏【点击白色方格，根据课堂需要编辑记录，进行教学】统计结果能说明“摸出红桃的可能性大”吗？比较：请大家比较各小组的摸牌结果，你能发现什么？通过实验得出上面的猜测是正确的。哪种花色扑克牌的数量多，摸出这种花色扑克牌的可能性就大。通过刚才的摸牌游戏，你有哪些收获？判断事件发生的可能性大小，要先列举出整个事件中所有可能出现的结果，再根据列举出的结果作出判断。可能性的大小与数量的多少有关，在总数量中所占数量越多，可能性就越大；所占数量越少，可能性就越小。硬币都有正、反两面。它被抛起后落下来，可能是正面朝上，也可能是反面朝上。在同一条件下，把抛硬币的试验反复进行多次，结果会怎样？

下面是五位著名科学家试验后分别得到的数据。看了这些数据，你有什么想法？两人一组做摸球游戏。一人在一个不透明的口袋里放入红、黄两种颜色的球共6个，另一人摸球。每次任意摸出1个，摸后放回，共摸30次。记录每次摸出球的颜色，再根据记录的结果估计口袋里是红球多还是黄球多。打开口袋，看看有几个红球、几个黄球。你估计得怎样?两人交换，重复上面的游戏，看谁估计得准一些。【教材P66练一练】随堂练习1个红球2个红球0个红球从哪个口袋里摸出红球的可能性最大？摸出红球可能性最大1.

转动右边的转盘，指针可能会停在哪种颜色的区域？分别指一指。停在哪个区域可能性最大，停在哪个区域可能性最小？指针可能停在黄色、蓝色、绿色区域。停在黄色区域可能性最大，停在绿色区域可能性最小。2.

【教材P67练习十第3题】从下面的4张扑克牌中任意摸出1张，摸出的可能是哪张牌？摸到几的可能性大？摸出的可能是6、8、10。摸到6的可能性大。3.

【教材P67练习十第4题】摸到8和10的可能性相等吗？摸到8和10的可能性相等。课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？判断可能性的大小在总数量中所占数量越多，可能性就越大；先列举出整

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