物理培优补差工作计划（通用10篇）

1/1物理培优补差工作计划（通用10篇）

物理培优补差工作方案（通用10篇）

时间消逝得如此之快，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，让我们对今后的工作做个方案吧。什么样的方案才是好的方案呢？以下是我为大家收集的物理培优补差工作方案，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

物理培优补差工作方案篇1

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成物理基本力量。培优方案要落到实处，发掘并培育一批物理尖子，挖掘他们的潜能，从培育物理力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和力量，以便在测试中取得好的成果，并能帮助老师进行补差活动，提高整个班级的物理素养和物理成果。

二、同学状况分析

本级同学从纪律来看还可以，学习的气氛也比较正常，详细到每个班来说，还是不够匀称，两极分化现象已经显现出来，尤其是思想差生的存在，增加了我们的负担，接过来以后感觉自己肩上的担子特别重，压力比较大，要培育同学的学习习惯，转变和提高同学的思想品质，直接关系到这级同学的总体进展，从同学的学习成果来看，各班级存在较大差别，各班内同学的学习水平参差不齐，学困生的数量还较大，这部分同学的成果均在平均成果的半数以下，既拖了整个班级的后腿，也直接影响到自己将来的进展和该班级的位次，他们学习成果的落后所带来的影响是巨大的，但这是实实在在的，差生在给别人造成影响的同时也直接影响了自己的进展，自己的压力也是重的，作为老师要熟悉到这一点。

优生：学习习惯较好，能仔细听讲，思维活跃，勤学好问，擅长发觉解决问题，对学问的应用力量较强，课堂乐观发言，课后准时复习，基本上把握了肯定物理学科的学习方法和学习技巧，有肯定的阅读力量。

优生名单：略差生：略。缺乏学习爱好和乐观性，学习习惯差，上课不仔细听讲，常常开小差，对基础学问没有基本的了解和把握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的学问点，经常不理睬，对学问的应用较差。

三、差生差的缘由

究其缘由，差生各有差的缘由，有的是基础太差，学问欠缺多，有的是智力方面的因素，有的是受社会大环境的影响，认为读书无用，并沾染了一些不良的社会习气，在同学中的影响很坏，有的是学习没有动力，更谈不上乐观性欠主动性，对学习毫无爱好，甚至有厌学的心情，表现在学习上就是懒散成性，老师布置的课堂作业都不想做，略微好点的是抄袭、照搬照抄，消极应付在校时间纯属应付公事，当一天和尚撞一天钟，这部分同学不仅学习上不用功，反而还影响班内其他同学，想学习的同学也受到他们极大的制约，所以导致师生对他们较为反感，但是越是这样，他们越是严峻，形成恶性循环，差得越来越差，两极分化的现象颇为严峻。

四、转化目标：

1、加强对培优补差的常规管理.

2、仔细组织相关的同学参加活动中去，使50%的同学参加到培优补差活动中去。

3、通过培优补差，使90%的同学能熟悉到学习的重要性。

4、仔细做好参与同学的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于一次。

五、转化措施

首先制定老师培优补差责任目标，让辅导老师通过培优补差明确目标。课外辅导，利用课余时间。辅导老师仔细制订各科培优补差工作方案。定培训人、培训内容，培训时间。

1、补差措施：

差生形成是有缘由的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清晰，每个后进生形成的缘由，然后对症下药。部分家长很少关注他们的学习，上课不仔细，常常开小差，基础学问差，努力做到不卑视，多鼓舞，急躁细致地关心，上课多留意，下课督促他们准时完成相关作业，必要时降低作业要求。部分胆子小，大方，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面沟通鼓舞。通过课堂上多给他们表现自我的机会，增加他们的自信念，并准时给他们鼓舞，其次在课堂上为他们特地设计一些难度较小的题目鼓舞他们回答，降低要求，让他们体会到胜利的喜悦，从而增加学习物理的爱好，增加他们自信念。一部分可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让同学怎样学，并教他们记记概念，激起他们的学习爱好。

对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，概念读出来，利用傍晚放学后辅导他们读记，对于走读书和家长联系早点来校，抽出早读时间辅导读背。总之，对于差生抓反复，反复抓，留意差生状况更糟的消失，多沟通，多鼓舞，多关怀，多辅导;而对于优生要严格要求，留意傲慢状况消失，要准时处理。

2、培优措施：

加强基础学问与运用力量的训练，拓宽学问面，多做习题。对于优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。自已也订了课时达标，里面包括基础学问、达标过关等。

物理培优补差工作方案篇2

作为一名物理老师，应当“勇于克服困难，勤于无私奉献”本着“让每个同学都进步，让每位家长都满足，让社会各界都认可”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让同学克服自卑的心理，树立起学习的信念和士气。在同学中形成“赶、帮、超”的氛围，使每个同学学有所长，学有所用，全面提高教学质量。

特制定以下“培优转差”工作方案：

1、仔细落实“培优转差”工作方案，做好参与对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。

2、乐观组织相关同学参加活动，力争家长的大力协作。

3、依据本校同学特点和基础，通过“培优转差”活动，力争使高一全部的同学都能熟悉到学习物理的重要性，激发学习物理的爱好。

4、通过“培优转差”活动，使对物理有爱好的同学，物理成果有进一步的提高。

二、“培优补差”工作措施

1、老师了解和正确对待同学中客观存在的个别差异，其实并不是以毁灭差异为目的，而是推动有差异的进展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

2、老师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、平常对学习有困难的同学努力做到不卑视，多鼓舞;不粗暴，多宽容。急躁细致地关心，上课时多留意，多爱护，下课督促他们准时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。

4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和同学身心进展规律、科学育人;引导同学正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下，另行自我进展，找到自己的特长。

5、在日常工作中，老师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。

6、转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。

7、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起动动手、动动脑、动动嘴，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主体性，培育同学的创新意识和实践力量。

8、课堂活动中，尽量采纳开放式教学，培育同学依据详细情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育同学的应变力量。

9、加强物理实践活动，让同学感受物理学问与实际生活的关系，让同学感受到生活中到处有物理，用物理的实际意义来诱发同学喜爱物理的情感。

10、必要时组织优秀同学利用节假日开展专题辅导，并实行同学不固定制度，依据每单元质量检测状况，对同学进行调整，形成良好的竞争氛围。

物理培优补差工作方案篇3

一、指导思想：

为提高九班级物理学习成果，全面提高同学学习的主动性和乐观性，进一步进展智力、提高学习成果，特制订培优补差工作方案。

二、工作目标：

1、使同学能充分熟悉到学习的重要性，全面提高同学学习的主动性和乐观性，从而提高物理学习成果；

2、使同学转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶情操；

3、让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理；

4、在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个同学学有所长、学有所用。

三、详细措施：

1、仔细制订培优补差工作方案，定培训人、培训内容，培训时间。

2、仔细做好参与同学的思想教育工作，使同学能很好地协作。

3、培优和补差工作每周不少于三次，而且每次辅导要有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导后存档。

4、定期对培训的同学进行考试和检测，准时了解培训状况。另外，在培优补差的过程中,我还将留意以下各方面：

1、培优重在拔尖,补差重在提高。

2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。

3、课外辅导肯定要针对同学的详细状况进行辅优和补差。

4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习爱好。

5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理力量,尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。

总之，在素养教育的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。

物理培优补差工作方案篇4

为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我班同学的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优方案，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。特制订培优辅差方案：

一、确定培优补差名单、时间。

依据上学期同学的期末考试成果和平常的学习状况分别确定名优生和学困生名单,在周四下午课外活动时间进行。

优生名单

李莉丁楷询岳珂李一凡贾曼琪

高桐张千一王开元张-林静苗思熠

学困生名单

高玉竹白金祥李文雅吕亚奇李卓文

王鸿洋陈涛张源王卓越沈梦溪刘啸

二、培优补差措施。

1、备好课，保证培优补差的效果。精选习题，习题有梯度，紧扣重点、难点、疑点，有利于启发同学思维;设计一题多解，一题多变，多题一解的题目，扩展思路，培育同学思维的敏捷性、宽阔性和变通性;讲究练习质量，并留意同学学习状况的反馈，有针对性地讲评。多巡察辅导后进生。

2、课堂练习分成的三个层次：基础题，让差生回答板演，中等生订正;中等题，让中等生回答板演，优等生订正;思索拓展题，让优等生讲思路、想法。满意不同层次同学的需要。

3、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握状况进行准时的反馈，随时调整教学方法。

物理培优补差工作方案篇5

一、指导思想：

同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的，我们依据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特别教育方案，分层教学，在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。

二、学情分析：

通过上学期一学期的学习，我所教两个班级同学在物理上愈加呈现出两级分化的趋势。优秀生对所学物理学问把握的愈加坚固，学困生对物理学习爱好越来越淡，导致他们的成果也是越来越差，从而使班内两级分化愈加明显。

三、扎实做好培优工作

1、成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良同学在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组，赐予“精科”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，通过各种形式的活动来提高他们的学习乐观性，从而逐步提高优良同学的学习成果。

2、做好优良同学的“补差”工作

由于优良同学中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是特别重要的，为此，我们要求各任课老师做好这部分同学的思想工作，使他们喜爱这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。

四、详细要求：

1．培优主要以扩高校生学问面，培育同学敏捷的思维及进展多种力量为目标，为一些特殊聪慧的同学供应特地的学习资源，如文学、艺术、科技、体育等，以满意他们特别的进展需要；补差则重在关心一些学习有困难的同学供应特别关心，实行分层、分组的方式，关心他们查漏补缺，弥补基础学问的不足，在补差的同时提高同学的分析力量和理解力量。

2．细心预备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。

3．准时做好培优补差记载本的记录，学校将每月对记载内容做一次检查。

4．期末学校将对培优补差效果做全面检查。

五、辅导时间：

星期二晚自习培优

星期四晚自习补差

物理培优补差工作方案篇6

一、指导思想

拔尖优等生，提高优生中的偏科生和中等生，转变后进生，这是培优治拐辅差的工作目标。详细而言，要提高优等生的自主、自觉学习的力量，关心偏科生提高所偏学科的成果，关心中等生养成好的学习习惯，转变学习方法，逐步向优等生靠拢。让后进生得到关爱，逐步转变自己的不良行为习惯，争取成果的逐步提高。

二、目的要求

通过培优辅差工作，要使好的同学更上一层楼，成为大家作出榜样，让偏科生成果更优，学习更自信，让后进生在老师的关爱、辅导和同学的关心下乐观上进，形成一个良好奋勉局面。详细而言：

1、让同学树立起学习的信念和志气，改善缺点，不断进步。

2、使同学转变观念，仔细学习，勤奋努力，陶冶情操。

3、全面提高同学学习的主动性和乐观性。

4、在同学中形成“赶、帮、超“深厚的学习氛围，使每个同学学有所长。

三、基本状况分析

本届初三64名同学，部分同学学习乐观性较高，学习目的明确，上课仔细，爱好深厚，但同时，有些同学偏科严峻，对所偏学科失去信念，甚至放弃，仍有较多同学学习不够仔细，纪律生活方面比较懒散，自控力量不强。

培优对象：略

治拐对象：

辅差对象：略

四、详细措施

1.做好同学的思想工作,常常和同学谈心,关怀他们,关爱他们,让同学觉得老师是重视他们的,激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、方法等。从而依据的思想心态等进行相应的辅导。

2、对于学习较好的同学，要表扬鼓舞。充分调动他们的乐观性，同时还应严格要求，让他们稳中有进，同时鼓舞他们进行阅历沟通。

3、对偏科生，要鼓舞他们树立信念，以乐观心态去学习所偏学科，要求其多向该科科任老师和同学请教。要求该科科任老师多对其进行辅导和关怀，使其渐渐进步。

4、对于后进生，要多鼓舞，擅长发觉他们的优点，用宽容的心态对待他们的每一次过失，用喜悦的心情去赞许他们的每一次进步。

5、实行以点带面，开展一帮一活动，让同学互帮互学，充分发挥优等生的表率作用。

6、定期与家长联系沟通,进一步了解同学的家庭、生活、思想等各方面的状况。争取家长的协作，和家长一起教育同学。

物理培优补差工作方案篇7

为顺当完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量，优生更优，学困生成果有所提高，依据我班同学的实际状况，围绕学校工作目标,除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外,应实行课内外培优措施,制定培优方案,以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中,培优补差工作有着非常重要的必要性。

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成学习物理的基本力量。培优方案要落到实处，发掘并培育一批物理学尖子，挖掘他们的潜能，从培育物理力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和试验探究力量，以便其人生中起到肯定的`作用。

二、制定目标：

在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据方案提高观看、思索、分析、试验等综合力量，成果稳定在A级，并帮助老师实施补差工作，关心后进生取得进步。补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高，争取在期中、期末测试时取得及格分数。最好不能有D级同学。

三、制定内容：

培优主要是连续提高同学观看力量和试验力量、分析力量、推理力量。

介绍或推举适量课外竞赛，让优生扩大学问面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，使其能在物理学方面有所贡献。

补差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，课堂上多提问一些他们能回答上的问题，提高他们的学习乐观性，课下给他们留一些最基础的作业，让他们能做出来，感受到胜利的喜悦。

四、培优对象：

本班数学学困生

五、补差对象：

本班数学优秀生

六、主要措施：

l．课外辅导，利用课余时间。

2．采纳一优生带一后进生的一帮一行动。

3．请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。

4．课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5．对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高思维力量和推理力量。

6．采纳激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。

7．充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8．重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。

9．必要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。

物理培优补差工作方案篇8

依据期中考试成果，结合教学进度、方案和同学实际状况，在剩下的复习关键时刻特制定培优补差方案。

一、培优方案

在期中考试中全班级优秀人数甚少，在期末考试中努力使优秀人数达到平均每班1至2人，为达到这一目标，制定如下方案：首先和有盼望达到优秀的同学共同总结并探讨切实可行的方法。其次给他们介绍一些物理的学习方法。第三，每人添一个力量提高本，在完成每天基本的学习任务外，不论何时何地见到、做到模糊、怀疑的问题做、记载本上每天交我面改，要求每天至少要有一题，本上的题不能有重复的，有疑问必解决，必要时可以用问题代替问好。

二、补差方案

对于学困生的学习，首先要激发他们的学习乐观性，每节复习课的任务给他们放宽条件，只要能完成。在同学中开展组长负责制，由组长带领本组的进步。考试后总结对进步大的组进行表彰，为了鼓舞学困生的学习劲头，再多设置一个个人进步奖，奖给进步最大的同学。

三、同学名单：

复习方案

八班级物理在本学期的工作方案的指引下现已进入复习阶段，为了使每个同学能够抓好这段关键时期的学习，在期末考试中能考出抱负的成果，先将下阶段具体地复习方案如下：

首先，制订具体的课时复习方案。每周复习一章内容，每节课依据课时内容的多少支配1或2课时的内容，内容量适中，尽量使每个同学通过努力都可以在课堂上完成任务。难度由浅入深，循序渐进，是每个仔细听讲的同学都有进步。

其次，对于基础学问每节课的要点，上课时先和同学一块回顾总结，同学记录在本上就是一项作业，然后在课堂上或课下按学习小组，由组长负责过关，组长由老师亲自把关。对于学问应用的类型题以目标为主，随讲随练。

第三、上面是对于全体同学的，为使最终的成果更明显，再依据同学的实际状况进行培优补差。（见培优补差方案）让“吃不饱的同学多吃，消化不好的同学好好消化。”

特长生培优方案

就象领导所说的；优秀生代表老师的水平。作为一名任课老师能够代表你水平的就是你的得意门生。所以，自己需要培育出一批优秀生来显示自己的水平。本学期我对特长生做了以下方案：

首先，是特长生的选定，老师就像伯乐，同学就像千里马一样，老师得能够发觉千里马。我是以期中考试成果来确定的，一方面考虑物理这一科目在每班的前三名或70分以上的，其次考虑总分在全班级前20名的物理成果较差的这些同学。把这些同学确定为特长生培育的对象。

其次，是确定切实可行的较为科学的方案。在期中考试中全班级优秀人数甚少，在期末考试中努力使优秀人数达到平均每班1至2人，为达到这一目标，制定如下方案：首先和有盼望达到优秀的同学共同总结并探讨切实可行的方法。其次给他们介绍一些物理的学习方法。第三，每人添一个力量提高本，在完成每天基本的学习任务外，不论何时何地见到、做到模糊、怀疑的问题做、记载本上每天交我面改，要求每天至少要有一题，本上的题不能有重复的，有疑问必解决，同学若不来找我，我要去找同学。

最终，盼望通过师生共同努力，使他们成果更优。

物理培优补差工作方案篇9

为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我校同学的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优方案，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。

一、教学基本思路。

1、仔细学习大纲，把握各学问点的教学要求，即常识介绍、了解、理解、把握等层次；要讨论教材，即重点、难点。做到驾驭教材。

2、要认真备课。各课题做到备大纲、备教材、备同学。如备系统学问复习课时要做到如下几点：

第一，复习概念，采纳“比较”法，比较概念的“形”，复习名称相近，相像或易混淆的概念；

其次，复习元素化合物学问时，擅长抓住核心。即：物质的性质打算存在、制法、检验和用途。仔细抓住对比，

第三，物理计算的过程要规范，在方法的选择、格式的规范，运算的精确     及有效数字的运算法则等方面，严格要求同学，在严密的计算中培育同学严谨的科学态度。3、要精编习题。习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

4、要讲究教法。要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于同学把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习乐观性。提高优生率。

二、实行有效措施。

1、订出教学方案，订出奋斗目标，对同学进行分层教学，为分三层，因材施教。第一层（学习优秀层）的同学，要求其根据订出的目标，力争在每此考试中取得优异的成果；

其次层（中层）的同学，以在下次考试中取得好成果为目标，激励他们一心一意投入到学习中来。

第三层（学习稍差）的同学，在学习、思想存在问题的同学，则提出各方面详细的要求，盼望他们在短时期转变。

2、培优补差过程必需优化备课。功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。在培优补差中留意三点：

（1）、个别突破。针对个别偏科状况严峻的同学，实行强科让弱科的方法把强科略微缓下来，改上较差的弱科，通过对其进行培优补差，单兵训练，提高总分。这需要各科任老师协作，班主任协调，共同提高本班同学总体成果。

（2）、见缝插针。充分利用课间休息时间，有针对性地找一两个培优同学，解决他们一两个学习上，思想上的问题，再利用课余时间，如每天下午第三节课、晚餐后一段时间、自习课，对不同素养同学，进行分类分批培优。

三、培优补差记录

第一次活动：时间9、14地点303办公室培优补差对象：各班前五名培优补差内容：声音的特征培优补差效果：较好