某集团10年薪酬福利体系并绩效管理体系教学课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。某集团10年薪酬福利体系并绩效管理体系某集团10年薪酬福利体系并绩效管理体系21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。某集团10年薪酬福利体系并绩效管理体系江丰集团2009年10月XX药业集团2010年度薪酬福利体系并绩效管理体系规划设计方案方案策划:唐玉新江丰集团第一部分:薪酬利体系在语文教学实践中，教师都希望能充分调动学生的观察能力、注意能力、记忆能力和想象能力，从而激发学生对语文学习的浓厚兴趣，促使学生进入作品的氛围和意境中，进而理解文章的主旨。但是，单调、固定的传统教学模式很难达到这种要求。笔者认为，情境教学是一种行之有效的方法，它能营造师生互动、情境交融的氛围。有了氛围，才有教与学的深度和广度。每个学科都有其本身的特点，情境的创设既有共性，又有个性。结合语文学科的特点，下面笔者将谈谈创设语文教学情境的有效途径。一、教师引导达成的情境，激发学生的学习兴趣在教学过程中，学生的主体地位也不能忽视。《论语》有云：“不愤不启，不悱不发。”这里的“愤”，是指求知欲望和积极的思维状态;“悱”，是指想说，但又不知道怎样表达的情境。因此，在教学过程中，教师要突出学生的主体地位，充分发挥教师的引导作用，“吃”透教材，针对重点和难点设置导向性信息，引导学生独立思考。此外，教师还要了解学生已有的认知水平、能力状况，循循善诱，启发学生，营造“愤悱”的情境，让学生处于积极的思维状态中，主动参与、积极表现。布鲁纳说：“学习最好的刺激，乃是对所学教材的兴趣。”教师只要把知识融入各种生动有趣的情境中，才能激发学生极大的学习兴趣。在教学过程中，教师要围绕教学目标，尽可能以生动有趣的故事、学生熟悉的生活实例、直观形象的实验演示来引起学生的认识冲突，然后精心设置有梯度的问题，制造悬念，激发学生的探究欲，诱导学生积极思考问题，训练学生的创新思维和逻辑思维。不过，在设置问题时，教师要结合学生的实际水平，把握好教学的重点和难点，让学生“跳一跳，就能摘到苹果”，树立学生的自信心。二、学生实践形成的情境，引导学生想象课程改革的重点之一就是培养学生的实践能力。实践出真知，教师要尽可能地为学生创设实践的机会，让学生摸索与探究知识，领悟道理，这也符合新课程改革的理念。在教学过程中，教师要让学生亲自动手操作，动眼看、动耳听、动情朗读、动口议论、动笔写、动脑筋思考。这七个“动”，不是分开来的，而是互相联系的，教师应该按照教学的实际需要来进行。在语文阅读教学过程中，要真正让学生“动”起来，全身心地投入到“活动”中去，教师必须在课堂上让学生动情地朗读、自主地领悟，从整体感知文章内容，并根据课文的特点，设计不同的阅读形式，如鉴赏性阅读、质疑性阅读、研究性阅读、交流性阅读等，让学生在反复诵读中理解课文的内容，体验作者的情感。最后，教师还可以引导学生结合学习实际，谈谈自己从课文中获得的启迪，并将之流于笔端。三、利用多媒体创设的情境，调动学生激情在信息化时代，多媒体教学的运用越来越广泛，它综合利用了声音、图形、文字、动画等元素，变抽象为具体，营造了生动活泼的教学氛围，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，增加了语文教学的趣味性，提高了课堂四十分钟的效率。但是，教师必须注意一点，语文教学终究是文本上的阅读，且不可以用视频和图片来代替学生对文本的阅读，只能根据教学的需要适当地运用，帮助学生理解课文。四、众人合作产生的情境，引起学生共鸣新课程改革的关键是课堂教学改革，而课堂教学改革的目的是培养学生合作学习的能力。1951年，一个著名的“名次实验”告诉我们：只有合作型的学生关系，才能在学生的共同发展中起到很好的促进作用。所以，在教学过程中，教师要重视与学生之间的互动，形成相互交流、相互合作、相互补充、相互帮助的良好氛围。如在讨论式和研究式教学中，教师要善于设置具有思辨性的问题，引导学生展开讨论，使学生产生积极的学习情感。此外，在学习评价方面，教师也要注意从整体上评价学生，促使学生积极合作，主动发展。教学情境的创设不是固定教条的，素质教育呼唤教师根据教学的实际情况，创造性地创设不同的教学情境，以便更好地激发学生学习的积极性。一、调查方案和调查要求为了全面提升调查的真实性，在参考相关研究项目资料与教育教学科研文献的基础上，针对优秀学生学习情况拟定了相应的调查计划：（一）明确调查目的，制定调查方向；（二）拟定调查方案，确定问卷项目；（三）开展调查活动，收集整理信息；（四）调查问卷汇总，统计分析，撰写报告。根据上述四点主要调查步骤，在问卷调查工作进行过程中，从样本来源――毕节市七星关区杨家湾二中全校班级中优秀学生群体的实际情况出发，结合我校实际情况，确保问卷调查工作的严谨性、合理性、科学性。问卷调查的内容覆盖了成绩优异学生对学习方法的分析以及影响他们学习效果的主客观因素，拟以上述内容作为农村初中学生“成功体验”模式分析和研究的切入点。二、调查活动的展开和调查结果的统计为了全面提升调查过程的有效性，在此次调查过程中，样本的选取更加注重标准化与数据信息质量，从本校七、八、九年级共23个班级中抽取出100名优秀学生做了比较详细的学习方法及学习习惯调查，对调查问卷的有效性进行了合理的控制，合理排除了部分无效问卷，对于部分不填、重复的内容进行比较与处理。在执行过程中，为了提高所抽取学生的参与度，同时保证学生能够在问卷中填写真实情况，教师组织了主题讲解，向学生们明确阐述了本次学习方法及学习习惯调查的目的与实际意义，让学生们能够认真参与问卷调查，调查信息获取效果较好。此次调查为不记名形式，学生能够更好地放下思想包袱，将学习过程中所运用到的有效的学习方法和学习习惯展现出来，为本次课题调研的后续研究分析与厌学问题引导提供了有效的参考基础。调查问卷的各条目为单项选择形式，为A-D等选项数量不等，统计内容为各选项的选择人数百分比。三、调查结果及成因分析（一）农村初中成绩优异学生的学习方法和学习习惯分析1.对农村初中成绩优异学生的学习方法的认识通过问卷调查发现，目前，农村初中成绩优异学生的共有特点：学习目标明确，能做到课前预习，课后复习；能按时独立完成作业，有刻苦学习的习惯；在困难面前不畏缩，能做到“迎难而上”；在学习活动中，善于总结自己的学习方法，并能及时调整自己的学习策略；学习成绩优异。他们之所以能取得优异成绩，在于他们找对了方法，而非坐等空想，不付诸于实际行动中。厌学型待进生想改变原有面貌，可采取效仿他们的学习方法，养成良好的学习习惯。让厌学型待进生通过这种成功模式的体验，增强自我学习兴趣，提高自信力。2.对已抽取的成绩优异学生学习方法的问卷调查我们从本校七、八、九年级共23个班级中抽取出100名优秀学生做了比较详细的学生学习方法情况调查，但通过问卷调查发现，有一部分学生在填写问卷调查时不认真填写，导致有部分学生多选，有部分学生少选，甚至有学生有些题目不选，我们就以抽取出的100名学生为标准来做数据分析。其问卷情况及数据分析如下：（1）课前预习在本次学生问卷调查中我们发现，在学期开学之初，对学习目标明确的学生人数占59%；有目标但比较模糊的有40%；没有制定学习目标的占1%。对于课前预习，则发现不预习的学生仅占1%，预习并带着问题听课的占52%。（2）课中记笔记在问卷中不难发现，对课堂中不记笔记的学生人数比例占0%，适当做笔记的占90%，老师说记才记的占6%，照抄板书的占4%。笔记不仅是在听课过程中记录的重点和难点，更是自身思考和总结的智慧结晶。可以说，笔记是买不到的教科书，其价值远超过教科书。（3）课后复习对于课后复习这一学习方法，在问卷中发现了，对平时的测验和考试，成绩优异学生都会认真复习，人数所占比例为56%；平时不复习，测验和考试前会复习的学生人数比例为36%；老师强调要复习才复习的学生人数比例为4%；在平时测验和考试前都不复习的学生人数占4%。（二）农村初中成绩优异学生的学习习惯分析习惯是人在较长时间内形成的规律性的行为方式，一旦形成便难以改变。长期有规律地安排学习的人，便可以养成良好的学习习惯。良好的学习习惯，有利于激发学生的积极性和主动性。在这个竞争的时代，每位家长都希望自己的孩子成长、成才，良好的学习习惯就是学生获得成功的重要因素之一。通过对农村初中成绩优异学生学习方法的认识以及分析，得知，这些学生成绩优异，则离不开他们良好学习习惯的养成，而习惯的养成又受学习过程中的主、客观因素的影响。1.影响成绩优异学生学习习惯的主观因素中学生是刚步入青春期的少年，青春期是个体由儿童向成年人过渡的重要时期。处于青春期的他们心理、生理各方面都不成熟，性格也都比较叛逆，人们常说小学是习惯形成的重要时期，在小学阶段基本定型了。然而我却认为，人是通过发展，慢慢变成熟的，初中阶段仍然是发展的黄金时期，甚至是一个更为重要特殊的阶段，这是由初中生自身所处的青春期特点所决定的。在本次学生问卷调查中我们发现，影响成绩优异学生学习习惯的主观因素有以下几点：（1）养成良好学习习惯的优异学生也会受到外界因素的影响造成对学习的懈怠。如自我控制能力较差，贪图一时之乐，从而懈怠学习，久而久之，不良的习惯就养成了。（2）学生角色的转变，学习内容的变化，学习方式的制定会造成优异学生学习习惯的变化。（3）优异学生的失败会造成他们自信心的丧失，从而颠覆他们原有的良好学习习惯。2.影响成绩优异学生学习习惯的客观因素学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成，并发展成为个体的一种需要自动化学习行为方式。在影响学生良好学习习惯形成的各外部因素中，教师是系统化影响学生学习习惯形成的首要途径，与教师的思想认识淡漠有关。一名优秀的教师，不仅要具备渊博的文化知识，更要有能够“讲得出，讲得好”的本领，可见，学生不良学习习惯的形成，与教师的素质不优有关。与此同时，教师在课堂教学中，没有良好的教学行为，对学生学习习惯的形成也会产生负面影响。习惯源自模仿，教师的一言一行会让学生当成学习的榜样，因此，学生不良学习习惯的形成，还与教师的教学行为不当有关。除上述因素外，在本次学生问卷调查中我们也发现，家庭教育是中学生整个教育的基础和起点，其教育质量直接影响到中学生良好学习习惯的养成。四、结语综上所述，通过对农村初中学生“成功体验”模式的分析，从而得出“以优带差”的教学模式。希望对各教育工作者有一定启发，对农村初中的教学水平有一定的促进作用。邹远霞，李南京，刘军，龙廷操，关中海，贵州省毕节市，贵州省毕节市七星关区杨家湾二中。江丰集团2009年10月XX药业集团2010年度薪酬福利体系并绩效管理体系规划设计方案方案策划:唐玉新江丰集团第一部分:薪酬利体系江丰集团因薪酬福利体采问题产生的问题分析表现的现象对企业的影响1、后勤宋用协议工资,无薪酬结构与付酬因素.“高足均众效素众多题L管理乱无序4、调薪随意,定薪随意,五章可依缺乏管理改革与变革的推动力(缺少绩效刺激)2、千部向心力,团队凝聚力弱(薪资变化小)1、后勤缺乏干劲,动力因素(薪资激励)不足2、员工队伍土气低下,缺乏创造激情制定薪酬战略,薪资未予劳动力资源挂钩2体系无规划和倾斜保留,中层不稳江丰集团新的薪酬福利几项原则思考口基于本企业发展阶段(发展期成熟期过渡口基于企业中期战略目标实现与发展战略(人力资源战略)口对比兽药行业情况(薪资水平,人力资源市场供给)口形成薪酬战略,倡导绩效文化与激励管理的薪酬体系由“以人定薪”向“岗位+技能+绩效的薪酬模式”转变口薪酬体系分步推进,逐步展开,预计2010年正式执行江丰集团2010薪酬福利体系规划方案薪酬体系福利体系奖励体系工资体系」[股权体系基本工资岗位工资技能工资效工资江丰集团付薪理念工资体系(保障工资、岗位价值产出,员工技能,员工绩效奖励休系(对企业的特殊贡献,企业中期绩效。员工对