孙权劝学部编版课件

孙权劝学PPT部编版21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。孙权劝学PPT部编版孙权劝学PPT部编版21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。4孙权劝学文言文课文导入滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。的确,乱世出英豪。三国,这样一个特殊的历史时期,涌现了一大批叱咤风云的英雄人物,曹操、刘备、孙权,三足鼎立,可谓水火不容。然而,曹操又曾说过,“生子当如孙仲谋”。孙权究竟有何德何能,竟能得到对手曹操的称赞。对于孙权,也许我们更多的是了解他当帝王的一面,今天我们就通过学习《孙权劝学》,来看看他生活中的另外一面。“师者，所以传道、授业、解惑也”。作为教育者应明白，教育的任务不是单纯地传播现成的知识，而是注重人的潜质的开掘，良好品德的形成。在语文教学中进行德育的渗透，教师应做到合理运用教材、实践活动、审美教育、现身说教等形式，独辟蹊径，充分发挥学科特点，整合语文教学中的思想教育，润物细无声的深入学生的心田。一、通过培养审美观进行德育渗透在语文教学中，教师要客观的看待自己的身份，完全放弃“师道尊严”的架子，真正融入可亲可爱的孩子中去。教师教学行为是一种引导行为，想方设法融于学生的各种活动之中，让学生自主、合作、探究学习，成为学习的主人，真正变“要我学”为“我要学”，使学生在轻松、愉悦的氛围中爱创、乐创，充分展现学生的才能，激发他们的学习兴趣。教学中，我们结合现实生活，发挥课文的示范作用，给予点拨暗示，做到“随风潜入夜，润物细无声。”教师是学生心目中的偶像，而且相处的时间较多。这就要求教师要细心观察，善于发现学生在日常行为中存在的问题，并加以引导指正。如：培养学生养成讲究卫生的良好习惯；培养学生使用礼貌用语，文明待人语言行为习惯；养成刻苦认真、交流思考的学习习惯；学会判断是非对错、辨别真假美丑良好的道德习惯等等。总之，爱美之心，人皆有之。在小学语文教学中渗透德育，要结合小学生的年龄特点和心理特征，精心挖掘教材的美育因素，选准渗透点，研究渗透术，增强渗透效果，以达到培养学生健康的审美观的目的，从而达到德育渗透，促进全面的素质教育。二、通过优化育人环境进行德育渗透“孟母三迁”、“近朱者赤，近墨着黑”、“蓬生中麻，不扶而直”，这些故事都形象地说明了环境的重要作用。校园环境的作用体现出“桃李不言”的特点，却能使学生不知不觉，自然而然地受此熏陶、暗示、感染。校园文化是校园的灵魂，是学校师生认同的价值观和个性的反映，是一种潜在的教育力。良好的校园环境会使人的精神愉快，具有催人奋发向上、积极进取，开拓创新的教育力量。优化学校育人环境，即人为地有意识地创设一种有利于学生品学兼优的良好的文化氛围和教育情境。学校应注意育人环境的创设和利用，使学生在耳濡目染、潜移默化、养性怡情、陶冶情操中受到思想品德的熏陶与教育。由于学校环境具有较强的选择性、可控性和导向性，有利于小学生形成团结、和谐、融洽、民主、友好、合作的人际关系和客观、理解、抑恶果扬善的集休舆论环境。因此小学语文教师在语文教学过程中，有意识地与小学生共建校园文化，重视小学生思想品德的塑造、形成和发展。三、通过教材处理进行德育渗透教学要善于处理课文，充分发挥课文的示例作用。善于挖掘教材的思想意义，引导学生读透教材，并从中受到教育。如在《过零丁洋》中学习闻天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国情怀，《满江红》中学习岳飞“笑谈渴饮匈奴血”的大无畏精神，……因此，在教学始终坚持人的全面发展，以育人为重，修身为本，是教育工作者必须明确的教育理念。小学生思想单纯，缺少社会阅历，要注重他们开拓意识、自立意识、协作意识、竞争意识，民主法制意识的培养。教师要通过课堂内外知识的整合，用典型而富有深刻意义的事例，教会学生通过自我修身、以事明理、分清是非，辨别善恶来提升自己的道德素养的提高。四、通过语文课实践活动进行德育渗透通过语文课外活动对学生进行德育是语文整体教育的组成部分之一。语文课内外活动能丰富学生的语文知识，促进学生语文能力的提高和思想品德的熏陶。教师要学生特点来组织语文课外活动，例如举办朗诵会、演讲会、辩论会、故事会以及建立兴趣小组、文学社团等，这些听、说、读、写活动形式生动活泼，很受学生欢迎。通过这些活动渗透道德品德教育，把语文能力训练与品德培养有机地结合起来，寓德育于语文课外活动中。五、通过人格魅力进行德育渗透教师对学生的影响是巨大的，作为教师要做到善于在学生面前修正、完善自己，以自己的人格和学识潜移默化的影响学生。老师和学生既是师生关系，又是朋友关系，理解和尊重是师生之间最起码的要求。语文教师平时与学生相处时间多，接触机会多，只要老师对学生负责，对工作充满热情，就容易获得学生的认可，对学生的影响最直接。现实中，有些教师对学习好的学生优待，对学习不好的学生另眼相看，这就容易形成少数与多数的隔阂、分化、对立，这就要求教师必须公正、公平。因此，教师在施教过程中，要做到面向全体学生，尊重学生，待学生应一视同仁，不可偏废。况且“人非圣贤，孰能无过”，那个老师会十全十美。但只求老师做到出现偶尔的错误，能够客观对待，不要怕在学生面前丢面子回避错误，敢于承认错误并及时纠正错误。并且表扬学生听讲认真、一丝不苟的精神，这样做反而使学生和老师的关系更融洽，消除了对老师的恐惧感，增加了亲和感。通过具体而生动的事例更有利于小学生良好的道德品德的形成，教师也做到了通过人格魅力感化学生的目的，德育教育也无意识地渗透到其中。总之，小学生思想道德品质的形成，语文教学至关重要。作为一名小学语文教师，我们就要有效地利用手中的工具，培养学生健康的心理和人格，让他们成为将来最优秀的人才。健美操具有简单易学、不受场地条件制约，配以音乐突显动感的优点，因此近几年风靡高校与中学生中间，成为最受大众欢迎的体育项目之一，并且被正式列入新编的初中《体育与健康》的教学大纲。在初中体育教学中，健美操项目仍然有很大改进空间高年级那，因此，有必要探究目前健美操在初中体育课堂上的教学现状，一、目前初中健美操教学开展现状及出现的一些问题1健美操体育教学投入经费较少。在实际走访中发现，很多学校的健美操体育教学用品只是体育教师用少量的经费购买的光盘和磁带，而实际教学中需要用到的健美操垫、把杆、练习镜等很少学校真正地购买。大部分学校都是把很大一部分经费投入到篮球、足球等传统项目的器材上，这些课程是上级检查的重点项目，因此很多学校不太重视健美操课程，只是应付检查。但健美操体育教学活动必须有一定的经济实力做支撑。2体育教师参加健美操继续教育不够理想。作为一项新生的时尚体育项目，健美操在发展过程中日新月异，因此健美操教师需要不断地进行继续教育或者培训，不断学习新技术、新理论，来使自己不断地跟上健美操发展的步伐，这样也会对减轻健美操师资缺乏压力、更新健美操教学内容、提高健美操教学水平有很大作用。但实际状况是，很多学校初中体育教师健美操培训情况不够理想，通过在某市的走访发现，只有不到20%的教师实际参加了1—2次的体育培训。从中可以看出体育教师健美操培训人员少、情况差是影响健美操课程开设的又一重要因素。主要原因有以下几点：第一，相关教育主管部门及初中学校领导对健美操课程开设缺乏总体规划；第二，体育教师对健美操教学缺乏热情；第三，多数学校对教师健美操培训经费投入较少，影响了教师参加培训的积极性。3课程开设较为随意，内容混乱。现行健美操体育教学大都以《体育与健康》作为教材，通过调查发现，大部分学校健美操课堂内容以《体育与健康》中规定内容为主。其中，又包含大众健美操及广播体操、韵律操，不同学校各有侧重点。可见，部分初中对健美操课程并无明确规定，课程开设的随意性较大，内容缺乏规范性和统一性。有的教师完全根据自己的能力、学生的兴趣来开设健美操课程，课程开设也仅是教师个人行为。从中可以看出在健美操开展的过程中各校都没有形成系统的健美操教学大纲，因而造成了内容上的混乱。教师们基本上是按照自己的意愿和爱好随意的给学生教健美操方面的知识，内容没有统一性和连续性，更谈不上科学性。二、提高初中健美操教学质量的对策1充分利用现有体育教学资源，逐步改善活动设施。要充分利用已有的场地设施条件，因地制宜地开展健美操活动，发挥体育器材的多种功能积极开发校本课程。比如制作简易器械、改造场地器材、合理利用操场的平地等等，同时还要加大健美操教学所需的场地、设施投入力度，改变教学环境。初中学校也要改变过去只重视篮球、足球这些传统项目的观念，适当地增加对新兴项目的投入经费，购买相关体育教材，改善活动设施。2充分运用多媒体技术调动学生学习兴趣。健美操的广受欢迎在课堂上播放一些赛事录像、较高普及率主要在于它的大众娱乐性，因此初中健美操教师在教学时可以适时地，以此来调动学生的学习积极性，也可以提高他们的审美能力。对那些在健美操方面拥有天分的学生要因材施教地培养，训练好他们健美操的基本功，打好扎实基础，开阔学生的健美操视野。另外，健美操训练时也要灵活运用音乐，比如在教授街舞、健美操时就可以选用王力宏的《龙的传人》，学生比较熟悉而且喜欢，可以起到很好的效果。3加强初中健美操师资队伍建设，提高健美操教师的数量和质量。相关教育部门要创造条件，引进健美操专业应届毕业大学生充实初中学校师资。再次，抓好现有健美操教师专业化水平，划拨相关经费对这些教师进行继续教育培训，选拔思想观念新、接受能力强的体育教师参加健美操培训。定期组织各级各类中学现有的体育教师进行健美操知识和技能的强化和培训，并进行考核，将考核成绩作为体育教师年度考核的指标。只有这样，才可能在较短时间内缓解健美操师资缺乏的问题，使初中健美操的教学状况得到改善，从而推动初中健美操运动的开展和普及。4选择适宜的健美操教材及教学内容。在教材及内容选择上，体育教师应选择难易适中、相对容易掌握并具有良好锻炼效果的内容，这样也比较适合学生自身素质。学生通过练习后就能掌握，就会得到满足感和成就感，慢慢地对健美操学习也充满信心，在此基础上再强调动作的准确性，让他们注意动作的美感和观赏性。教学内容应避免单一，根据初中学生自身素质的特点，选编适合初中生身心发展特点的大众健美操、流行操、器械操和形体操等。同时在教学当中也要注意运动负荷，合理设置动作难度，从有利于增强学生体质出发，以有氧代谢为主，中等强度为宜。4孙权劝学文言文课文导入滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。的确,乱世出英豪。三国,这样一个特殊的历史时期,涌现了一大批叱咤风云的英雄人物,曹操、刘备、孙权,三足鼎立,可谓水火不容。然而,曹操又曾说过,“生子当如孙仲谋”。孙权究竟有何德何能,竟能得到对手曹操的称赞。对于孙权,也许我们更多的是了解他当帝王的一面,今天我们就通过学习《孙权劝学》,来看看他生活中的另外一面。课堂环节导航出示目标精读品味23资料链接研读探究预习反馈56⑦归纳总结初读感知8.】拓展延伸出尔目标1.了解有关《资治通鉴》的文学常识,积累重点文言字词。(重点)2.体会人物在对话中的不同语气,揣摩想象人物的神态、心理活动,分析人物形象。(难点)(重点)3.学习文中人物刻苦治学的精神,明白开卷有益的道理。(重点)资料链接三作者简介司马光(1019~1086,字君实,陕州夏县人,北宋时期著名史学家、政治家。王安石实行新政时,司马光竭力反对,强调祖宗之法不可变。晚年号迂叟世称“涑水先生”。死后追封太师温国公,谥文正。司马光白幼嗜学,主持编纂了《资治通鉴》。资料链接背景透视汉献帝建安十三年,孙权大将周瑜和刘备在赤壁大破曹军,不久周瑜病死。鲁肃代替周瑜成为孙权的重臣,劝孙权将荆州借给刘备共拒曹操,刘备很快取得益州,形成了曹、刘、孙三足鼎立的局面。孙权劝吕蒙学习的故事就发生在这个时候。资料链接文体知识《资治通鉴》及相关评论《资治通鉴》,简称“通鉴”,是北宋司马光主编的一部编年体通史,共294卷,历时19年完成。它以时间为纲,事件为目,从周威烈王二十三年(公元前403年)写起,到五代的后周世宗显德六年(公元959年)征淮南停笔,涵盖16朝1362年的历史。它是中国第一部编年体通史。在这部书里,编者总结出许多经验教训,供统治者借鉴,宋神宗认为此书“鉴于往事,有资于治道”,所以定名为《资治通鉴》。清代学者王鸣盛说:“此天地间必不可无之书,亦学者必不可不读之书也。资料链接相关资料近代著名学者梁启超评价它说:“司马温公《通鉴》,亦天地一大文也。其结构之宏伟,其取材之丰赡,使后世有欲著通史者,势不能不据以为蓝本,而至今卒未有能愈之者焉。温公亦伟人哉!”毛泽东自称曾十七次批注过《资治通鉴》,并评价说:“十七遍。每读都获益匪浅。一部难得的好书噢……中国有两部大书,一日《史记》,一日《资治通鉴》,都是有才气的人在政治上不得志的境遇中编写的……《通鉴》里写