人本主义教学观教学课件

人本主义教学观与“新世纪大学英语”《综合教程》的编写理念华南理工大学秦秀白前言:“理念”的重要性◆理念决定行为◆三个方面的理念:教学大纲(《课程要求》、教材编写、教学实践;三者相通,必须一致。◆教师和学生都必须通晓理念。前言:“理念”的重要性《教材周刊》2009年3月6日每周观察”栏目跟踪大学教育教学改革教材着力体现“人本观◆以教师为本,赋予教师灵活性和开放性,给教师选择、生成和发展的空间以学生为本,赋予教材实验性和发展性,给学生参与、体验和探究的空间(作者:河海大学出版社副社长吴劭文)(一)什么是人本主义教学观?◆人本主义教学观源于人本主义心理学其主要代表人物是美国社会心理学家马斯洛(Abrahamh.Maslow;1908-1970)和美国心理学家罗杰斯(CarlransomRogers;1902-1987))什么是人本主义教学观?Maslow,Abraham.1968.TowardaPsychologyofBeing.NewYork:D.VanNostrandCo.,2ndEdition.(《自我实现与人格成熟》;《人格的潜力与成熟》;《存在心理学探索》)sRogers,CarlR.1961.OnBecomingAPersonATherapist'sviewofPsychotherapy.HoughtonMifflinCompany.NewYork于做个临床医学家的精神疗法》)Rogers,CarlR.1969.FreedomtoLearn:AViewofwhateducationMightBecomeColumbus,Ohio:CharlesE.merrillPublishingCompany)什么是人本主义教学观?1)人本主义教学观强调学习和行为中“人”的因素,认为“自我的充分发挥和实现是人的基本需求之一”,而教育的最终目的是人的“自我实现”◆马斯洛把人的需求分为两类“生存需求”(低级需求)和“成长需求”(高级需求)。什么是人本主义教学观?“生存/基本需求”(deficitneedS/D-needs)包括◆生理需求(Biological&PhysiologicalNeedsair.fooddrink,shelter,warmth.sleep.etc◆安全需求(SafetyNeeds):protectionfronelements,security,order,law,stability,etc.◆尊重需求(EsteemNeeds):self-esteem,achievement,independence,statusdominance,prestige,managerialresponsibilityetc◆归属与爱的需求(BelongingnessandLoveNeeds):workgroup,family,affection.relationships,etco“成长需求”(Growth/BeingNeeds/B-Needs))包括:◆认识需求(CognitiveNeeds)learningforlearningalone;contributingknowledge,etc◆审美需求(AestheticNeeds):beauty;balance;curiosityabouttheinnerworkingsofthings,etc◆自我实现需求(Self-Actualizationneeds)personalgrowthandfulfillment;knowexactlyw