费用报销流程及规范教学课件

费用报销流程及规范PPT幻灯片26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。费用报销流程及规范PPT幻灯片费用报销流程及规范PPT幻灯片26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。日常费用及差旅费报销流程与注意事项前言在日常工作中,部分员工对财务知识比较欠缺,对公司财务报销流程及报销规定不太了解,出现报销单据不规范、报销内容不明确等情况,给公司财务部及相关部门工作带来不必要困扰。传统初中体育实心球教学中，对于实心球教学观念存在一定的误区。这样就导致了初中体育实心球教学内容的规范性与准确性并不能形成有效保障，而教学效果受到了一定的影响。本文针对传统初中体育实心球教学所存在的具体误区进行相应探索，并且从中对实心球教学侧重点进行有效挖掘，希望能够对初中体育教师教学形成相应的帮助。一、传统初中体育实心球教学存在的误区1.拘泥于形式教学而缺乏实质性引导过程从传统的初中体育实心球教学的基本模式来看，教师普遍注重对学生技术动作的模仿与硬性强化过程，疏忽的则是对学生技术动作的示范与引导相结合的过程。对此，初中体育实心球教学环节中不免会存在形式化主义特征，对教学效果、教学质量产生消极作用。例如，教师在教学中通常不能有效讲解“引弓”环节的技术动作，把“引弓”的示范动作通常讲述为“把身体向后仰”。在这里不免会产生疑问，这样的教学用语正确吗？为什么要向后仰？仰到什么程度？作用是什么呢？带着这些问题学生并不能进行规范动作练习。所谓的“向后仰”，在初中体育实心球教学中的专业术语是“引弓”过程，“引弓”到什么程度呢？答案就是身体躯干达到“满弓”状态，作用在于能够有效传递身体的能量，为掷实心球积蓄能量。从这一教学案例中可以看出，传统初中体育实心球教学所存在的形式化现象，教师教学用语以及教学态度存在一定的非专业性，因此导致学生对于实心球教学的技术动作认识程度受到相应的消极影响，并且对学生的学习心态、学习积极性产生不良影响。2.技术动作准确性较低导致整体教学效果欠佳针对传统初中体育实心球教学过程的具体观察可以得出，教师对于学生技术动作的准确性要求并不高，很多学生掷实心球的技术动作只是表面模仿，并没有得到教师的正确性强化处理。因此，学生在发力阶段存在一定的不协调性，对实心球技术动作的掌握心灰意冷。例如，在持球动作的传统教学中，学生只是单纯地用双手握住实心球，而这样持球发力点并不明确，同时力的作用方向也很难得到体现。而教师并不能给予充分全面的技术指导，导致学生在掷实心球的过程中，手指、手腕对球的作用不够明显，实心球在出手后的运动轨迹不正确，最终实心球教学目标难以实现。这是传统初中体育实心球教学存在的主要误区，并且也是实心球教学研究的根本侧重因素所在，通过有效解决这一误区，能够帮助初中体育实心球整体教学效果形成质的飞跃。二、强化初中体育实心球教学侧重点的基本方向1.全面强化持球正确姿势的重要性初中体育实心球教学活动设计与安排中，首先应将持球姿势的准确性、规范性作为重点，培养学生正确持球的意识。实心球持球技术动作的关键在于双手五指的指根部触球，并且两手拇指呈“一”字相对，手掌部分欲求脱离接触。其原因主要有两个方面：首先，五指的指根部触球将手掌空出就是将发力点有效与球接触，对球形成最大推力。其次，两手拇指呈“一字”相对的目的则是对球底部产生相应的推力，防止手腕发力过程中球的下落，同时对球形成有效的拇指推动作用。这一技术动作的加强，能够实现学生在掷实心球的过程中，手腕力量顺利过渡到手指指根，对爆发力的转移提供良好的前提条件。这个部分的有效强化能够对初中体育实心球教学产生相应的决定性作用。2.正确传播“引弓”的动作概念在这里主要对“引弓”所具有的作用进行具体探讨，以此体现出初中体育实心球教学“引弓”技术动作的重要性。所谓“引弓”，就是将学生身体像蓄势待发的弓箭一样进行抻拉，使学生身体能量能够形成有效的转化。当“引弓”过程达到“满弓”的状态时，身体能量则是达到了最大化，为掷实心球提供强大的爆发力和力的转换，为蹬地、发力脚转换等一系列动作的顺利完成奠定坚实的基础。通过对“引弓”动作概念的正确传播，能够促使学生在最短的时间内形成规范的技术动作，对初中体育实心球理想教学效果的形成提供强有力的支持，因此这一教学环节又是一侧重点所在。在初中体育实心球教学的侧重点研究过程中，对持球姿势的准确性与“引弓”动作的规范性进行全面探索与阐述，但是这并不意味着其他技术动作就可以不用达到规范准确的要求。为此，随着侧重点逐步明确，对其他技术动作的规范性与准确性进行全面探索，确保初中体育实心球教学能够保持高度规范与准确，为教学整体效果的不断提升提供充足的保障性条件。为了适应新时期军队现代化建设的需要，紧密围绕着“打得赢。不变质”的历史性课题，军校英语教学应明确为部队建设服务，为培养高素质新型军事人才服务的目标。为此军校英语教学不仅要遵循英语教学的一般规律，还要体现军校特色，把教学目标、教学内容和教学对象三者有机结合起来。笔者以为，军校英语教学要坚持思想性、文化性和工具性这三性的有机统一。一、重视思想性，寓思想教育于语言教学之中。军事院校是培养高素质军事人才的基地，而政治合格、军事过硬是合格的军事人才的必备素质。军校的英语教学也应始终重视学员的思想政治教育，引导学员树立正确的世界观、人生观和价值观，不断增强学员的爱国主义、集体主义和社会主义思想，培养学员听党指挥、爱国奉献的优良品质。军校学员正处于青春年华，这是人生观和世界现形成的重要时期。因此在英语教学中应充分挖掘英语教材内容的闪光点，利用教材中积极健康的思想情感因素，有意识、有目的、有计划地对学员进行思想教育，做到有重点、有的放矢。以大学英语(预备级)为例，在学习课文“Beauty”(《美》)时，教员可以组织学员讨论“什么是美”，从而使学员更加明确一个人的美不重在于外貌美、而心灵美、行为美才是最重要的。在学习课文“GoodManners”(《文明礼貌》)时，在学员明确了西方国家的文明礼貌后，可以通过对比。列出我们中华民族所崇尚的尊老爱幼、举止文明、乐于助人，注意社会公德等传统美德，从而激励学员做讲文明讲礼貌的时代军人。又如在学习课文“IsDeathBetterthanDespair?”(《死亡是否比绝望好?》)时，课文讲到主人公失业后仅靠救济金(98美元／周)维持生活，通过他找工作的痛苦经历向读者说明美国劳苦大众在旧社会的悲惨遭遇。但是有些学员学习时会通过换算认为美国的失业救济金比我国一般工人工资还高，从而对社会主义优越性产生怀疑。这时教员要正确进行引导，及时对西方国家和中国的国情进行分析，指明社会主义的优越性，从而引导学员走出思想上的误区，更加坚定为祖国为人民奉献终生的理想和信念。当然，思想教育应从实际出发，紧密结合教学内容进行，将其自然和谐地融入到语言教学中，避免进行空洞的说教。二、重视文化性，将英语语言知识的传授与学员跨文化交际能力的培养相结合。随着经济和社会的全球化，我军与外军的交流日益增多。在与外军的交往中，我们应该知己知彼，有礼有节。这就要求我们所培养的军事人才具有跨文化交际的能力。外语是社会成员约定俗成的国际交往工具，成功的跨文化交际需要交际的双方具有良好的语言沟通能力，而且还要了解不同国家地域文化的差异，并且在实际的跨文化交际中灵活地运用这些文化知识。实际上，英语语言的学习也是英语文化的学习，因为任何一门语言总是和使用该门语言的民族或国家的政治、经济、科技和文化教育等方面息息相关。加强文化学习有利于加深学生对语言意义的理解和得体地使用语言，能够减少因为文化知识匮乏而产生的用语失误，从而能充分而恰当地使用英语。然而，在现实的我军与外军交往中，由于高层次外语人才的缺乏和跨文化交际能力的不足，就在交往中产生过不少误解和麻烦。例如，我们的一位军校学员入学前曾随舰出访一个英语国家，并参与迎接外军参观我国军舰。当他看到一位外国军官时，为了表示友好，立即依据中国的传统习惯向他热情打招呼：“Hello，whereareyougoing?”(你好，到哪去?)，这时外国军官显得有点不高兴。原来我们的招呼不符合外国人的习惯。在英语国家，陌生人第一次见面，通常要说“Howdoyoudo?”互致问候，就相当于汉语的“您好”。试想如果我们的战士具有一些与外国人交往的常识，那么就不会出现类似的笑话。为了避免出现类似的“文化错误”，军校英语教学在提高学员语言知识和语言应用能力的同时，一定要加强有关的外国文化背景知识的介绍，注意培养学员的文化素质和跨文化交际能力。将中西文化进行比较，让学员既要了解中国的悠久传统文化，也要了解西方优秀文化的精髓。如在学习“IntroductionAndMeetmg”(《介绍与会晤》)时，应给学员补充“西方交往七不问”知识，使学员明确与外国人交往时要选择安全的话题，可谈天气，城市情况，地理位置等，避免涉及年龄、工资、婚姻、宗教信仰等话题，以免构成对他人隐私的冒犯。还可以让学员通过模拟真实情景创造性地运用外语进行交际活动。此外布置学员阅读一些英语原著或者介绍西方的资料，多看一些英文原版电影录像，选样既可以培养学员的英语语言能力，又可以使学员了解西方的风土人情，开拓视野，增强跨文化交际的能力。此外，教员还应有意识地引导学员注意中国传统文化，适当介绍中国的历史、地理、人文与风俗等，学习有关中国文化现象的英语表达，从而能更好地与英语使用者交流。三、重视工具性，将基础英语和专业知识和谐统一，提高学员部队岗位英语能力。有人曾将人才划分为三类：一类是“一”字型人才(其特点是知识面宽)，一类是“I”字型人才(其特点是掌握的知识很专)，另一类是“T”字型人才(其特点是知识面不仅宽而且专)。而未来高技术条件下的现代战争对军事人才的需求必然是多元化的，不仅要知识面宽，精通专业知识，而且还要能熟练地运用英语进行国际交往。比如学员毕业后能利用所学英语知识和掌握的英语能力，使用。维护一些进口装设备，能研究、利用国外先进技术，自行研制高技术武器装备等；随舰出访时，能根据实际需要，用英语灵活机动地处理遇到的各种情况，如询问船只，紧急呼叫等。因此，基础英语的教学应该注意把握与其他专业学科(如舰艇信号，通信、航海仪器、舰炮等)的联系，以提高学员的语言实际应用能力为目标，促进两者的和谐统一。外语课是工具性的课程。在英语教学内容上应尽可能与学员的专业学科或学员感兴趣并普遍关注的内容相结合。如在对航海仪器专业学员的英语教学过程中，可以适时补充有关航海仪器方面的专业词汇，如“ProportlonalControlRudder(比例舵)”、“Pump(液压泵)”等，及与此类内容相关的文章，激发学员的求知欲。此外，还可以使用学员专业课的词汇和内容举例造句，介绍一些新装备的英文表达，并关注随着科技发展而出现的一些新的英语词汇，帮助学员学习新知识，获取新信息。语言教学与其他学科的界限不应是泾渭分明，而应是相生相融的，这样有利于学员毕业后很快适应本专业的英语需要，掌握新的知识，为部队现代化建设服务。总之，军校英语教学不仅要注重英语语言知识的传授和语言技能的培养，还要把握好其内在的思想性、文化性和工具性。只有这样，才能有利于培养出高素质的新型军事人才，为打赢奠定坚实的人才基础。日常费用及差旅费报销流程与注意事项前言在日常工作中,部分员工对财务知识比较欠缺,对公司财务报销流程及报销规定不太了解,出现报销单据不规范、报销内容不明确等情况,给公司财务部及相关部门工作带来不必要困扰。内容·用于报销的合法票据标准及其辨认方法票据粘贴要求日常费用报销支出凭单的填写与整理报销流程·差旅费报销差旅费报销单的填写与整理差旅费报销流程合法票粘贴费用费用财务报销管理规定对原始单不予报销费用审批报销时间据的要求般规定用于报销的合法票据盖有收款单位的财务专用章或发票专用章付款单位注明为本公司(北京鑫干线网络科技发展有限公司)发票正面有税务机构监制章大写与小写金额相符北京市务业专用发票2211a00870050果16760194(一)对原始单据的要求■1.发票必须是发票联或报销联,用复写纸复写或计算机打印,不得用圆珠笔或铅笔填写,存根联、发货联、记账联不能作为报销单据。■2.内容要齐全,抬头、日期、品名、单价、数量、金额等项目要填写齐全,字迹要清楚,金额要准确,大、小写要一致,严禁涂改。3.印章要齐全,须有收款单位印章(财务专用章或发票专用章)及收款人签字(章);事业单位的收据,要有财务专用章;企业和个体户须是税务部门统一印制的收据。■4.购买农民的农副产品而无法取得正式发票时,可使用财务科印发的自制单据,自制单据要用墨水笔填写,内容要填写齐全。■5从外单位取得的原始单据(车、船、飞机票等),因保管不善而被盗或遗失,后果自负正面例子:要素填写齐全,盖章清晰辽宁省阜新市饮舍示、洗浴业贴发票发票”/联(210915831付款(个人)00232324本票为写贴发扁大82发专,直