水处理设备图的绘制教学课件

水处理设备图的绘制51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。水处理设备图的绘制水处理设备图的绘制51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。第三章之环保设备图的绘制31概述3.2选定表达方案、绘图比例和图面安排3.3视图的绘制3.4尺寸和焊缝代号的标注3.5零部件件号和管口号3.6明细栏和管口表3.7数据表和图面技术要求3.8标题3.1概述对已有设备进行测绘主要应用于仿制引进设备或对现有设备进行革新改造依据水处理工艺设计人员提供的“设备设计条件单”进行设计和绘制本章主要介绍设计过程中绘制水处理设备装配图(简单化工设备图)的有关要求和方法步骤一、面临的困难(一)教师的问题现行初中英语人教版《Goforit》教材中每个单元都有听力练习,内容大多围绕本单元的主题。这些材料内容丰富、题型多样,为教师提供了系统训练学生听力的好材料。但许多教师认为,教材中这些训练题的题型不符合中考听力题型,因而采用“听录音,对答案”式的简单训练方法;也有一些教师认为这些听力材料语速太快、难度大,太费时,不适合学生使用。(二)学生的问题'进入初中后学业负担加重,学习科目增多,英语课难度大,对学生要求高,但英语课课时不多,一般每周五至六节英语课,为了赶进度,教师在课堂中给予学生听英语的时间极少,从而导致学生不重视英语听力。而且,在农村初中,学生根本没条件在课外练习英语听力,几乎没有训练听力的环境。首先是语言基础知识缺陷,语音基础的优劣直接影响听力水平的高低;其次是词汇、逻辑关系和语法知识的缺乏,要正确理解所听到的话语,仅有辨音能力是远远不够的,还要有足够的词汇量才能听懂句中的单词。如当听到"He’sreadthebook”这一串语音信息时,有些同学也许会误解为"Hisredthebook",而正确的理解为"Hehasreadthebook";第三是听力习惯欠佳,学生听英语时习惯于看着文字听录音,总是把听到的内容从英语翻译成汉语,借助于母语去理解所听到的内容,而不是直接将语音转化成一个情景,这样就势必延长反应时间,造成跟不上讲话人的局面;第四是文化背景知识缺乏,造成理解障碍,学生必须了解和熟悉一些英美国家人民生活习惯、背景、风土人情及生活方式。不少学生缺乏这方面的知识,听力理解时便产生了歧义或一定困难。二、听力训练的策略(一)培养听的兴趣,增强学生听的信心兴趣是最好的老师,是学习的动力。心理学研究表明:听是一个主动、积极地对信息进行认知、加工时心理过程;它是主动的解释,而不是被动的感知,更不是单纯的声学事实。只有当学生有了听的愿望的时候,他才能专心地去听。因此,培养学生听的兴趣、克服消极心理因素对于听力教学有着重要的意义。为了激发和培养学生对听力的学习热情和兴趣,教师可以尝试:1、精心选择训练材料教师要充分利用教材资源,并利用多媒体等教学手段,让学生了解英语国家的日常生活、文化教育、风土人情等方面。选好适合的听力材料,对有效地训练与提高学生的听力理解能力至关重要。2、善用激励与评价手段教师可以在课堂上引人竞争机制,激发学生听的兴趣;看到学生一点一滴的进步,要适时予以表扬。如:在听力理解训练时,可采用抢答方式,看谁反应迅速又答得正确。(二)抓好常规教学,强化语音基础训练要有效提高学生的听力水平,在日常教学中就一定要切实落实语言基础知识时教学。第一,要认真教好音标,教会学生有关语音知识,打好语音基础。第二,要加强学生对连读、重读、失去爆破等句子朗读技巧的训练,使他们达到切实掌握和熟练应用的程度。第三,要正确引导学生记单词,以扩大词汇量。第四,让学生熟悉和了解一些常用的套话,即表达不同功能的句型和结构。如训练学生从所听的对话中迅速确定说话人的身份、职业,并且明白说话人的意图,如所到"ThisisMr.Green'soffice.CanIhelpyou??就断定说话者是秘书;听到"Couldyou…?"或"Whydon'tyou…?"就知道是提建议等。(三)寓听力理解训练于日常教学之中训练学生听力要与日常教学结合在一起。首先,教师要尽量使用英语组织课堂教学,创造良好的课堂英语语言环境,使学生在课堂教学中得到潜移默化的影响。其次,教师应充分利用课前三至五分钟或每节课的复习时间,让学生听一听有关材料,作为“热身运动”,教师也可利用课堂教学结束前数分钟安排听力练习。(四)重视学生听力技巧的培养在听力教学中,教师要注意对学生进行听力技巧训练。常见的技巧大致有,对内容情节的预估,对上下文没有听清楚的内容进行猜测,找主题大意,抓特定的细节,推断说话人的态度等。在教学中教师有目的;有计划地指导学生进行科学的听力训练是提高学生听力技能最有效的帮助。首先是听前要做好心理准备,一定要放松心情去听;其次是听的时候要集中注意力,听好每段材料的第一句和最后一句,因为这两处是情景信息集中的地方;第三是随听随记,教师可以要求学生在长期的听力训练中自己摸索一套快速笔记法(包括一些简笔画);第四是合理猜测,根据语音或者上下文猜测。三、结束语总之,听力训练作为中学英语教学中的一个重要环节,应该引起教师的足够重视。英语听力能力的提高并非一朝一夕的事,要靠长期艰苦的训练,还要掌握一些策略和技巧,坚持多听――听课文录音、听广播,常听――坚持天天听,反复听――听不懂的词、句要多听几遍,并注意结合朗读训练,把听与说结合起来,循序渐进,逐步提高听力能力。一、充分利用体育游戏，提高体育课趣味性俗话说“兴趣是最好的老师”任何一门课程想要激发学生的学习兴趣，做游戏都是一个非常有效的办法。初中体育教学也不例外。教师以教材为基础，编创适合初中学生的小游戏既可以培养学生积极参与学习知识的兴趣，提高学习效率，又可以使教师倍加轻松地完成教学任务，提高教学效率，可谓是一举两得。初中体育教学需要大量的实践技能训练。比如，掷实心球、篮球运球投篮、立定和助跑跳远等。这些项目要在课堂上长时间反复训练才能达到效果，但是，如果只是一味地进行技能训练，势必会使学生感到枯燥乏味，再加上身体的乏累，一些同学甚至会产生厌学情绪。这个时候不妨在训练间歇休息的时候做一些运动小游戏来调整同学们的状态。例如，倍数报数游戏。学生站成一排，由老师指挥，同学们一次报前面一位同学的倍数，这样既可以缓解紧张的训练气氛，达到身心放松的目的，又可以锻炼学生们的应急反应的思考能力，还有利于他们智力的提高。最重要的一点是，可以借助游戏的力量来吸引学生注意力，使大家都积极主动地参与进来去学习知识。这样在身心放松的同时主动接受课堂体育知识，无形中提高了学习质量。可以说，小游戏的插入是培养初中学生体育学习兴趣的最重要方法。二、采取多种形式的奖励措施，激发学生积极性初中生还处于身心发展的进行时阶段，他们表现欲较强，极度需要通过外界对他们自身行为的肯定和赞扬来提升自我满足感。初中体育教师可以利用学生这一特点来进行奖励措施，充分调动学生积极性。在进行体育课程教学训练的时候由大家共同推举出成绩较好的同学，分别给予口头和物质奖励。另外，上文说的做游戏的时候也可以采用奖励措施，比如，在报倍数游戏中，表现好的同学奖励笔记本并写上鼓励的话。在跳绳和篮球投篮比赛中获胜的同学奖励一只跳绳和篮球并予以表扬，以资激励。通过这种形式，可以使学生获得成功的喜悦和自身的满足感，有利于激发同学们参与的热情度，引起学生兴趣，从而更好的进行体育学习。三、采用比赛竞争机制，巧妙激发兴趣初中体育教学中比赛竞争机制的引入也是培养激发学生参与积极性的一种有效途径。经过一定时间的训练，定期进行“成绩考核”。比如，让同学们分成若干小组自由组合，然后让各小组分别进行体育项目的比赛，按成绩评判出名次。奖励成绩较好的同学，以资鼓励。这样，一方面有利于一些性格内向不善于表现的同学克服胆怯的心理，提升他们积极性，促使每位同学都参与进来，锻炼他们乐观向上的心理素质，更重要的是可以更好地为学生们创造机会，使获胜的同学们体会到胜利的喜悦和满足感，从而有效的促进学生们参与到平时的体育学习和训练中去。另外，需要注意的一点是，初中孩子们虽然还不够成熟，但身心已经发展到一定程度。男生和女生已经有明显差异存在：女生相对比较安静内向，而男生比较外向活泼。所以教师在进行比赛程序设置的时候应该充分考虑到“男女有别”这些因素，在比赛强度和方式上采用适宜的策略，使这这种机制有效的实施下去。四、采用精神激励和思想引导，激发学生对体育兴趣在初中体育理论课的课堂上，教师在讲解体育知识的同时，恰当的进行精神上的激励和思想上的引导，也可以起到激发学生学习兴趣的作用。比如，在讲到跑步这一节课的时候，教师可以举一个飞人刘翔的例子。讲述刘翔从小就刻苦训练，坚定意志，并最终成为世界冠军的励志故事。这些故事一定可以使同学们听得热情澎湃。这时候再加以适当的鼓励“相信同学们如果从现在开始下定决心，努力用功训练学习一定也可以成为像刘翔一样的人！”这些故事和话语一定能够使同学们信心倍增，激发出他们百分之百的激情投入到体育学习中去！另外一种方法就是平时的思想引导。在教室的墙上可以写挂一名人名言和一些鼓励参与体育锻炼的标语、也可以利用校园广播向同学们宣传奥林匹克精神，让同学们做关于体育运动的演讲等，来推广普及体育锻炼的作用和意义。五、结语兴趣是最好的老师。恰到好处的兴趣激发可以使初中体育教学达到事半功倍的效果。初中体育教师要摒弃传统陈旧的教学模式，采用多种创新教学方式相结合，有效的促进学生参与学习的积极性，使初中体育教学在兴趣的支撑和引导下，更加有效地进行。第三章之环保设备图的绘制31概述3.2选定表达方案、绘图比例和图面安排3.3视图的绘制3.4尺寸和焊缝代号的标注3.5零部件件号和管口号3.6明细栏和管口表3.7数据表和图面技术要求3.8标题3.1概述对已有设备进行测绘主要应用于仿制引进设备或对现有设备进行革新改造依据水处理工艺设计人员提供的“设备设计条件单”进行设计和绘制本章主要介绍设计过程中绘制水处理设备装配图(简单化工设备图)的有关要求和方法步骤3.1概述3.1.1设备设计条件单设备简图用单线条绘成的简图,表示工艺设计所要求的设备结构型式、尺寸、设备上的管口及其初步方位。技术特性指标列表给出工艺要求,如设备操作压力和温度、介质及其状态、材质、容积、传热面积、搅拌器形式、功率、转速、传动方式以及安装、保温等各项要求。管口表列表注明各管口的符号、公称尺寸和压力、连接面形式、用途等设备设计条件单装改修喜答辛改容茎半日设计多及求租门00008装些楼求上本团折板支承数:以控置与图数设备3.1概述1.2设备机械设计3.1.2.1参考有关图纸资料,进行设备结构设计3.1.2.2对设备进行机械强度计算以确定主体壁厚等有关尺寸3.1.2.3常用零件的选型设计3.1概述3.1.3绘制化工设备图的步骤选择视图表达方案,绘图比例和图面安排绘制视图标注尺寸焊缝代号编写零部件序号和管口符号填写明细表和接管表填写设计数据表、编写图面技术要求填写标题栏校核、加深、审定3.2选定表达方案、绘图比例和图面安排典型设备容器、反应器、塔器、换热器等。共同的结构特点主体(筒体和封头)以回转体为多,主体上管口(接管口)和开孔(人孔、视镜)多,焊接结构多,薄壁结构多、结构尺寸相差悬殊,通用零部件多。3.2选定表达方案、绘图比例和图面安排3.2.1选择视图表达方案3.2.1.1选择主视图般应按设备的工作位置,选用最能清楚地表达各零部件间装配和连接关系、设备工作原理及设备的结构形状的视图作为主视图主视图一般采用全剖视的表达方法,并结合多次旋转的画法,将管口等零部件的轴向位置及其装配关系连接方法等表达出来。3.2选定表达方案、绘图比例和图面安排3.2.1.2确定其他基本视图根据设备的结构特点,确定基本视图数量及选择其他基本视图,用以补充表达设备的主要装配关系、形状、结构等。般立式设备用立、俯两个基本视图,卧式设备则用、左两个基本视图俯(或左)视图也可配置在其他空白处,但需在视图上方写上图名。俯视图常用以表达管口及有关零部件在设备上的周向方位。3.2选定表达方案、绘图比例和图面安排3.2.1.3选择辅助视图和各种表达方法