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文档简介

《整式的加减》说课陈晓妍汕头市潮南区两英鹤丰中学说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略一、 说教材教材的地位:本章主要的内容是单项式、多项式、同类项的概念,合并同类项、去括号等。而本节课是本章的第二节:同类项,合并同类项。学生在熟悉单项式,多项式的基础上才能掌握同类项,合并同类项,在掌握同类项,合并同类项的基础上才得以去括号,所以本节对于学生接下来的学习占了很大的作用。2.学习目标:1、知识与技能:在具体情境中了解同类项及合并同类项的法则。2、通过具体情境的探索、交流等活动,培养学生的团体合作精神和积极参与、勤于思考的意识。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略二、 说学生学生在前段时间的学习中已经可以熟练地掌握了单项式和多项式,同类项和合并同类项是在单项式和多项式的基础上进行的,所以我认为学生可以相对容易的学好这节课的内容。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略三、 说学生的学习方法

1.同类项的概念教学中,引导学生去查找其中的相似的地方,培养学生的自主探索能力,总结能力。2、本堂课主要以小组讨论为主,培养学生主动参与,积极探索,勇于提问,勇于创新的精神。3、由小组派人来回答可以提高学生的上台勇气,语言组织能力,在这个过程当中可以提高学生的自信心。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略四、 说实现学生活动的组织方式新课标提倡教学中以学生为教学的主体,教师为主导地位,学生要有主体地位。让学生化被动为主动,积极探索,勇于创新,学会学习知识的方法,而不单单只是学到知识。让学生更多的参与到课堂中去。所以本堂课,主要以小组讨论为主,充分利用多媒体进行一连串的提问,和一些有趣的图片激发学生的学习兴趣,多以小组探讨为主,使学生在一个相对于比较熟悉的环境下不会太拘束,得以突破自己,勇于发言。在讨论的过程中学到知识和学习的方法。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略五、 说学生的活动流程1、复习2、引入新课3、提出问题,分组探讨,合作探究4、进一步进行探讨5、课堂练习6、反馈深化,进行总结7、课后作业说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略六、 说学生的活动成果1、复习:学生复习了单项式和多项式,为接下来的知识做好了铺垫2、引入新课:图片有趣成功引起学生的兴趣3:提出问题,分组探讨,合作研究:学生积极的进行讨论,并踊跃进行回答4、进一步进行探讨:各抒己见,课堂气氛良好5、练习:学生已经基本掌握了如何进行合并同类项6、反馈深化,进行总结:学生更加熟悉新知7、课后练习说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略七、 说设计构思这节课的主要重点是同类项的概念以及合并同类项,难点是合并同类项。首先以复习入手是为了铺垫新课。用图片进入新课可以引起学生的注意和兴趣。在探讨的过程中教师也可以通过巡视和提问知道学生的掌握情况,同时也将学习的动力转回学生身上,使学生化被动为主动,课堂练习可以当堂了解学生的知识掌握情况,小结可以加深学生对于这堂课的知识的印象,课后练习可以让学生更好的掌握。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略八、 说评价策略我运用了教师评价、小组评价、学生互

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