第14威船长课件课后作业组

源自《典中点》一、雾中夜航，遭遇猛烈撞击。

1．文章第一段的环境描写“大海上夜色正浓，薄雾弥漫”的作用是(ABC

)(多选)A．交代了故事发生的环境，并渲染了悲剧氛围。

B．为下文发生撞船事故埋下了伏笔。

C．暗示了发生撞船事故并不是船长的责任。2．根据课文内容选词填空。

“周围一片漆黑，船桅的梢尖勉强可辨”说明当天晚上的能见度非常

(高

低)，这种情况下一低旦发现别的船时，两艘船的距离已经非常

近

(近远)了，所以两船相撞就无法

(无法

可以)避免了。3．对“‘诺曼底’号的船身一下被剖开一个大窟窿”一句中加点词理解正确的一项是(

B

)A．“剖开”一词用得不好，不如用撞开更能表现出两船撞击的力量。B．“剖开”一词用得好，运用比喻的手法生动形象地表现出“诺曼底”号的船身被撞开的大窟窿像是被用刀剖开一样。，最后写的是

。2．“他把每件事和每个人都考虑到了”，说明船长；“镇定自若”这个词说明二、沉着冷静，指挥救出众人。

1．根据课文内容选择填空。(填序号)①海水的涌入②轮机的异响③人们的惊恐震荡发生后，作者从三个方面写了船上紧张而混乱的场面，先写的是

③

，接着写的是①②考虑问题细致周到了他

临危不乱

。(

)B．语意未尽A．内容省略

C．说话断断续续3．写哈尔威船长记着克莱芒这个孩子有什么作用？

一方面表现了哈尔威船长临危不乱，另一方面表现

了哈尔威船长对每个人的关切，不因为克莱芒是个

孩子而忽视他。

4．“随着轮船一起沉入了深渊……”中的省略号表示B)三、与船共亡，英雄魂归大海。

1．哈尔威船长随着轮船被海水吞没了，是因为(A．他失去了最佳的逃生机会。B．他毅然把生的希望留给了别人，自己誓与“诺曼底”号共存亡。B2．“人们透过阴森森的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。”对“这尊黑色的雕像”的理解正确的是(

)A．哈尔威船长在危难时刻舍己救人、临危不惧、指挥若定的崇高形象，就像一尊黑色的雕像一样深深烙印在人们心里。B．在阴森森的薄雾中，人们无法看清哈尔威船长的脸，所以感觉是黑色的雕像。A一、主题积累补全关于奉献的诗句。

1．春蚕到死丝方尽，

蜡炬成灰泪始干

。2．

落红不是无情物

，化作春泥更护花。二、延伸阅读拔下钥匙一个普通得不能再普通的初冬午后。淡云，微风，令人微醺的阳光。他驾驶着一辆普通得不能再普通的7路无人售票公交车，行驶在高架路上。忽然，他感觉眼前一阵模糊，头剧烈地眩晕起来，接着又剧烈地疼起来，他感到很恶心，胃里翻江倒海——不好，可能是突发脑溢血！他立刻意识到了这一点，他的父亲就是因脑溢血40来岁就瘫痪了，他自己40来岁时也患上了高血压。他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊，他似乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声……不能，绝不能，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着……坚持不到终点站了，提前停车……打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙……当人们从他的口袋里找到公交车钥匙时，在场的所有人都流泪了——这是一辆自动挡的公交车，他担心自己昏迷后，可能会无意识地导致车辆失控，因此，他在生命的最后关头，拔下钥匙，牢牢锁住那扇通往死亡的门。他叫陈乐平，上海一位普通得不能再普通的公交车司机。1．给短文起一个恰当的题目，写在文前横线上。2．陈乐平是一位

，在驾驶公交车时突发公交车司机

脑溢血，他用尽最后的生命将车开到了安全地点，并在生命的最后关头，

拔下钥匙

，牢牢锁住那扇通往死亡的门。3．根据课文填动词。

打右转向灯，

靠边，平稳

停车，

开

门，

熄火，

拔下

钥匙。人们看到他口袋里的钥匙都流泪了的原因是(

A

)口袋里的钥匙让人们明白陈乐平即使在生命最后一刻想着的也是全车乘客的安危，大家被他这种无私的精神感动得流泪。B．人们发现了口袋里的钥匙，感觉自己有救了，所以激动得流泪。

5．如果你是车上的乘客，在陈乐平的葬礼上，你怎样安慰他悲痛欲绝的老母亲？陈妈妈，您生了