教师研修工作总结(11篇)

第页共页老师研修工作总结(11篇)老师研修工作总结篇一能扎扎实实丰富自我的业务素质和政治修养，以求对学校的开展起到添砖加瓦的作用。1、业务素质方面①丰富了远程教育专业的知识，能纯熟的运用各种教学资进展电子备课。②丰富了教研方面的知识，具有必须的理论程度和理论本领。③运用多种形式，进步了课堂教学效果。2、可以按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写，在学习中不断充实自我，进步自我的理论素养。〔1〕开展有效课堂教学研究进步课堂教学质量。认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和修改的研究，我严格要求自我，在每听一节课之后，会与同组的'老师共同讨论分析^p，取长补短，发表自我的见解，这使我受益匪浅。使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，获得更大的效益。〔2〕自我反思及案例。反思，是老师进步教学程度的一种有效方法，反思自我的备课；反思上课时遇到的问题，自我是怎样处理的；反思自我本节课有哪些比拟满意的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积累，自我确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自我的课堂，最大限度的调动了学生学习的进取性与主动性。并且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。3、参加多种研修形式，全面提升自我素质〔1〕积极国培研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和考虑，并对自我感兴趣的话题，及时与各位沟通交流，增长自我的见识，开拓自我的视野，使自我可以更及时的理解外面的世界。〔2〕自主学习形式。我学习教学理论、自我反思，找出自我在某一方面的缺乏，然后制定方案，并施行方案，以弥补自身缺乏，进步自身本领。1、加强师德培养。教书育人，师德为本，我可以做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自我成为学生、家长、社会满意的好老师。2、新课程理念研修。本学期我继续把学习、理论、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中根据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自我的这节课到达了什么目的，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与缺乏，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。在今后的研修学习中，我将继续努力学习，力争使我的教育教学工作做得更好。老师研修工作总结篇二时间过得真快，不知不觉历时4个月的“方案〔20xx〕”——省乡村中小学幼儿园老师网络研修与校本研修整合培训两个阶段的学习活动已近尾声。回忆这段时间的学习情况，虽然平时忙于学校的教学管理工作，比拟辛苦，但是工作之余，给自己充充电，提升专业素养，也是一件非常有意义事。在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家的精彩讲座，进步了自身的业务程度。同时我也深深的感到自身存在的缺乏，我将细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。下面谈谈我这次学习的收获。1、这次学习，有幸聆听了全国知名的专家、学者、一线老师的精彩讲座，真是饱尝了一顿丰富的大餐。通过学习，我能自觉地参与课堂的教学研究，积极参加课改研究，及时总结自己在教育教学工作的经历，撰写教育论文。在这次培训中，使我意识到教学课程的改变，我们必须跟上新的教育理念，所以，在下功夫熟悉新教材的同时积极参加学校组织的老师继续教育培训，不断进步自己的理论和业务程度，很快跟上了教育改革的步伐，也进步了自己课堂教育才能和教学质量。2、通过参加培训，更深地体会到一个优秀老师除了具有学习精神、理论精神之外，还要有反思精神。这种反思能促使老师与别人的交流。有了反思，才有了继续探究的动力。只有在不断地反思，寻找自己的缺乏，及时地学习、改正，才能使自己的课堂不断地更新，不断进步，使学生也有新的感受。努力从中汲取新的教育思想和理念，新的教育手段和方法，并以之来充实自己。3、学习过程中，我注重师德方面的修养，我坚持把师德建立当作职业道德修养的重要环节来抓，从理论与实际的.结合上学习和领会老师职业道德修养所涵盖的内容，进步自己的事业认知、职业认同程度，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为积极争取做一名“师德双馨”型的老师。4、校本研修活动，是我校长期以来一直坚持的工作，所以借助这次网络研修学习活动，与校本研修活动相结合，也获得了良好的学校效果。特别是在三备两磨的研修环节，获得了意想不到的实效。最初，我结合自己的实际，备了一篇基于网络媒体下〔电子白板〕的教学设计，经过教研组的集体讨论研究，指出了备课的缺乏之处，我认真进展了修改，修改后进展课堂教学，教研组全员参与听课，完毕后我认真进展了反思。经过几次的上课、评课、修改，最终完成了一篇出色的教学设计和一堂精彩的课。总之，此次研修带给我的收获很多，思想冲击很大。在今后的教育教学理论中，我将继续虚心地利用网络学习，借助网络成长，与时俱进，不断更新知识，完善才能构造，强化教育教学程度，不断提升自己、完善自己，努力实现自己的教育梦想。老师研修工作总结篇三一年来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，互相商讨，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合，不断进步本身素质；增强研究意识，以研究的目光审阅、反思、分析^p和解决自己在教学理论中碰到的实际题目，立足校本，不断进步教育教学。1、进一步研读《信息技术课程标准》，深化理解、把握新课程的根本理念。2、学习新教材，走进新教材，掌控教材的`特点。3、结合学情，探究信息技术教学的有效途径，进步信息技术教学质量，培养学生学习信息技术的才能。4、探究适宜学生应用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。5、更好地应用多媒体教学，以突出重点，打破难点。〔1〕专题培训交换研讨、教学设计、说讲评课等情势，将培训学习与自己的教育教学理论严密结合起来。〔2〕专题总结结合自己的教学理论和教学经历，对以优化教学进程的根本原那么、培养学生创新思惟习惯和学习才能的教学形式、在教学中施行素质教育的课堂教学评价标准等方面进展探究和专题总结。对其他老师的专题总结、论文、教案等进展分析^p与系统整理。〔3〕网上学习充分利用我校网络资上风，在网上查找所需学习资料，进展互相学习和交换。积极参加老师集体学习活动。1、认真参加教研活动，做好学习笔记。2、参加老师读书活动。补充新知识，改变理念，开拓眼界，并做好。在以后的校本研修中，我会继续努力学习，力争使我的教育教学工作更上一层楼。老师研修工作总结篇四我读了新课标，明白了新课标中的全新的理念包括有课堂教学形式、新学生观、人才观，质量价值观。这就要求我们树立终身学习的意识，不断学习、自觉参加校本校级活动，加强校本培训，尽快地转变教学观念和育人观。本学年，我通过自主学习，本学期我努力加强业务学习，上好每节课，做好个人教学反思和随笔、积极参加外出培训和学习，改良自己的教学方法和工作方法，经过一年的不断进取，我觉得我的个人研修有点收获，愿意和同仁分享，希望大家给提出珍贵意见和建议。在个人校本研修期间，本人可以积极借鉴别人的经历，虚心学习，搜集别人的好的教学经历，用于自己的教学，在教学中乐于进取，积极总结和积累，把教学发生的事情以教育叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，多年来，积极听课、参加评课，根据自己的教学积累做好笔记，积极立足于个人小本研修，以这个平台来提升自己的业务程度。〔一〕积极参加听课、评课活动。通过校本研修培训，外出培训学习，我的教传授方式得到转变，教给学生获取知识的技能和方法，也能围绕学生喝教材内容设计课堂教学，表达了《新课标》指出，学生是教学的主人，老师是学习的组织者、引导者与合作者。根据校本研修的.要求，听课、评课是我的个人研修中最平常，最频繁的一项工作。每周四节听评课记录，每月听一个年级语文数学一共24节，网上学习和参加校际活动一共6次〔有名师大篷车活动在培新小学、名师大篷车活动在团结小学、市二小的形式教学、吕河中心小学的微型课研究、在团结小学专家古诗教学和报告以及网上“国培”〕现场共听10节课。别人有很多的优点我都记下来，结合自己也发现自己讲课的缺乏，借鉴别人的经历优点用于自己的教学，同时和同伴交流听后感受，到达共同进步。〔二〕积极参加公开课。新课标教学是给学生更加自由的学习空间，表达了以学生为本的理念，教学课堂是民主、和谐、自由，尊重个体开展的一个活的课堂，公开可也是提升老师业务程度的一个平台，只有经历和磨练教学才能才能进步，我们才能在教学中成长起来。这一年中我上了2次公开课，即：汉滨区教研室领导来指导、评课的是我教学的四年级下册《三角形内角和》、汉滨区老师进修学校领导来观摩指导我教学的是四年级下册数学广角《植树问题》都得到了好评，也有缺乏之处，我再以后的教学中一定注意。〔三〕网络学习方面网络学习是最快捷的一种形式，在线研修好的一种研修学习方式，我做到网上在线找相关的课题的视频学习，找相关研修主题的资料查阅学习，也可以和同伴在微信和qq上、博客交流个人校本研修的过程分享其他同行的个人研修成果，汲取了他们很多有用的经历，效果好。〔四〕教学反思方面每次听完同伴的课或者听专家的课，我都要把对我启发最大的课的感受写下来，把我每次平时上的感触最深也写下来，把我公开的课的评课和建议意见也写下来，我从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去写，作为以后的教学经历的积累。我还在上完课经常反思自己是否无视了学生的个性开展，有没有表达“以人为本”的理念等。〔五〕读书学习方面“书籍是人类进步的阶梯”，也是我们老师成长的精神粮食，都市能明理、读书能开阔视野，能充实我的生活，能指引我的从教之路，随着时代的前进，老师应当是自来水，这样就可以给学生一桶水。要想使自来水就得学习，就得充电，才能不断的给学生一桶水。所以在这一年的个人研修期间我读了《黄爱华与智慧课堂》、读了几期《陕西教育》刊物、读了《新教育》以及与研修主题有关的专家教学论文，还撰写了心得体会，随笔。〔六〕研修论文成果方面我一年来结合自己在校本研修理论中的经历，在教学中不断总结和反思，结合自己外出学习和网上国培的理论知识，撰写了一篇《在小学数学课堂教学中如何创设教学情境》的论文，也获得安康市中小学教学论文评比二等奖。〔七〕狠抓根本功练习我觉得我的理论知识还是欠缺，有时候的教学理论不能用理论来指导，所以还要向专家请教、向同行学习，才可以完成好个人校本研修这项任务。可以积极地按时地参与校本研修活动，认真参加理论学习做好记录，发言积极，并认真撰写心得体会和随笔，在学习中不断充实自己，进步自己的理论程度。积极参加和开展课堂教学研究，向四非常要质量。老师研修工作总结篇五今上午视频观摩了鲁老师的两节课，第一节听说课，第二节读写课。鲁教授的课堂气氛很活泼，优美的肢体语言，丰富的面部表情，地道流利的口语，幽默诙谐的语言，灵敏多样的教法，是整个课堂生动有趣，听这样的课真是一种享受，值得我们老师来学习和借鉴。鼓励学生勤动手，多参与，积极创新，加强交流与合作，使英语课堂真正互动起来。教学有法，教无定法，鲁老师的课耐人寻味。然而，在当前我们学校开展的“三自主五环高效课堂”中老师、学生、课堂也发生了相应的.变化。一、老师角色的变化：老师不再是“一言堂”，老师是课堂的组织者，是导演，指导学生按照精心设计教学目的，设计思路，引领学生完成教学内容。二、学生角色的变化；学生不再是“听众”。学生成为课堂的主体，活动的执行者，在学习过程中按照老师的指令，小组长的安排，有序的进展学习环节，剧烈的竞答，教学活动的开展，语言的不断利用，即培养了学生语言运用才能，也激发同学们的学习兴趣。三、课堂功能的变化；课堂不再是“讲堂”。课堂成为学生知识的超市。在课堂上学生可以自由获取知识，教室成为开放的课堂、自主的课堂、情感宣泄的课堂、高效求知的课堂。四、课堂上不再是语言的简单重复，而是学生运用知识自由发挥的活动过程，是语言不断运用和才能拓展的过程。五、激情洋溢课堂，合作探究成为主旋律。学生团结互助，积极上进，学习热情高涨。课堂教学，小组合作，高效学习的探究，是我们教改教研的主课题。老师研修工作总结篇六我县共有450人参加了为期10天的暑期高中老师远程研修，高中老师远程研修工作总结。为进一步加强下一步的工作，总结经历，弥补缺乏，更好地增强研修的积极性、主动性，进步老师的理论业务程度。现总结如下：为做好暑期语数外老师全员培训工作，学校采取多项措施，加强研修管理。1、抓研修前准备工作。为确保所有研修学员顺利进入研修状态，我校组织开好管理人员会、指导老师会、参训老师发动会，明确要求，同时要求网管人员在假期内熟悉操作规程、做好网络调试等，做实做细研修前准备工作。2、注重过程管理。要求老师在研修过程中要做到两个“结合”：远程研修和校本培训相结合，研修培训和平时教学相结合。针对培训中可能出现的局部老师只重视关注度，无视作业质量的现象，学校召开了指导老师会议，要求各学科明确研修目的，在推出作业上下功夫，确保老师有所学必有所得。3、强化制度管理。建立完善三个制度：一是责任制度，校长亲自挂帅，副校长负责培训的全面工作，教研组长、备课组长是直接责任人，一级抓一级，层层抓落实。二是考勤制度，要求考勤人员认真做好考勤记录，研修老师在培训过程中要按正常上班对待，不得迟到、早退、旷班；三是考评制度，学校制定了量化考核措施，对老师的培训进展监视和检查。老师认真研修，热情高涨。每天早早来到计算机室，坐在电脑前看视频、做作业、发评论，该休息了还迟迟不肯离去。室内空气燥热，可是老师们不叫苦，不喊累，为期10天的研修无一人旷班、迟到早退，老师们都想抓住这次很好的进步充电时机，好好学习，与新课程一起成长。视频里专家们用自己严谨的治学态度，丰富的教学经历、高尚的师德修养、先进的理论程度为我校老师提供了一堂堂精彩的报告，对老师的'职业道德、理论程度、教学理论给予了很大的改良和进步，老师们普遍认为每一次的专家报告对每一位培训的老师都是思想的洗礼、灵魂的撞击、理论的引领、程度的进步，他们的教学艺术、理论经历对我们老师必将产生深远的影响；一线老师的现场讲课也给老师们很多的启迪，他们对事业的执着，对学生的热爱，对教育的满腔热忱，他们广博的知识，丰富的教育艺术，对教育教学细致地研究，给学员们留下了深化的印象，树立了典范。这次全员培训活动安排有序，内容丰富，方式便捷实用，实效性强，为老师专业成长提供了良好的开展平台。全体学员珍惜这次学习时机，认真参与培训，主动学习，勤于总结反思，全面进步自身素质，促进了自己的专业化开展，到达了预期目的。学员们纷纷表示这次培训收获很大，每每听完专家的讨论点评，总有一种豁然开朗的感觉；每次面对面讨论，都是一次真诚的交流；每次作业，都是新的感悟与考虑，全体参训学员都对模块教学有了进一步的认识，为新学期的选课走班奠定了坚实的根底。20xx年暑期，根据山东省教育厅统一部署，利用山东省老师教育网组织开展了初中语文、数学、英语局部老师参加的为期10天的新课程专题培训。为组织好此次培训，屡次进展调研，理解学校硬件设施和网络条件，确定富国中学等xx处作为语文、数学、英语老师集中研修点。7月20日各研修点专门召开了筹备会议，对集中研修的内容、形式、时间、开课条件作了详细说明并提出了详细要求。为顺利启动培训，组织语数英98名老师于7月26日下午2：00在各自培训点报到，特组建了班委会，组织老师们对网络平台进展登录测试，确保每一位研修学员按时顺利登录网络进展在线学习。研修期间编排了巡查日程，由教研室、师训科全体同志组成的巡查组每天进展巡查指导，并提出指导意见。分科驻点跟踪辅导，各集中研修学习点都设置了各科班主任全程进展班级效劳与管理，施行一天四点名制度，并对出勤情况及时进展通报。7月27日—8月7日集中研修期间，绝大多数参训老师可以认真观看视频、阅读资、提交作业，积极参加在线研讨，每天集中学习6个多小时。经培训点负责人、班主任和全体学员共同评选，评出了26名同志为优秀学员，由教委颁发证书予以表彰。对于非全勤学员全市进展了通报，要求各学校将学员考勤情况纳入下一学年的年度考核之中，凡迟到〔早退〕达二次以上、事假达一天以上、病假达二天以上或旷课半天以上的学员其全部午餐补助费学校不予报销。通过20xx年语数外三科培训，各科老师知识面加宽，与专家交流及时的解决教学中的疑惑，极大地促进了我办中学的教育教学。1、完善老师培训机制，加大老师培训力度，使培训学习成为老师工作生活的常态。2、拓展研修平台效能。研修平台不能仅仅用于暑期培训，放大其成效。老师研修工作总结篇七随着根底教育课程的推进，学校老师的专业化开展与缺乏专业指导的矛盾日益突出，老师专业素质的进步，仅靠专家的指导远远不能适应形式的开展，大规模送老师外出学习也不现实。因此，学校必须探究出与学校开展，老师专业成长相适应的校本研修形式尤为重要。回忆一学期的工作，我校立足实际，采用灵敏有效的研修方式，在加强校本研修上获得了点滴成果，现总结如下：一、完善组织机构。学校成立了校本研修领导小组，成立了以校长为第一责任人、教研室主任为详细负责人，各教研组为施行者，每位老师为实际参与者的研修网络，定期召开全体老师参加的研修工作会议，落实相关的研修事宜。二、标准管理制度。一是建立研修档案资料。与研修考评制度相结合，为老师考核提供根据。我们将每学期研修活动资料装订存放，便于审核和管理。二是严格研修工程施行。我们以《平定四中小学老师教研工作考核细那么》为根据，认真检查老师的研修过程，对老师的常规教研、网络教研、业务学习、课题研究等作了严格的记录及考评，认真记录每次研修内容，并及时总结，以进步研修效率。一、积极开展高效课堂的评优活动。课堂是教育教学研究的基地，教学研究的重心要置于详细的课堂教学情境中。所以，本学期，我们以省级课题“构建自主高效的课堂教学策略之研究”为抓手，以“日常课堂教学研究”为载体，组织全体老师进展公开课、评优课等。三月份组织了“多媒体与学科教学整合课堂教学公开赛”，四月份进展了“校际结合体课堂教学公开赛”，五月份开展了“课题研究优质课”评比。这些活动，大大激发了老师的兴趣，有效地调动了老师参与培训的积极性和自觉性。二、理论与理论相结合。研修中，我们注重理论与理论的结合，用理论指导理论，用理论证明理论。围绕高效活动，利用每周一次的研修活动时间搞好教学研究，按“理论学习、问题讨论、理论探究、反思提升”为根本形式围绕研修主题开展活动。全体老师在一次次的校本研修中，在一次次的自发学习中，在一次次的课堂实际中，有效地讨论高效课堂新形式，课堂教学效果越来越好。三、课题驱动。通过课题研究，吸引更多老师参加到课题研究队伍，形本钱校办学特色，促进老师行为改良。四、外出培训。本学期，我校共派出7人到省城太原参与各学科培训。参训老师回校后针对我校实际情况，组织全体老师进展校级培训，为大家提供交流的契机，引导老师获得有益信息，到达资共享。五、现代教育信息技术与学科整合。充分利用“班班通”教学设备，组织专业人员对老师进展提升教育技术才能培训，指导老师充分应用网上资和多媒体教学平台为学校教育教学效劳，使老师在教学过程中探究经历，交流方法，不断进步。六、教学研讨。老师的工作是教学，校本研修的目的是为了促进教学，因此，我们创设时机让他们进展理论。为了进步老师们运用课程资的才能，我们开展了多种形式的理论研修活动：推出学科带头人引领课，让老师们学习；采用教研组公开课，让老师们探究；通过老师个人研讨课，让老师们理论,老师能有针对性地，根据其自身开展需要，围绕各自目的进展研究，满足了不同成长阶段老师的开展需求。一、本学期共上交论文和教学设计93篇。二、王彦红老师被中国中小学教育学会评为“全国百佳学术学科带头人”，董志华老师县英语优质课赛讲中或优秀奖，刘河林老师在平定县组织的学生演讲比赛中获优秀辅导员。三、大力开展师生写字活动，被山西省教育学会评为“书法教育先进集体。”四、发挥老师的兴趣爱好和个性特长，打破了以往老师各自为战的场面，通过年级组集体备课方式，让老师在互动、互补、合作的教学活动中，不断进步自己的教学才能，使老师不断走向成熟。五、以课例为载体，进步研修实效。如数学教研组开展了以“自主、合作、探究”为专题的研讨活动，进步了校本研修的实效性。六、实行多元联动式研修，促进中老年老师迅速适应新课改理念。对青年老师实行“结对制”培养方式，充分发挥骨干老师示范作用，指导青年老师尽快适应角色转换和环境要求，学校还引导老师自行组成“学习伙伴”，营造“人人有学习之所，处处是学习之地”的浓重学习气氛。七、本学期3月份学校被批为山西省《“传承国学精华整合课程资弘扬民族精神”研究》子课题研究实验校。学校经过上学期的探究、理论，从学校实际情况出发，将《国学诵读》作为学校的校本课程，学校组织老师开发编写了校本教材《国学经典诵读读本》，按方案在班内组织学生开展学习，将习惯养成与诵读活动巧妙结合，以诵读习惯的培养，促进良好习惯的养成。我校校本研修机制完善落实，校本研修活动扎实开展，校本研修形式丰富灵敏，使我校逐步形成人人爱研修、大家共研修的学习场面，老师综合素质有了显著的进步，促进了老师专业化开展，带动了课堂教学程度的'进步，促进学生整体素质的开展。一、在老师研修过程中，重复强化“灌输式”的研修活动，制约着老师的主观能动性的开展。在研修过程中，“研修者主讲，被研修者旁听”的研修方式，易使研修者失去学习的兴趣。那么，如何使校本研修逐步走上标准化、常态化，以什么样的形式展开探究。二、结合我校课题研修成果，各学科中老年老师分布不平衡，成员科研程度及参与研修的热情程度不同，易使各学科老师研修效果参差不齐。在详细理论研究的过程中，对个别经历缺乏的研究主题，还需加强各学科老师之间的互动交流和创新。为了使校本研修工作真正能促进老师专业化开展，促进学校教育教学工作的开展，我们继续进步老师的整体素质，不断开发校本研修内容，创新校本研修形式，把校本研修真正落到实处，促进老师业务程度的进步。我们提出如下校本研修理念：充分利用老师现有经历，改良教研教法，“在研究中工作，在工作中研究，以研究推开工作，用研究成果指导工作”；在研修方式上走“校本化专业开展”之路，学校是老师专业化开展的最正确场所和平台；研修策略上采用“科研先导、课题带动”。确定如下研修原那么：终身教育，按需施训，主动参与，交流进步，实现老师个体开展与学校开展的统一。四、采用了灵敏的研修形式本项研修，针对不同的研修模块，我们采用了灵敏、有效的研修方式，效果良好。一、集中培训与老师自训自练相结合，集中培训由学校统一安排，分组进展。由学校组织，各教研组专门从理论等方面进展面授辅导。自训自练那么采用老师自主学习，教研组分组研讨，学校组织老师进展教学观摩、课题研究，主题报告等形式，从而激发了老师的兴趣，有效地调动了老师参加培训的积极性和自觉性。二、理论与理论相结合研修中，我们注重理论与理论的结合，用理论指导理论，用理论证明理论，围绕“课程资开发”，由大规模的集中培训，到小组内的讨论交流，再到与同事间的共同商讨。全校老师在一次次的校本研修中，在一次次的自发学习中，在一次次的课堂实际中，体会并学习合理、有效地开发课程资，课堂教学效果越来越好。三、课题驱动我校的课题研究与校本研修严密结合，互相促进。在学校课题《对农村小学生进展学校与家庭教育相结合的研究》的牵引下，老师们边研修，边进步，边研究，边出成效。四、教学研讨老师的工作是教学，校本研修的目的是为了促进教学，因此，我们创设时机让他们进展理论。为了进步老师们运用课程资的才能，我们开展了多种形式的理论研修活动：推出学科带头人引领课，让老师们学习；采用教研组公开课，让老师们探究；通过老师个人研讨课，让老师们理论-老师能有针对性地，根据其自身开展需要，围绕各自目的进展研究，满足了不同成长阶段老师的开展需求。有效的校本研修促进了课程与教学改革向纵深开展，进步了老师的专业化开展程度，也推进了学校的可持续开展。在研修中，我们开发各种培训资，努力实现校本研修资的优化组合。通过本工程的研修，我校收获颇丰。一、课题研究：《对农村小学生进展学校与家庭教育相结合的研究》稳步推进，获得了一定二、课堂教学：乔凤霞、张桂花老师参加县青年老师作课比赛获一等奖。今后，我们将继续根植于这块沃土，不断地去激发和唤醒老师研究和开展的欲望，使校本研修成为老师开展的最正确选择。老师研修工作总结篇八20xx远程研修已接近尾声，枣庄市峄城区东方国际学校的参训老师对这次培训都非常满意，收获颇多。远程研修，带来了新的理念，专家精彩的解读与点评，进步广阔参训老师自身素质，实现个人的专业化成长。更新了老师的教育观念，使老师们对新课程的认识与理论都有了一个质的飞跃。这次远程研修，让参训老师喜获丰收。理解了新课程下如何超越教材备课？怎样进展课例研究？一节好课是怎样打磨出来的？令老师们耳目一新，开阔了视野，拓宽了思路，找到了前进的方向。参训老师纷纷表示，一定将这次研修获取的新思想、新观念、新做法应用到新学期的教育教学中，给新学期的教育教学再添一把柴！研修期间，足不出户就能聆听专家的`先进教学理念，与同行交流思想，汲取众家之长。增强了老师的责任感、使命感，明确了教学工作的重心，培养学生学会学习、学会生活、学会做人、学会创新的才能。通过研修，加强自身教育素养和专业素养的进步成为所有老师的共识。作为老师，只有渊博的知识是不够的，我们还要有更多的教育智慧和育人机制，要擅长学习、擅长考虑、擅长研究、擅长交流、擅长总结，只有这样才能做到与时俱进，适应新时期的教育，这也是当前教育形势下对老师的新要求。回忆这几天的研修，专家的教导，犹言在耳；名师的案例，历历在目；同行的评论，谨记心中；其实收获的不止这些，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。我坚信：这次远程研修是我人生道路上前进的动力，一定能成为我翻开教学成功之门的钥匙。老师研修工作总结篇九两天的远程研修即将完毕。在远程研修期间我充分利用研修活动时间学习，感到收获很大。特别通过远程培训学习后，我的体育教学理论程度也有所进步，教案的设计思路明晰，并且有力促进本人的体育教学工作，如今我将自己总结本次培训中的学习感悟、培训心得以及培训收获有如下：回忆远程研修培训这两天，从开场的冲动、不知所措到如今教学中问题的豁然开朗;从网络学习到领略专家、各位老师授课、指导的风采等等，这一切让我的收获很大。每天上午我观看专家讲座的视频。那一个个生动的教学课堂，让我更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析^p又使我们知道了教学中该注意什么，哪些细节应该抛弃。观看视频后是做作业，那是我自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教育教学实际，根据专家的引领，利用课余时间，我认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、交流，阅读文章，发表评论。专家们的分析^p敬业精神令我终生难忘。特别是在线研讨的时候我收获更大，当自己的观点跟别人的观点发生冲突的时候，我找到了自己的缺乏，学习别人的优点，因为我分享着智慧，和大家互动着、交流着，得到了大家的鼓励，和大家一起共同创造着工作带给我的幸福，享受成长的喜悦。这是激情燃烧的日子，是精彩无限的`日子，这些日子永远定格在我的记忆中，给我的人生增添更多的色彩。在研修中我还不断反思自己在体育教学中存在的问题，也真正领略到了培训的精彩，既有理论的高屋建筑，也有理论的品鉴入微;既有专家的专业引领，也有同伴的经历互助，也有促进了交流与分享。远程研修培训，点燃了我教育理想的火把，催我前行，鼓励我在体育教育这块沃土生根发芽。远程研修给我的教育教学生活带来勃勃活力。远程研修是传承文明的纽带，远程研修是我的良师益友，远程研修是我进步的基石，远程研修是帮助我走出困境之门的钥匙。我真的非常感谢远程研修。分享性是远程研修这种学习方式的又一个重要特点、重要优势。同行老师提出的如何解决体育教学中的难点这一重要问题，同行们提供了各自的体育教学设计方案，这些方案可为全体同行所分享的。远程研修的最大魅力是形成了一个“学习场”，构成这个“场”的有两个方面：一是“现实场”，即伙伴学习;二是“虚拟场”，即研修场学习。远程研修需要“现实场”与“虚拟场”互相促进。良好的“现实场”的形成需要两个方面的条件，一是老师所在学校的重视、组织与效劳;二是学科同伴老师的团结与互助。开阔的视野，灵敏的教法，精彩的理论，真实的反思，无不让我感受到体育来于生活的深化道理和与孩子一起成长的新课程理念。不仅给我以崭新的观点，更给以我深化的启迪;教学智慧就是让我在这样的反思中不断积淀起来的。“交流、感悟、反思、提升”这几个词是我通过此次学习对老师专业成长的重新认识。我将以这次研修学习为新的起点，积极主动地从教育专著中，从专家的报告中，从同事的理论中汲取营养，明确自己的目的教育理想和追求，逐步确立起自己的教育教学理念，掌握系统的教育科研方法，努力进步自己的工作教学实效，力争做到反思昨天与在反思中扬长;审视今天与在审视中甄别;前瞻明天与在前瞻中创新，时刻把体育教育理论与考虑相结合，在考虑中工作，在工作中考虑，创造性地开展教育教学工作。勤于反思，养成乐于动笔的好习惯。工作中，及时有效反思自己的教育教学工作，总结研究成果;积极参与各级各类教育教学研究活动，让自己上好更高层次的体育课，为我早日成为一名合格的幸福体育老师。不断努力推动我为学校的体育课教学工作中不断开展做出的奉献。老师研修工作总结篇十新学期工作已经开场了，为了使自己教育教学才能有进一步提升，根据校年度研修方案，制定个人研修方案如下1积极进