2023年高中高考语文小说阅读题答题实用模板

2023高考语文小说阅读题最全答题模板2023高考语文小说阅读题最全答题模板14/342023 高考语文小说阅读题最全答题模板考点一：把握小说情节小说情节是在小说供给的特定环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的冲突冲突而产生的一系列生活大事发生、进展直至解决的整个过程。在情节方面设置的题型通1.2.对某一情节的特点和作用分析。常见提问方式用一句话或简明的语句概括故事情节。文中共写了哪几件事，请依次加以概括。用填空的形式概括小说的局部内容进展、高潮和结局四局部中的某一方面〕

〔包括指出开端、。解答思路理清小说的构造可以依据情节的开端、进展、高潮和结局来划分文章结构。查找小说中的线索小说中的线索有事物线索，有比照冲突线索，还有人物线索、情感变化线索等。常用答题模式〔人’‘做何事’不能省〕概括为一件事。题型二：对某一情节的特点和作用分析小说对故事情节的表达，有顺叙、倒叙、插叙等方法。顺叙，也称正叙。顺叙就是依据大事发生、进展的时间很讲究“先来后到”的原则。用这种方法进展表达，好处是大事由头到尾，次序井然，文气自然贯穿，文章显得条理清楚。作品的开头，作品的主体局部还是挨次故事情节。 《祝福》是承受倒叙方法的一个范例：在序幕之后，首先交代了 已沦为乞丐的祥林嫂在旧交替的年关寂然死去的消息，这是本文仆人公的凄惨结局，接着引起“我”对祥林嫂“半生事迹的片断”的追忆，开放对悲剧主体局部的 本文使用倒叙有以下作用：①从情节安排看，把祥林嫂悲剧的结局放在前面，奇异地为读者设置了一个悬念，使读者急于追根溯源，探求事情的原委，有确定吸引力。②从小说的冲突关系看，小说开头写祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去，而且引起鲁四老爷的震怒： “不早不林嫂与鲁四老爷之间的锐利冲突，突出了小说反封建的主题。插叙，在顺叙故事情节当中，插入表达一些相关内容。《药》中插叙“夏瑜狱中宣传革命”的一段情节，塑造了夏瑜资产阶级民主革命家的形象，表达了因群众的愚昧带来革命者的哀痛。常见提问方式文中写了××情景在小说中起到哪些作用？××事物、××人物在小说中有什么作用？解答思路分析某个情节在全篇小说中的作用，一般从四个方面：一是对刻画人物的作用，二是对上下文情节的作用，三是对表现主题的作用，四是从给读者的感受上分析。对刻画人物的作用也就是情节本身对人物性格塑造上的具体作用。波三折式。作用是引人入，扣人心弦，增故事的性、〔〕写起，再回祥林嫂初来的情景，再次到的等等，置了念。④就尾来有戛然而止，留者回的展。一般来是点或突出主。如《林教雪山神》中山神听一情，是林冲由原来的忍妥到被逼反抗的折点，有力地突出了小的主“逼上梁山” 。者的感受〔事物〕在文中有⋯⋯作用，突出了⋯⋯，表了⋯⋯考点二：赏析人物形象由于小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来提示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。在小说阅读中，命题者自然会从分析人物形象这一角度1.概括分析人物形象的2.赏析人物形象在文中的作用。设题角度在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来，大致可能涉及指出小说对人物进展描写的具体方法，概括指出人物的性格特征，对文中人物进展客观公正的评析〔包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价〕等。常见提问方式结合全文，简要分析人物形象。××是一个怎样的人物？请分析。文中××有哪些优秀的品质？解答思路从小说中交代的人物身份、地位、经受、教养等方面入手由于这些直接打算人物的言行，影响人物的性格。从塑造人物形象的方法入手通过小说对人物的外貌、动作、语言、心理以及正面和侧面等描写进展分析，概括出人物的性格特征。从分析情节入手，把握人物的性格特征从整体到局部，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格，由于人物的性格是通过完整的故事情节，在冲突的冲突中呈现出来的。从分析环境入手，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会缘由首先，人物的成长变化、人物性格的形成与社会环境有着密不行分的关系。什么样的典型环境塑造什么样的典型性格。其次，小说里的人物都是在确定的背景下活动 的，因此，分析人物形象，还要联系人物活动的社会历史背景。这样才能准确把握人物鲜亮的共性，又深切理解人物的社会意义。人物都是确定的社会环境的产物， 上都鲜亮地表达着时代的烙印。《祝福》开头的环境描写，把故事发生的背景、时代、社会关系作了明确的交代，祥林嫂的性格特点也就有了基，有了 依托。从作者的和价或者作品中其他人物他的价入手常用的一般模式：××是一个⋯⋯〔思想性格特点〕＋⋯⋯〔身份地位〕的人。人物形象要 角度具体灵敏作答，没有一成不的模式。提方式解答思路社会意首先要结合情节分析人物形象的典型性，然后结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给人带来的某种启发。也就是从作者塑造主要人物所反映的主题方面考虑。如《祝福》，祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型，在封建政权、族权、夫权、神权的桎梏和毒害下毫无人身自由和生存权利，嫂的性格中，主导方面还是她遵守“女子从一而终”的夫权思想。祥林嫂的悲剧意义在于，作品深刻提示了封建礼教的系统周密、强大深固。压迫祥林嫂的是从夫权、族权到四婶到婆婆、大伯甚至还有柳妈和鲁镇的群众都参与这样一个周密的封建观念大网络。这封建网络打算了中国妇女的凄惨命运，也无情地压碎了祥林嫂们的一切努力。作者塑造祥林嫂的目的就是想通过对祥林嫂一生凄惨遭际的描述，表现了中国劳动妇女在封建政权、族权、夫权、神权四条绳索捆绑下被吞噬的命运，揭露了封建阶级在思想上对劳动妇女的压迫和毒害。物象的作用假设小说中引入特别重要的物件，其作用不外乎突出主要人物的性格特点、提示主题等。有时物件反复消灭，串起了相关情节，从而成为了文章的线索，兼有使构造更加严谨的作用。次要人物的作用次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用可以从以下方面考虑：头风雪山神庙》中林冲被诬陷下狱、刺配到沧州后在患难过他，使李小二免遭官司，还为他赔了钱财，又接济他位“朋友”的奸诈，而且为后文张本。②提示或示意主题。如《装在套子里的人》中的次要人物柯瓦连科兄妹，他们是小说中敢作敢为的人物，显示了外来派人物的力气，示意了当时社会的期望。③假设是线索人物，自然是贯串全文的线索。如初中教材上的小说《孔乙己》中咸亨酒店的小伴计“我”和《祝福》中的“我”。分析环境描写，赏析艺术技巧题型一：分析环境描写小说环境作为小说三要素之一，是小说阅读的重要考点之一。在考察时，又往往以自然环境作为重点，命题的重心有三：一是环境描写的特点，二是环境描写的方法，三是环境描写的作用。这三个命题重心往往以综合形式消灭。对这一考点需要从以下几方面把握：常见提问方式本文第×〔×多是文章的第一段或最终一段〕段的景物描写有什么特点？有什么作用？本文屡次消灭对××的描写，请分析其在全文中的作用。请阅读第×段内容，试分析其景物描写的作用。解题思路判定环境的描写特点小说中环境描写的特点可以从以下方面来思考：①抓住特征，从形、声、色等方面来考虑景物特点；②调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点。区分环境描写的手法小说中环境描写手法可以从以下方面来思考：①从写景的层次和观看角度，如远景与近景，俯视与仰视等；②描写技巧：动静结合〔以动衬静，以静衬动，起衬托作 用，相得益彰〕、虚实结合〔作者的想象和联想〕〔对对象多用笔墨做细致入微的刻画〕〔不用浓丽的形容词和繁复的修辞语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简练的语言，寥寥数笔就写出活〕等。分析环境描写的作用分析小说中环境描写的作用可从以下方面分析：〔1〕对主题思想的示意和深化。如《祝福》中第四次写雪时的示意。〔2〕对人物形象的衬托。〔3〕对仆人公活动场所的制造、对时代背景的示意。描绘，不仅向我们呈现了一个落后封闭的农村小镇，为小说命十余年后中国宽阔农村照旧如故的社会现实，封建思想、封建秩序照旧占据着统治地位，宽阔劳动人民的生活状〔4〕对小说情节的推动。一上路，作者就开头写太阳，写树林，并从多个角度反复渲染气温之高之热：有通过作者直接介绍来写的，有通过 八更多的是通过军健的语言和行动来写。而这些对环境的描绘，不仅为杨志等人失去生辰纲同时也为晁 盖等人智取生辰纲供给了一个典型环境，突出了杨志精明、老练、慎重及晁盖等人的足智多谋，推动了情节的进展。也就是说，天气的酷热难当，成为冲突冲突发 生、进展、激化以至解决的重要客观缘由。由于天热，军健才“雨汗通流”“叹气”“走不得”，才要求杨志趁凉早行，而杨志却“正热里”行路，因而引起黄泥冈上见树林就要乘凉并死活不走，杨志与众人冲突才不断激化；由于天热，众军健才见酒就迫不及待要买来 解渴，终使中计，失掉生辰纲。从另一个角度看，也正是由于天气热，吴用“智”取的妙计才使一万个留神的杨志着了道儿，作品对炎热天气的刻意描写完全是为 “智取”。〔5〕渲染营造某种气氛或气氛。《祝福》中第一处写“雪”就是为祥林嫂凄惨的死作环境衬托和气氛渲染的。常用答题模式运用什么手法〔手法判定〕，描绘了什么样的景物〔景物特点〕，对什么人物〔情节、主题〕〔依据要求灵敏组织答案〕题型二：鉴赏艺术技巧小说艺术技巧类型的题目复习备考需要做好“一、二、三、四”这几项工作：“一”是指必需构建一套关于各类艺术技巧的名称、特征、表达效果以及实例的学问网络。〔一〕表达方式记叙、描写、抒情、谈论、说明。小说运用最多的是前二种表达方式。记叙〔1〕记叙的人称。小说中的记叙人称多使用第一人称和第三人称。〔2〕花淀》就是运用了顺叙的方法，好处就是眉目清楚地表达了水生嫂等白洋淀青年妇女由送丈夫出征，到寻丈夫患病 敌船，再到巧遇丈夫体验杀敌场面，最终成长为抗日队员的经过；又如《林黛玉进贾府》就是运用了挨次的方法，好处就是眉目清楚地介绍了林黛玉的行程；②倒 教材中运用此法就是《祝福》，这种方法的好处就是设置悬念，吸引兴趣，使小说波澜起伏；③插叙：在必修教材中运用比较典型的就是《林教头风雪山神 冲救助李小二的事情；又如《药》中插叙了夏瑜狱中斗争的事。描写既可以是对环境的描写，也可以是对人物的描写。环境描写上文已经阐述，小说对人物描写方法主要有正面描写和侧面描写主要用环境衬托和次要人物衬托。〔二〕表现手法衬托或渲染：用渲染描绘某一事物来突出所要表现洋淀”场景的描写。比照：突出主要人物或事物特点，使形象更鲜亮。《林教头风雪山神庙》中李小二和陆虞候就运用了比照手法，同样都为林冲的朋友，一忠一奸，比照鲜亮。点面结合：叙写大事全过程是面，抓住某一特别情节或某一细节为点，两者结合能反映出人物或事物的全貌，又能突出重点，表现大事的普遍意义和特别意义。 《阿Q正传》表达阿Q的忌讳就用了点面结合法。先说阿Q讳说“癞”此生的同周人的冲突，但只是仆人公的一般性描述，是面的阿QQ点面合使阿Q的形象既有广度又有深度。QQ是小人物，通一小人物我能中国民众国民性的弱点。〔三〕开：全文，提挈，引出下文，后文作；开山，直入主；欲先抑；渲染气氛、埋下伏笔、置念，下文。渡：承上启下，起下文，上文⋯⋯尾：卒章志，全文，言有尽而意无，回〔四〕语言技巧包括修辞手法和语言整体风格两个方面。修辞手法指比方、拟人、排比、借代、夸大、引用、反问、反复幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄浅薄、口语化等。“二”是指两个结合第一个结合是指解答艺术技巧题必需和小说的主题、情节、形象、环境相结合，其次个结合是指解答艺术技巧题应当和语言相结合。艺术技巧是为文章主题、人物形象的塑造效劳的，因此在解答艺术技巧内容上的作用时应当遵循以上两个结合。“三”是指三个步骤确认技巧→具体阐释→简述好处。即运用了什么表达技巧，表达了什么内容，到达了什么艺术效果。固然要依据题干要求再确定答题步骤，这就需要我们了解高考对艺术技巧这一考点的常见提问方式：1.文中写了××情景在小说中起到什么作用并分析。2．文中写某事物某人物在小说中有什么作用。3．某段或某句运用了什么手法，在文中有什么作用。〔典步骤作答。〕“四”是指四个思维切入在“确认技巧”中大体可以从四个角度切入：表达方式、表现手法、布局谋篇、语言技巧。一般我们解题时先从语言技巧中的修辞手法切入，特别是题干这样提问时：某一词语在文中如何理解？某句在文中的含意是什么？有什么作用？然后考虑表现手法和表达方式，而“布局谋篇”和“语言风格”一般会在题干要求中有所提示。把握主题，探究文本探究题往往要求考生从不同的角度和层面开掘作品的丰富意蕴、民族心理和人文精神，或者探讨作者的创作背景题往往不设置唯一性答案，旨在鼓舞考生乐观思考，培育考生的探索和思辨的精神。同时要求考生综合运用语文知探讨和分析，能合理发表自己的独到见解。多数考生认为探究题不设置唯一性答案，因此答题技巧便也无章可循，要么脱离文本任凭答复，要么拘泥文字外表无法深入剖析，得分率往往不高。鉴于探究题具有开 放性、综合性、拓展性的特点，并且在小说鉴赏中它是一个重点，也是一个难点。所以我们从探讨探究题的类型作为解决此考点的突破口，综合近几年高考试题，其考察的类型主要有以下1.2.情节构造是否合理；主题的多样化探讨。常见提问方式请结合小说仆人公的形象，探究作者塑造人物形象的意图。小说的人物形象，都布满丰富的共性，你认为仆人公是哪一个，联系全文，谈谈你对该人物共性的理解。请你谈谈对××人物的看法。解题思路1在答题的开头就要亮出自己的观点，开门见山，直接入题。2．结合文本的具体事例作合理论述或作适当的合理拓展。常用答题模式亮出自己的见解——从文本中引述论据——围绕观点进展分解式的分析，说明自己的见解。 〔总—分式〕亮出自己的见解——从文本中引述论据——围绕观点进展分解式的分析，说明自己的见解——照看总结，强化论述的观点。〔总—分—总式〕常见提问方式作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。有人说，这种安排是最正确选择，假设你同意这种说法，请申述你的理由。有人说，文中故事情节的安排，不尽合理，你是否同意这种说法，请申述你的理由。解答思路亮出自己的见解〔合理〕→从文本情节引述论据分析→从文本主题引述论据分析→从写作时代上分析，说明自己的见解。亮出自己的见解〔合理或不合理〕→从文本情理上分析→从文本叙事形式上分析→从现实的实际上分析，说明自己的见解。常用答题模式表述观点＋论证分析＋点题总结，一般承受总分总式，有时也承受总分式。常见提问方式小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题？请结合文本谈谈你的看法和理由。读完作品后对你有什么样的启发？这篇小说告知了我们什么道理？请联系现实谈谈你的看法。文章意蕴深刻，请结合文本探究。〔典例四就属于第四种提问方式的变相提问。〕解题思路从小说的题目入手探究小说的主题标题的作用通常有以下几种：①设置悬念。②标题就是小说的线索。③为塑造和突出人物形象效劳。④推动情节的进展或推动故事情节的转折，化解人物冲突冲突。⑤突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。“药”，它是使人早日丧生的迷信之药。但它的深层意思还在于让人们思考如何去探究济世良方。题目语带双关，小栓得了痨病服错药而致死了，“病态”的社会要服什么“药”才有“疗救”期望呢？民众是愚昧的、苦痛的，革命者是悲哀的、孤独的，真是“路曼曼其修远兮”，人们需“上下以求索”。从小说的情节和人物形象入手来探究小说的主题。联系作品的时代背景及典型的环境描写，生疏人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，到达探究小说主题的目的。4．从小说的精巧构思中探究作品的主题。如《项链》作者在结尾出人意料地告知读者，项链是假的。这一情节构以说它是有价值的，由于路瓦栽夫人由此找回了生存的意义，获得了人的尊严；你也可以说它毫无意义，十年的青春空耗，人的命运被偶然的灾难播弄。在把握主题时，要从作品的客观实际动身，不能消灭认识上的偏见和情感、心情上的偏激；没有认真阅读原文，就不能拿自己的道理去生搬硬套。常见答题模式亮出自己的见解〔归纳主题〕——从文本人物关系上引述论据分析——从文本情节安排上引述论据分析——从人物行为的效果上分析，说明自己的见解。 〔总—分式〕亮出自己的见解〔归纳主题〕——从文本人物关系上引述论据分析——从文本情节安排上引述论据分析——〔总—分—总式〕小说鉴赏题万变3宗以课本为宗面对小说鉴赏题，我们作答的依据在哪里呢 ?还是在课2023年课标全国卷Ⅰ第11(2):“小说有明暗两条线索，分别是什么这样处理有什么好处请简要分析。”明线：华老栓到刑场买“药”——小栓在茶馆吃“药”——茶客在华家茶馆谈“药”——华大妈为小栓上坟。暗线：夏瑜在刑场就义——夏瑜的血蘸在馒头上在茶馆被吃——茶客在茶馆谈夏瑜——夏四奶奶上坟。由此可知，高中阶段我们通过对鲁迅的经典小说的学习2023年课标全国卷Ⅰ第11 题第(2)小题那样的题，同学们就不生疏了。运用学过的学问，此题便可迎刃而解。所以扎实的课本学习，以课本为宗，以课堂为宗是我们备考的宗旨。再比方，2023 年课标全国卷Ⅱ第11题第(4)小题：“老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相像之处，但二人精神逆境的根源实则不同。请简要分析这种相像与不同。”Q是现代文学殿堂中的经典人物形象，假设在寻常的学习中浅尝辄止，生怕就很难准确、完满地答出这道以课本为根底的延展题了。以重要考点为宗小说鉴赏，主要是品一品小说的好处。一篇小说好不好，怎么评判呢?那就是看它有没有做到“五好”，即人物形象好、情节好、环境好、主旨好、构造好。;二是问法不重复。小说鉴赏题问题一般会从小处入手或拐着弯儿问。比如，要考察小说的人物形象，会说“小说中某某人物有一句口头禅‘我真傻，真的’，这在全文中有何作用?”这样就间接考察了人物形象。2023年课标11(3)小题“小说以‘’为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么作用 ?请简要分析”，再如2023 年课标卷全国卷Ⅱ第 11题第(2)小题“小说以‘鞋’为中心叙事写人，这样处理有什么好处 ?请简要分析。”这样的题，角度，入口小，考察的方面却格外广。以品读语言为宗语言是语文的载体。品读语言是解读任何体裁文学作品的“本分”。在这一点上，小说、散文、人物传记是相通的。2小说鉴赏题答题套路一、把握故事情节分析情节是深入理解小说的根底。所谓情节，指小说中用于表现人物性格进展变化的大事，它既是生活片段的有机剪辑，又是小说中冲突冲突发生、发展的过程。引人入胜的情节和锐利猛烈的冲突冲突最能凸现人物的性格，呈现人物的内心世界。因此，把握住情节是分析人2023高考语文小说阅读题最全答题模板2023高考语文小说阅读题最全答题模板25/34物的前提。故事情节常见题型1.XX情景在小说中起到什么作用?2.XXXX人物在小说中有什么作用?解题思路明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用：一为塑造人物效劳，表达人物的某种性格征 作者对其人或其事、物的某种特定情感 ;二为推动情节进展效劳，造成情节的起伏，制造悬念，;三是为表现小说的主题效劳 ;;五是侧面衬托、埋下伏笔;六是总结上文、点明题意.概括①用一句话或简明的语句概括故事情节 ;②文中共写了哪几件事，请依次加以概括;③用填空的形式(包括指出开端、发展、高潮和结局四局部中的某一方面 )。对大事的完整表达:其一，我们一般依据何时何地何境何人何事何情的格式加以概括，万万不能粗枝大叶，丧失了本该有的要素 ;其二，由于大事的简洁性，我们在概括故事情节时，要避开前后情节的相互穿插，还得留意大事涉及的对象，做到前后一脉贯穿。二、揣摩人物形象分析人物形象是读懂小说的关键。小说主要通过鲜亮而独特的人物形象来打动读者，感染读者。作家运用各种艺术手法，进展肖像、语言、动作、心理、细节等描写，来塑造鲜亮而独特的形象。我们分析小说的人物形象，须准确把握主要人物的性格，感受到作者倾注在人物上的爱憎感情，同时要留意到主要人物与次要人物的关系。人物形象常见题型：1.结合全文，简要分析人物形象。2.XXX 是一个怎样的人物?3.XXX 有哪些优秀的品质?4.分析小说对人物进展描写的具体方法及其作用。解题思路小说对人物进展描写的具体方法以肖像、语言、动作、心理、细节、侧面等描写为切入点来分析方法并点出其作用，常用语就是“通过以上描写，概括指出人物的性格特征要全文，首先看文中有无其人性格特征直接概括的，如向上，自私等;然后要依据其人的描写和在答要性格特征行整理，使答案更加清楚。小塑造了一个 (或A是一个)abcd 的人物形象。“⋯⋯”可其a;“⋯⋯”可其 b;文中人物或人物的行行客公正的析本一般状况下属于主开放性目， 6分，很能拉开差距。此，一般可从以下方面把握：第一、重小中人物的身份、地位、、教养、气等，因它直接打算着人物的言行， 性格。其次、通人物的外貌、言、行、心理描写提示人物的思想感情和性格特征。分析人物时还要把他们放在确定的社会历史背景中去理解。第四、通过主要人物与次要人物之间的关系，尤其是对立双方的冲突冲突，来分析人物性格。第五、留意作者对人物的介绍和评价。人物描写来分析观点。三、分析环境作用环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境：社会环境描写对提示小说的中心有着举足轻重的作用，但自然环境描写的作用也不行无视。常见题型：①在文中准确地找出描写环境的句子 ;②就指定的环境描写说出其作用 ;③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。答题套路：①交代故事发生的时间、地点。②示意社会环境，提示社会本质特征，也就是交代背景。③提示人物心境，表现人物性格。④渲染气氛，奠定感情基调。⑤推动情节的进展。⑥象征示意作用。⑦比照衬托，也叫比衬。⑧提示或者深化小说主题。⑨给读者带来确定的审美愉悦。对于要求“依据文章内容发挥想象续写一段环境描写”，确定要明确写作对像或主体，充分利用写作技巧，力争语言生动形象，要符合小说整体的气氛特点。四、挖掘作品主题小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往打算着作品价值的凹凸。表达小说主题的句子);

(或用自己的话概括作品的②读了全文后，文章让你明白了什么道理谈谈你的一点体会);

(本文对你有何()的理解或看法。解题思路：①从小说的题目入手思考小说的主题 ;2023高考语文小说阅读题最全答题模板2023高考语文小说阅读题最全答题模板(标题的作用通常有以下几种：设置了悬念。标题就是小说的线索。为塑造和突出人物形象效劳。冲突冲突。突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作)②从小说的情节和人物形象入手，尤其留意高潮和结局，;③联系作品的时代背景及典型的环境描写，生疏人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，到达提示小说主题的目的④从小说的精巧构思中把握作品的主题。⑤留意从真、善、美与假、恶、丑的角度给小说定性，是悲剧性的、喜剧性的还是悲喜交加的。在把握主题时，要从作品的客观实际动身，不能消灭认识上的偏见和情感、心情上的偏激;在没有认真阅读原文，不能拿自己的道理去生搬硬套硬套，评价作品缺乏针对性。五、捕获精妙技巧小说离不开精妙的写作技巧。30/342023高考语文小说阅读题最全答题模板2023高考语文小说阅读题最全答题模板31/34常见题型：①文中主要运用了什么表现方法或者说表达技巧、艺术特色以及用它塑造形象时所起的作用，这就需要考虑到细节描写、象征、比照、衬托、铺垫、照看、悬念、巧合等 ;()是;③在语言运用上有何特点，例如：语言精炼、句式整齐(或)(特别)、词语丰富而多样、语言幽默幽默或清爽自;使