心理咨询师学员学习心得体会9篇

心理咨询师学员学习心得体会9篇这一次的深入学习，不仅明白了心理询问师的内涵，也明白了实践的重要性。只有真正的做了，还能有所感悟，才能带来真正的成长，纸上谈兵永久在嘴上，而不再行动中。下面是我带来的心理询问师学员学习心得体会9篇。

1.

随着一天一天的深入学习，我做心理询问师的内涵越来越饱满，根植于内心的职业素养越来越提升。

首先，来自“询问师”们的成长感悟。俗话说：“台上一分钟，台下十年功”，今日的询问师们从倾听、觉察，从共情、提问，从目标、作业，从问题详细化到会整合、确定，都向前迈出了一大步。真正见证了：没有实践就没有感悟，没有感悟就没有成长；没有觉察就没有内化，没有内化就没有进步。所以，台下功就是要积极学习并内化领悟。

其次，来自“来访者”的体验感悟。体验来访者即是想体验一下做来访者的心里感受，使自己能在以后的询问中真正能做到同感共情，能感同身受。同时也想请“询问师”和各位大咖们，帮助将最近的心理麻团捋一捋。作为来访者，有时不知道该从何时何事说起？也不知道他的哪个问题才是困扰他的心理问题？我的感受是：询问师温柔的语气，共情又暖和话语，就会给来访者以心理安慰；询问师能学会抽丝剥茧，学会从来访者的问题麻团中查找线索并能找到“线头”，这就是询问胜利的关键。

第三，来自“内心”的整合感悟。心理询问就是询问师与来访者之间此时此地的一个互动。询问师不行能预设询问中的全部问题，由于来访者不是机器，他是个有心情、有困惑、有问题的独特的人，询问师要学会随机应变，要不断的觉察、反应、验证来访者的心情反响，有时反应的内容可能难以衡量对错，但只要能让来访者有所触动，对他自己有所感悟，跟着感觉走就好。

悟道、升华：专注倾听能接纳，敏锐觉察能灵动，共感提问促探究，自然整合加确定，同频共情无焦虑，撼动内心解困惑。

2.

慢火煨汤，心理询问的工作更是如此。来访者大多是心思极其细腻敏感的人，作为一位询问师，急躁的陪伴、踏进来访者的鞋里的共情，这才是能推动询问进步的重要前提。昨晚的实践演练，再一次让我更深一步熟悉了自己。快刀斩乱麻，三下五除二地帮着来访者条分缕析，不知不觉中，我又犯了询问师工作目标的大忌：询问师是帮忙来访者解决心情问题，而不是解决事情。虽然意识里我承受了这样一种理念，但在潜意识里我还是抗拒这种理念的，这在实践中就会不由自主地表现出来。看来，首要的第一步工作是要承受、认同询问师的身份定位问题。说实话，目前两种理念的声音总是在我的心里争辩，从昨晚到现在，由于有这个问题盘亘脑中，我的言语不知不觉都少了。思考进展中！

3.

1、让来访者明确心情困扰，才能协作询问师超共同的方向走下去，否则都有可能陷入纠缠大事的泥潭中纠缠不清。

2、与询问目标有关的具有积极意义的作业，看字面意思很简单，实际询问中需要询问师精确的共感，作业的作用是询问效果的稳固或者延长，所以作业的前提是取得询问效果，作业是锦上添花。

3、当我做观看者时共感的力量明显优于做询问师，这说明我坐到询问师的位置时还是有焦虑，有我要帮来访者的执念。我情愿帮忙你，陪着你，这是双方公平的关系。而我要帮忙你，更像是一种居高临下指导的感觉。

4.

这次活动最大的领悟，就是毕竟何为“不管来访者的事情，关注他的心情”。就像合理心情疗法中的ABC理论一样，引起来访者心情的不是大事，而是大事背后的不合理观念。同样，我们在看到来访者的心情时，需要看到他里面运作的心理机制，而非指导他去怎样做。心开了，路就通了。可谓你若盛开，清风自来！

6.

这次课程的模拟询问，各位教师的精彩点评，特殊是于校长给出的中肯建议，都让我收获很大，主要有两个方面，第一是作为询问师，仅仅有外表的同感还不够，重要的是深入的共情，同感让来访者感受到被接纳，而共情则是让来访者感受到被理解。对于询问师也会在与来访者的同感共情中，开掘出来访者深层次的问题。其次是在演练过程中也暴露出一些问题，特殊是询问中一些评论性话语，在来访者没有表达出来之前，提前进展表达，既简单曲解来访者的意思，也会有不良的示意，这也是我在下一步询问中需要提高的地方。

7.

天冷阻挡不了学习的脚步，大家如约来到心理询问中心。在3组实际演练之后，来访者，询问师和观看者叙述了各自的感受，通过九次的学习，可以看出同学们的进步，为之感到傲慢，也在练习中不断暴露询问中存在的问题。询问师太急于求成，忽视了来访者内心深处的心情困惑，而针对事情去绽开提问，并不时掺杂着自己主观意念。于校长屡次重申，询问师是心灵导师，不是家庭指导师，询问师解决的是“心情”而不是事情。做好倾听，陪伴，与来访者共情恰到好处，理论上的东西运用到实际询问中，却有着遥远的距离，想成为合格的询问师，还要在成长的路上不断的努力，“打铁需要自生硬”让我们一起加油吧！感谢于校长的每一个点评，每一次提示。

8.

这次课程最大的触动来自实操中咨访双方对“未完成大事”呈现和探究，这让我看到了心理询问对人的疗愈的深度。同时，我感到，每个人都有未完成大事需要关注，询问师的未完成大事尤其需要处理，这可能会影响询问效果，还可能会使自己和来访者双方都受到损害。作为询问师要在生活中提高对自己情感、身体、思维、信念等方面的自我觉察力量。还要通过小组、自我体验和督导等专业方式不断的自我成长。正如于校长最终所说的，要想帮忙别人，首先要自己转变！

9.

1、所谓阴影，就是未完成的事。于教师的教育醍醐灌顶，如同春日微风，一语点醒梦中人。有时候找不到症结，不管是自己的症结，还是别人的症结，问题恰恰就是没有考虑