部编一年级上册语文课件明天要远足

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时明天要远足91.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解小朋友远足前的激动和期待，激发热爱大自然的情感。学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题。让我们带着问题理解课文。核心问题：明天要远足，小朋友心情如何？课文围绕“明天要远足”写了什么？表达了小朋友怎样的感情？边听边想听录音回顾课文1.“翻过来，唉——睡不着。”为什么“睡不着”？“睡不着”写出了小朋友明天要去远足的激动心情。2.“那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？”小朋友睡不着，她在想什么呢？小朋友睡不着，她在想：那地方的海会不会有许多种颜色。疑问句写出了小朋友的激动和对远足的期待，她期待看到多彩的大海。3.“翻过去，唉——睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？”小朋友睡不着，她还在想什么呢？她还在想：云朵会不会那么洁白柔软。洁白柔软的云朵代表的是美丽的大自然，小朋友不但想看到洁白柔软的云朵，更想看到大自然的美丽景色。阅读方法解密：换词法概念：换词法就是在理解课文的过程中用意思相同或相近的词语替换文中的词语来理解句意，是理解句意的方法之一。运用：“颜色”一词可以换成“色彩”。4.“翻过来，翻过去，唉——到底什么时候，才天亮呢？”这是一个什么句子，“才”一词说明什么？“才”写出了小朋友对天亮的无限期待。这句话写出了小朋友对远足的期待，急切希望天快点亮，远足快点到来。拓展：翻过来，唉——睡不着。那地方的（），真的像（）说的，那么（）吗？草原妈妈一碧千里同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了小朋友的激动，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：明天要远足，小朋友心情很激动，激动得睡不着觉，盼着天亮，盼着远足快点到来。明天要远足，小朋友心情如何？课文结构睡不着海云是不是多种颜色洁白柔软明天要远足激动、期待本文写了小朋友在远足的前夜激动得睡不着觉，盼着天亮，表现了小朋友激动、期待的心情和对大自然的向往。课文主旨推荐阅读远足

棉花似的浮云在空中飘来又飘去，暖暖的骄阳照耀着大地，微风轻轻吹送来阵阵香味，布谷鸟的叫声到处飘扬。堤旁杨柳，田里禾苗，在向我们招手。踏着轻快步伐走过溪上石桥，攀(pān)着长满荆(jīng)棘(jí)的山路越爬越高。明天的太阳更美丽

妈妈告诉我，有时会刮风；爸爸告诉我，有时会下雨；只要心中的太阳升起，就不会迷失在风雨里，风雨过后天更蓝，明天的太阳更美丽。老师对我说，道路多崎(qí)岖(qū)；朋友对我说，攀登莫停息；只要理想的太阳不落，就能开辟(pì)光明的天地。登上高峰迎日出，明天的太阳更美丽。资源链接【远足】远足，亦称作徒步、行山或健行，并不是通常意义上的散步，可以理解为“长途步行运动”，也包含“翻山越岭的长途步行”。课堂小结《明天要远足》是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。诗歌文字简练，立足生活，生动形象地描写了小主人公因“明天”要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。1.朗读课文。教师点拨：结合我们平时的生活经验想一想，你一定可以体会到小主人激动，期待的心理，然后把这种体验在朗读中体现出来。2.你有过这样的心情吗？和同学说一说。示例：有过。六一儿童节快到了，我被评为优秀少先队员，想到第二天能上台领奖，我激动万分，翻来覆去睡不着，好不容易睡着了，我梦见自己站在主席台上，校长亲自为我颁奖。

习题源于《典中点》的“基础练习”

才明日明学完成《点拨》“阅读提升练”“说写方法练”。A组—基础篇课后作业完成《典中点》“主题探究”“拓展提升”。B组—提升篇一只小蜗牛从春天到秋天，妈妈派它到树林里玩，顺便看看小树发芽，摘草莓，采蘑菇，可小蜗牛每次都没能完成妈妈交给的任务，这是为什么呢？让我们走进课文去看一看。第一课时小蜗牛14初读感知再读感悟学习字词当堂检测1.认识12个生字，会写4个生字。（重点）2.对照图画，正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）3.了解课文内容。（难点）学习目标

14小蜗牛（朗读视频）.mp4听朗读听范读，边听边画出课文中的生字，标出自然段。自读提示：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。住孩玩吧发

芽爬呀久回全变huízhùháiwánbɑfāyápáyɑjiǔ我会认quánbiàn发fā（发现）fà（白发）多音字没méi（没有）mò（淹没）检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。我会写结构：左右组词：对面对立造句：我家对面有一个公园。音序：D部首：又书写指导：右边横撇的撇要写舒展，最后一笔是点。对duì书写指导：字写紧凑，女字横稍短。结构：左右组词：妈妈姑妈造句：我爱我的妈妈。音序：M部首：女妈mā书写指导：撇捺写得舒展些，注意三横间的距离。结构：上下组词：全部全是造句：妈妈给了我全部的爱。音序：Q部首：人全quán书写指导：横折钩注意顿笔，遵循先里头后封口。结构：全包围组词：回来回家造句：爸爸下班回来了。音序：H部首：口回huí发芽（fāyá）：过冬（guòdōng）：理解词语种子的胚发育长大,突破种皮而出。造句：春天来了，地里的种子都发芽了。度过冬天。造句：青蛙躲在洞里过冬。再读课文：边读边想，课文每个自然段都写了什么？第一段：交代蜗牛一家的住处。第二段：春天，蜗牛妈妈让小蜗牛到树林里去玩，顺便看看小树发芽。第三段：小蜗牛在树林里看到了碧绿的叶子和许多草莓。第四段：小蜗牛爬回来已经是夏天，妈妈让它去摘几颗草莓回来。交流自然段段意第五段：小蜗牛在树林里没有看到草莓，看到了蘑菇和黄树叶。第六段：小蜗牛爬回来已经是秋天，妈妈让它去采几个蘑菇回来。第七段：小蜗牛在树林里没有看到蘑菇，看到了满地的雪，和光秃秃的树。第八段：小蜗牛爬回来已经是冬天，妈妈让它待在家里过冬。本文讲了从春天到秋天，妈妈派小蜗牛到树林里玩，顺便看小树发芽，摘草莓，采蘑菇，可小蜗牛每次都没能完成妈妈交给的任务的故事。再读课文，