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文档简介

谈谈对现代教育技术的看法第1页，课件共16页，创作于2023年2月

21世纪，是信息技术高度发达的时

代，而我们对信息的了解应广阔，现代教

育技术不再仅仅作为普遍意义上的技术和

技能，而是作为教师及教育从业者的专有

技术和技能，对教师专业发展起着重要的

作用。第2页，课件共16页，创作于2023年2月

1994年，美国家与传播与技术协会（简称AECT）将其定于为：教育技术是为了促进学习，对需诶过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。教育技术的定义：第3页，课件共16页，创作于2023年2月★多媒体可以有有鲜明的色彩,可以有动画而且有声音，上课时可以帮助我们的学生更好的去理解我要表达的意思。第4页，课件共16页，创作于2023年2月★多媒体括各种教学仪器、幻灯片、录音带、录像带、投影片、电影片、计算机软件等第5页，课件共16页，创作于2023年2月1萌芽阶段----主要应用幻灯、播音、电影等媒体促进社会教育。2初步发展阶段----主要有播音教育和电视教育学校促进电教等。3重新起步和迅速发展阶段-----以计算机应用为基础的信息技术为主流的教育。第6页，课件共16页，创作于2023年2月1.行为主义学习理论斯金纳程序教学原则：

a积极反应的原则

b小步子原则

c及时强化原则

d自定步调原则

e低错误率原则第7页，课件共16页，创作于2023年2月现代教育技术的发展趋势：网络化多媒体化智能化理论研究的深入化应用模式的多样化第8页，课件共16页，创作于2023年2月.学与教的理论基础.视听传播理论.系统科学理论.教学媒体理论第9页，课件共16页，创作于2023年2月2.认知主义学习理论

认知学派源于格式塔心理学，它的核心观点是学习并非机械的、被动的刺激—反应的联结，学习要通过主题的主观作用来实现。3.建构主义学习理论

情景、协作、会话、意义建构是学习中的四大要素第10页，课件共16页，创作于2023年2月视觉媒体：照相机幻灯机、光学投影仪等听觉媒体：录音机CD唱机、扩音设备等视听媒体：电视机录像机、摄像机等第11页，课件共16页，创作于2023年2月多媒体综合教室：由计算机、中央控制系统、音响系统、投影仪等组成。多媒体网络教室语言实验室微格教学系统校园网第12页，课件共16页，创作于2023年2月

系统科学是研究系统的一般模式、

结构和规律的学问，是自系统论、信息

论和控制论的基础上形成的，也是信息

时代高科技发展下的认识世界和改造世

界的方法论，广泛应用于各领域和学科。第13页，课件共16页，创作于2023年2月

媒体：一是指承载信息所使用符

号系统，如语言，文字，图像等；

二是指存储和加工、传递信息的实

体，如书刊、画册、报纸等。

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