小学语文教师教学心得体会范文

小学语文教师教学心得体会范文学校语文老师教学心得体会范文

学校语文老师教学心得体会范文1 

作为一名学校语文老师，面对如何教好同学，如何胜任这份使命?我深感责任之重大。

，我觉得，要上好课就应当了解教材、理解作者的意图、锤炼同学。

现将我在教学中的几点体会总结如下 

一、依据教材及我班同学状况制定了相应的教学方案，尽可能的体现编者意图。

在备课时，仔细讨论课文，依据大纲、编者意图以及本单元的训练重点，去追踪的思路，与产生共鸣。

二、上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依靠于教参，要让同学学好一篇课文，老师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情要分清段落，归纳出段意，捕获文章的中心思想。

三、就是设计好教学环节。

我认为，在制定教学环节时，老师要像导演一样，细心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。

要依据教材内容和同学实际，把握住教学必需突出的重点和需要解决的难点，围绕一个读字，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。

把同学的自读、老师的范读、师生的齐读等形式有机地支配在初读、细读、精读等各个教学环节之中。

要细心设计课堂设问，每次让同学读书时，都必需带着问题去读。

杜绝小和尚念经，有口无心的读法。

课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、的细心构思处、事物的联系处、同学的不意处、情感的进展处以及内容的冲突

处。

信任，假如能做到这些，将会是一节不错的课。

四、教给课外阅读的方法，课外阅读也要把握方法。

把握了方法，就会解决会学的问题。

我摸索出了几种指导同学课外阅读的方法1、编写提纲法。

主要给文章勾出提要，列出提纲。

2、卡片摘录法。

即在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。

3、符号代替法。

即依据自己的读书习惯，设计多种符号，在文中圈、点、勾、画。

4、批语解释法。

即在自己感受最深的地方写上批注的文字。

5、索引法。

即用编索引的方法来读书，登记文章篇名、、报刊的名称期数、页码，需要时翻索引。

6、剪贴法。

即把好的文章、片断剪下来，贴在剪贴本上。

这几种方法均以同学动手、动脉、动口的实际阅读训练为主。

一份耕耘，一份收获。

教学工作苦乐相伴。

将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

学校语文老师教学心得体会范文2 

在我今年接手的新生中，有一个同学在日记里这样问道老师，你为什么没有领着我们一句一句地来分析课文呢我认为你应讲得再细点，这样我们会理解得更好。

这说明同学已正在由过去的被动接受、消极存贮学问的记忆仓库向敢于质疑、敢于发表不同见解、敢于反对老师的新型同学转变。

今日的学校语文教育无疑加强了对同学表达力量的培育，这在他们的口头表达上更突出一些。

不论是开学时的自我介绍，还是课堂上的发言都已证明白这一点。

此外，学校语文教学对同学的朗读训练也初见成效。

以今年的新生为例，他们对朗读的要求知道得更多，表现得也更好些。

应当说现在的学校语文教学与过去应试教育时的教学相比，更注意对同学力量的训练与培育，但在其中我们还是觉得有几点不足 

第一，拼音教学还有待提高，这一问题在近几届的同学身上都有很明显的表现。

例如韵母、、在前面加上声母进行拼写的时候，应写成、、，而许多同学却仍把中间的字母拼写上去。

再如以开头的韵母，如拼写时前面没有声母，应把大写，如夜应拼成Y而不是Y等等。

其次，常用字词把握不精确     。

如以、已的用法不分，常常错写成以经、已后。

总之，错别字现象较为普遍，由于先入为主，这些错误在学校阶段订正起来很困难。