六年级语文《夏》

夏

芊芊轻飞曼舞匍匐气氛磅礴贮满挑着喇叭筒瓜秧蓬蓬勃发旺盛qiānmànpúfúfēntiǎopángbózhù芊芊草木茂盛。芊芊：轻飞曼舞：磅礴：春华秋实：本文形容蜜蜂、蝴蝶等飞舞的美好姿态。（气势）盛大。“华”同“花”，春天开花，秋天结果（比喻事物的因果关系）。匍匐：旺盛：爬行生命力强；情绪高涨；茂盛多音字挑tiǎo挑战tiāo挑选盛Shèng盛大Chéng盛饭1、文章从几个方面赞美了夏？自由朗读课文后，画出最能体现夏季特点的句子。从三方面赞美了夏（气氛、色彩、旋律）体现夏季特点的句子：夏天的气氛是热烈的；夏天的颜色是金黄的；夏天的旋律是紧张的。2.快速浏览本段，这一段中都写了夏天的哪些景象？细草、林带、蝉儿、麦浪、太阳、热风（万物勃发）细草长成一片厚发淡淡绿烟凝成黛色长墙蜂蝶换蝉儿3、“它好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样······也凝成了一堵墨绿色的城墙。”用了什么样的修辞手法？把“夏季、绿草、树林带”各比作什么？比喻绿草比作厚发树林带比作绿色的长墙3、“轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿”，这一声声蝉鸣是那样使人心烦吗？在这里，作者透过蝉鸣，想告诉我们夏天怎样的特点？4、“轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿”，这一声声蝉鸣，想告诉我们蝉鸣真是那样使人心烦吗？在这里，作者透过蝉鸣，想告诉我们夏天怎样的特点？不是想告诉我们夏天的气氛是热烈的（蝉儿“长鸣”显示夏的热烈，传达夏的喧闹）。5、联系上下文，说说“春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。”一句蕴含的意思描写了夏天的热烈在于万物的磅礴之势。春季播种的庄稼，经过春天的孕育，在夏季旺盛的活力，呈现出勃勃生机的景象。田野上的棉苗、高粱、玉米等农作物长势喜人，使人感到秋天的丰收在望。热风浮动烈日烘烤金黄大地麦浪翻滚6、快速浏览本段，这一段写了夏天的哪些景物？棉苗、高粱、瓜秧它们的长势怎样？迸发出旺盛的活力蓬蓬勃发春之色为冷的绿，如碧波如翠竹秋之色为热的赤，如夕阳、如红叶中性的黄——收获之已有而希望还未尽小麦、高粱、玉米无不迸发出旺盛的生命力7、联系上下文，理解“夏天，正当春华秋实之间，是一个承前启后、生命交替的旺季。”一句夏天的色彩是中性的黄色，“前”是指春，“后”是指秋，“生命交替的旺季”指有的作物正要播种，有的作物正在茁壮生长，而有的作物已经收获了，因此说夏季是既是收获，而又充满着希望的季节。8、本段运用了怎样的修辞手法，找出来，仔细品读。拟人通过“挑”“举”“匍匐”等一连串的动作描写，使人似乎能听到棉苗均匀有力的喘息，感受到高粱、玉米摇头晃脑的欢悦，看到瓜秧腰肢抖动······对农作物的拟人描写，把它们“旺盛”的生命力形象地表现出来。“这时它们已不是在春风微雨中······向秋的终点做着最后的冲刺。”“蓬蓬勃发”“冲刺”，写出了农作物向秋天这个终点冲刺，趋向成熟的特点。这些农作物的“旺盛的活力”本来是比较抽象，这里用人跑步的冲刺来形容，化抽象为具体。“你看，田间那挑着七八片绿叶的棉苗······无不迸发出旺盛的活力。”9、“挥镰”“弯着腰”“流着汗”等一连串的动作，表现出农民的什么？表现出农民的收获是辛苦和紧张的。他们白天劳动时想着快割、快打，半夜里还要担心天气是否有变化。从白天到夜里，人们的神经都不能松弛。10、联系上下文，理解“‘田家少闲月，五月人倍忙’，他们的肩上挑着夏秋两季。”一句蕴涵的意思“田家少闲月，五月人倍忙”，出自白居易《观刈yì麦》。因为麦子打完了又得赶快去给秋苗追肥浇水，说明农户人家一年四季很少有闲暇的时候，特别到了五月收麦子的季节，人们更是加倍地繁忙。说明人们在夏天时格外紧张和忙碌的。

你看那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割

麦子上场了，又想着快打，快打。11、（齐读）第四自然段，作用是什么，表达了怎样的思想感情？总结全文。总说夏天的特征。表达了作者对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。积累描写夏天的诗句接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——赵师秀《约客》纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。——陆游《初夏绝句》课堂小结