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第第页七年级上册Unit1MynameisGina.SectionB2a-selfcheck中文教案（表格式）课题Unit1MynameisGina.SectionB2aSelfCheck年级七年级授课时间

课时课型新授主备人

集备人

备课教学目标（1）1.学生能够运用语言知识进行交流。2.学生能够阅读本课程的语言材料。（2）学习本课的知识点。你的名字是什么？你姓什么？（3）指导学生制作身份证。

教学重难点分析1、能够运用语言知识进行交流。2.指导学生制作身份证。3.能够阅读本课程的语言材料。

教学资源准备PPT

教法讲授法，情景对话法和小组合作法

学法自主学习法，探究学习法，合作学习法

课堂教学设计教学过程教学内容-活动组织-技术媒体选择二次备课

Teachingprocedures1.问候和交谈老师用英语描述10以内的加减法，然后让学生快速回答。得到它的学生大声喊出结果。小组赛可以用来激发学生的学习热情。例如：1.一加二=。。。。（2）______——三等于四。3.______减去（减四等于五。七减七是多少？是______。五、三加三就是…（加）六。六加二是______。第二步：提出新的句子这节课的语言知识是由老师介绍的。T：我叫王林。王是我的姓。林是我的名。你叫杨平。杨是你的姓。平是你的名。在这一部分，老师说这段话的目的是让学生从上下文中猜出家庭/姓氏和名字的含义。网站第三步：练习新句子老师可以在黑板上画一张桌子并完成这张桌子。T：我叫王琳。王是我的姓。林是我的名。她的名字叫杨萍。杨是她的姓。萍是她的名。他的名字叫张华林。张是他的姓。华林是他的名。姓名姓氏名字王琳新*课程标准*No.1*网络王琳杨萍杨萍张华林张华林老师告诉学生，中文名字把姓放在前面，名字放在后面。外国人的名字把名字放在第一位，把姓氏放在最后。例如：辛迪·琼斯、珍妮弗·杨、莎拉·康纳。步骤4：任务2b、2c1.阅读信息并将其与图片相匹配。2.阅读并将姓名与电话号码相匹配。然后在名单中找到三对朋友。2.阅读并将姓名与电话号码相匹配。然后在名单中找到三对朋友。然后找到这三对朋友。）步骤5：任务3a老师让学生看卡片上的信息，然后让学生完成句子。看图片，互相介绍。例如：她的名字叫______。她的姓是______。她的电话号码是______。步骤6：任务3b建议1：教师在上课前复印一份3a身份证。告诉学生关于你自己的情况并完成卡片。例如：T：我叫…我的名字叫…我姓…我的电话号码是…好的，这是我的身份证。7.自检1.写出正确的数字。它可以采取小组赛的形式。在规定的时间内，以接力的形式，每个成员在黑板上写一组数字，看看哪一组写得又快又正确。2.对句形成对话。它可以通过学生和老师之间

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