《洞庭鱼米乡》音乐教案六年级下册音乐补充教案分析

教学内容《洞庭鱼米乡》教学目标：并乐于了解其音乐文化。快的音乐心情。教学重点：在赏识中感受、体验湘赣地区音乐的特点。教学方法：综合法、赏识法。教学过程：一、倾听《洞庭鱼米乡》导入师：让我们来听听湘赣地区的民间乐曲，看看这里的音乐给我们什么感受？〔学问拓展〕①作曲家白诚仁，作词叶蔚林白诚仁是活泼在上世纪五十年月至八十年月的中国民族作曲家。今日五十岁首《洞庭鱼米乡》耳熟能详，三十岁左右的观众忘不了《小背篓》轻快的旋律。几十年来，白诚仁先生脚踏三湘大地，留下一个一个脚印，走过一个一个山寨，登记一个一个音符，为中国民族音乐宝库奉献出一首首脍炙人口的好作品。叶蔚林〔0创作员，湖南省文化厅创作员及艺术处处长，湖南省作家协会副主席，海南省文联副主席，海南省作家协会主席，国家一级作家。19531979年参加中国作家协会。1979优秀中篇小说一等奖。20231251273②洞庭湖洞庭湖，为我国其次大淡水湖，位于湖南省北部，长江荆江河段以南，面积2820渔帆点点，芦叶青青，水天一色。春秋四时之景不同，一日之中变化万千。古人等，至今都是东洞庭湖的写照。湖北和湖南之称，即来源于洞庭湖。319591956作者第一次到洞庭湖区深入生活，正值根治水患之后的合作化高潮之际，黑黝黝的土地，金灿灿的谷穗，天水相连的湖面，扬帆捕鱼的船队，丰富的水产，农民学习了湘中、湘西农民的高腔山唱歌法。复听乐曲师：再来听听歌曲，歌曲给你什么感觉？有什么特点？〔歌曲划分〕想一想，歌曲各局部在节奏、速度、心情上有什么变化？朝气蓬勃，富于生活气息。第三段又回到第一段山歌。歌声渐渐隐去，既描绘了白帆远影的湖山风光，又抒发了湖区人民宠爱家乡的纯朴感情。分段赏识 再来听听音乐说说音乐给你的印象是怎样的？二、组织下课1、知道《洞庭鱼米乡》为三段体构造，感受山歌与号子的不同风格。并为第三乐段画出图形谱，来感受歌曲再现段高亢悠远、自由开阔的意境及湖区人们对水乡的宠爱之情。2、激发对祖国山河及家乡的宠爱之情。《春之声圆舞曲》教学设计教学目标：情感目标:通过学习歌曲《春之声圆舞曲》,培育学生宠爱大自然的思想感情.认知目标:初步生疏调性与音阶的有关学问.技能目标:培育学生用亲切、热忱的声[教材分析]旋律清爽活泼、流畅动听，布满了朝气和青春的活力。教学目标：作曲家施特劳斯的作品并能说出作品的标题。了解盘旋曲式。表达对春天的宠爱。动听的旋律，了解盘旋曲式。+A+B+A+C+D+E+F+A+尾奏教学过程：一、创设情境设计意图：通过复习歌曲，使学生进入春天的情境，引出本课教学。1、有感情地演唱歌曲《春天进展音乐会心情。方法AB主题。进展比照。〔要求学生预备三份色块〕〔三〕赞美春天的歌、一段醉人的舞，现在就让我们来创编我们心中的春天。的气息。中国有句俗语：一年之计在于春。让我们在欢快的春天为自己制订一个奋斗目标，共同努力吧！《幸福快车》 计教学内容《幸福快车》教学目标：点及思想内涵。旋律。教学难点：节奏的把握。教学过程：1、赏识歌曲。2、轻声唱歌曲。3、跟音乐齐唱歌曲。4、歌曲处理。分角色演唱歌曲。5、有感情地演唱歌曲。二、赏识《让世界布满和平》童声合唱。出示9.11出示大事及伊拉克战斗图片 学生感知战斗带来的灾难及对人们精神带来的创伤。学生争论战斗带来的不幸后果 学生更珍惜今日幸福生活，知道其是来之不易的需要集体全人类共同努力来维护和平。赏识《让世界布满和平人们通过歌声表达对和平的想往。(并分析演唱4.我的评述爱的气氛？三、唱《幸福快车》1.初听音乐2.复听音乐“幸福快车”唱一唱音乐。完整地用稍快的速度、饱满的心情演唱歌曲《幸福快车》玩耍四、小结师：这个世界有了和平才有幸福，让我们一起杜绝战斗，支持。《春风满小城》教学设计教学目标：1、通过听、唱等多种形式感受作品所表现的心情、风格，感悟音乐的时代特点及思想内涵。2一、演唱全曲〔１〕指导学生有感情地演唱全曲歌曲前后两局部心情的比照并练习。〔２〕在演唱的根底上可以适当做玩耍，旨在通过玩耍活泼课堂气氛，激发学生的热忱说明：玩耍承受击鼓传花的方式请男女两个同学分别演唱二声部。由学生自己进展合声效果比较。〔３〕使用钢琴伴奏，全班同学进展演唱，同时邀请几个同学用打击乐〔木鱼、碰铃、响板、三角铁、手鼓等〕为同学们伴奏。把歌曲的心情推向高潮，进一步活泼课堂气氛。可以请个别学生在室外倾听合唱效果.二、学习《春风满小城》2、感受歌曲热忱洋溢、春风扑面、活泼天真而又欢快的童年生活3、开心地跟唱4、随曲演唱《春风满小城》5、进一步了解小行板的特点三、小结《扮装舞会》教学设计课型：赏识课教学目标：乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。2乐做出律动，乐观参与音乐实践活动。教学重点：间友好合作的力量。教学难点：出拉丁美洲音乐的鲜亮民族风格和它们的节奏特点。教学预备：多媒体课件、音响资料、教学过程一、师生问好、组织教学. 二、课教学、导入：我们先来看一个小品《妈妈的今日〔播放小品〕这是大家都很生疏的一个小品，笑过之后我们是否留意到在小品中他提到了一种舞蹈，有没有谁能说出来呢？〔学生答复，看来大家都很认真去看了，对，就是探戈这种舞蹈。舞蹈的什么动作给你印象深刻〔甩头〕？出示幻灯片〕探戈源于非洲，随着黑奴贩卖进入美洲，融合了拉丁美洲民间舞蹈风格，形成了舞姿优雅潇洒的墨西哥探戈和舞姿直立、舞步豪放的阿根廷探戈随后传入欧洲，形成现在的探戈风格。合。小提琴、低音提琴和钢琴。4、下来我们一起先做一个脑筋急转弯，“AAAA+B+A？〔假设A1，那么BA’又是什么？〕AA〔复三部曲式〕在狂欢节的时候，在医院的大厅进展扮装舞会，他们戴上了面具，谁也不生疏谁，他们在舞池里喧闹地跳起了探戈，我们首先来听一段。5A？〔潇洒、沉稳、酷、帅〕速度？〔偏快〕节奏？〔一顿顿、节奏感猛烈，顿挫感猛烈〕出示节奏：****|**| 怎样唱这段节奏使得更沉稳有力呢？加重停顿，拍一次，合钢琴拍一次，合音拍唱一次。A士翻飞着自己的裙摆。8位停顿的造型，全场都在看他们跳舞，你听，音乐中消灭了几次定位？〔绍探戈再听，一起用手势表示出来，听钢琴，他们是从台上转到台下，还是台下转到台上？了这一次精彩的化装舞会。10A〔3〕二、创编活动班级扮装舞会1、学习探戈根本舞步的跳法:****|0*****| 1234 定位摆头2、进展班级扮装舞会1〕扮装晚会将各自扮演哪些角色？怎样装扮自己呢？我为大家带来了两个面具，你们也来感受一下探戈舞的魅力吧。3、学生随音乐表演，小组跳，找舞伴跳，随音乐全班同学和自己的舞伴一起〔播〕三、教师总结<<世纪之约>>教学设计教学目标中，能生疏、了解两位著名音乐家——美国小提琴家斯特恩和我国指挥家李德伦，体会两位老音乐家的敬业精神。活动中，了解乐曲所表现的内容，激发对莫扎特音乐的兴趣。教学重点：通过故事体会两位老音乐家对音乐事业的执著追求的精神。教学过程1.出图片19792.看画面1979二、世纪之约的故事知道刚刚画面上的两位老音乐家是谁吗？他们演奏的乐曲是什么？.说一说 教师说出故事1、2〕听一听 课件播放首次演出场景并连续播放音乐。唱一唱猜一猜 问：同学们，你们认为音乐会还能连续进展吗？编一编 你认为李德伦老人能如期消灭在音乐会上，请你把故事情境进展下去，告知大家好吗？演一演1〕仿照演奏场景2〕了解协奏曲的含义，生疏莫扎特。3看一看 ，我们一起来看一看故事最终是怎样的？播放课件听一听 播放——听赏全曲小结苍的老音乐家紧紧地拥抱在一起，最终实现了二十年前的商定。1.我们的商定2.师生来商定二十年后请你们的下一代来体会这个感人的故事。五、完毕课业《京调》教学设计【课型】赏识课【教学目标】1、学问目标：了解竹笛的特点及表现力。2、力量目标：感受音乐欢快的心情，能随音乐仿照生、旦行当的动作，并区分乐曲的构造。3趣与宠爱。【教学重点】听赏乐曲，感受乐曲的节奏、心情的变化。【教学难点】哼唱主题 。1、课前预习了解京剧的主要伴奏乐器有哪些？2、了解传统京剧的行当。二、兴趣引入：1、播放《智取威虎山》上山一段，带着学生走圆场进教室。2、用京剧“念”词向学生问好。3、播放歌曲《说唱脸谱》片段，让学生通过视觉和听觉感受京韵。4学生的答案中引入京剧。三、简洁介绍京剧：旦行：是扮演女性的角色，分青衣、花旦、武旦、老旦等。们大家能否区分的出来，先看一幅照片，你分别一下这是哪两个角色？四、倾听乐曲，赏京韵。听来区分得出里面的行当。12、学唱《苏三起解》第一句。五、比照赏识《京调》主题一音乐和《苏三起解》说说它们的联系？1、分段倾听主题一：问：那么同学们演奏这首乐曲的主要乐器是什么这首乐曲的心情是怎样的?答：演奏这首乐曲的主要乐器是竹笛，心情是欢快的。这是大家格外生疏的一段京剧唱腔，使人感到轻松开心。2、分段倾听主题二：?生：节奏伸展，旋律流畅，心情变得美丽、舒缓3、分析乐曲的构造：〔笛子与乐队1960音调改编的一首民族管弦乐队。乐曲承受动听光明的竹笛领奏，模拟人们生疏的京剧唱腔，配以轻快流畅的伴奏音型，构思别具一格，表现了一种欢快喜悦、生动活泼的情趣。4、最终倾听《京调》全曲。A和主题二B在全曲了几次？请你按挨次把它写出来？+ABABA+尾声〕六、小结：稳固本课学到的学问。师：同学们现在请你们用一句话说一说这节课你学到什么？有哪些感受？大。教学反思：学生对国粹——京剧很感兴趣，能够认真倾听，并感受乐曲的心情。《北京喜讯到边寨》教学设计格，培育学生对民族音乐的宠爱。在乐曲赏识中，让学生感受主题旋律的心情，提高他们对乐曲的分段听辨力量。教学手段：课件教学过程：一、发声练习。1、教师介绍：197612月改为管庆祝的情景。全曲共由五个具有鲜亮舞曲特征的主题组成〔表现不同的舞蹈场面为自由。2、了解作者简介：郑路——北京人。1948年参与中国人民。1952年后历任中国人民军乐团单簧管演奏员、创作室副主任。他的代表作品有：器乐曲《民歌主题组〔合作马洪业——北京人。1948年参与中国人民，在宣传队任演奏员，并从事音乐创作。1954年后在东北、上海、中心等播送乐团任单簧管演奏员。他创作3、第一遍赏识乐曲，初步体会乐曲的心情。4〔打节奏，并体会乐曲的表现手法〕引 子：用圆号仿照牛角号的声音，奏出号召性的音乐。热忱奔放、高亢强健的旋律，这是第一主题。声、笑声此起彼伏。这是其次主题。第三段：由小提琴、中提琴奏出昂扬而流畅的旋律，这是第三主题。的姑娘在独舞。这是第四主题。姑娘们跟小伙子们对以轻愉快泼的舞蹈，运用小提琴跳弓的演奏方法，奏出了第六主题。第八段：乐声辉煌绚烂，把万众欢腾的喧闹心情进展到了顶点。5、再完整地赏识一遍乐曲。6、完成反响表格，把握乐曲的表现手法。7、总结出音乐特点：颜色。完成听听想想。四、小结：板书设计：《北京喜讯到边寨》生动明快，富有舞蹈性；热忱洋溢，粗暴奔放；舞，加强对乐曲的理解。“广东音乐”《旱天雷》教学设计教学目标：把握广东音乐的风格特点。化，并能朗朗上口，让音乐旋律驻进孩子们的心田，培育孩子宠爱广东音乐以及对居住地乡土文化的了解，增加孩子们对广东传统文化的兴趣和爱好。教学重点：赏识广东音乐《旱天雷》，用广东方言来填词演唱《旱天雷》的片段。教学难点：把握“广东音乐”的风格特点。教学预备：广东传统文化资源收集、课件制作等活动预备：学习乐器的同学带上乐器或者牧童笛教学过程：把“广东音乐”《旱天雷》所表现的内容呈示出来，引出乐曲《旱天雷》，赏识前先让同学们把对“广东音乐”现有的了讲解一说。二、赏识“广东音乐”《旱天雷》〔民乐合奏〕1、播放乐曲，边赏识边随音乐做动作。要求说出是什么乐器演奏的，比照没赏识音乐前对广东音乐的了讲解说自己的感受，把赏识音乐所联想到的用语言表心情等阐述出来。的乐器组合。做出来。〔高胡、笛子、扬琴、琵琶、木琴等〕4、你觉得这乐曲最简洁记住的比较有特点的旋律是哪句？请有表情的哼唱出来。出示乐谱6535 ︱6535 222，这就是广东音乐最具特点的“花”手法。在教师的示范指导下，引导学生从一般话编词过渡到用广东方言填词编创演唱。例如：青山绿水美美美，百花齐放艳艳艳；天真活泼小孩儿，咿呀学语真得意。〔教师要做出相应的指导，歌词除了要押运外，语调的起兴要相应旋律的起伏走向，留意地方方言对旋律的影响。〕个话我傻》，并做一些简洁的台步和动作，让学生仿照教师的动作或自创动作，学唱粤曲。6、再次赏识音乐，除了上述的方法，想想还可以用怎样的形式来演绎乐曲？〔提示：可以用乐器演奏、音乐情境造型创设等等〕8、各小组合作展现小节目，并评价。1、《春江花月夜》、《消遣升平》四、教学拓展广东省已经申请世界非物质文化遗产的工程。教学反思：东音乐，并能融合粤曲，在传统的音乐文化根底上创学习，在带动我们下一代了解岭南传统文化的同时，培育他们对传统文化的兴趣。加了音乐与人的互动气氛。真活泼的艺术制造思维，丰富了学生的内心修养。让同学们感到颖好玩。在学生演唱方面加以指导会更好。的把握比较好，但语言归纳性还稍差点，有待提高。6、在学习广东音乐特点的环节，教师言语的表述可能多了些，过于理论化。7、教师在范唱时没能把粤曲的幽默特点和节奏特点演绎出来。《什么结子高又高》教学设计活动目标:通过猜谜玩耍，感受山歌对唱的特点,并体验对唱山歌的乐趣。活动预备：农作物图片：高粱、玉米、豆角、芝麻；图谱教学重点：教学难点：教学预备：活动过程：一、歌曲活动1、以猜唱谜语的形式引入歌曲。歌曲谜面，请幼儿来猜一猜，猜四种农作物。2、教师边画图，边问边唱。3、猜谜，教师出示四种农作物图片供幼儿选择、匹配相对应的歌词。4、边看图谱，边尝试演唱歌曲。5、教师请学生查找学习中的困难之处，大家一起相互帮助。6、通过教师与学生对唱的形式练习演唱歌曲。教师唱谜面，学生唱谜底，衬〔师〕哎，什么结子高又高咧？〔合〕嗨高又高；〔生〕哎，高粱结子高又高咧，〔合〕嗨高又高。7、以对山歌竞赛的玩耍形式，开展男女对赛山歌活动，轮番问答，并尝试自编动作进展表演唱。二、拓展练习1、把歌曲旋律可以编配任何一种有问有答形式的事物中，然后大家一起争论演唱。2、分组合作，教师巡回指导。3、汇报，互评4、选出优秀小组进展示范。5、演唱歌曲走出教室，完毕本课。《校园夕歌》教学设计教学目标：１、通过学习《校园夕歌自然圆润的声音演唱歌曲。感受歌曲反映少年时代应珍惜光阴，树立抱负的感情。２、通过跟着伴奏音乐按节奏朗歌词进一步培育学生的节奏感，乐感。并用所学学问，创编演绎《校园夕歌3特点，激发学生“天下兴亡，匹夫有责”的爱国激情。4、课前指导学生收集歌曲的历史背景，培育学生自主学习的力量。教学重点：1、能娴熟的，有感情地唱好《校园夕歌》歌曲。激发学生为将来建设祖国而努力学习的情感。2、通过赏识《毕业歌》感受歌曲的风格特点以及激发学生“天下兴亡，匹夫有责”的爱国激情。教学难点：通过节奏练习、古诗朗读进一步培育节奏感，乐感。并用所学学问，即兴创编，来演绎《校园夕歌》教学预备：钢琴、多媒体教学课件、学生收集的资料教学过程一、导入：1、师生沟通自己宠爱的校园歌曲2、师：今日要为大家介绍两首校园歌曲――二、教授课1、学唱《校园夕歌》A、了解歌曲的背景及学堂乐歌的学问师：这首歌曲是哪个年月的？生：2020年月师：哪位同学情愿给我们介绍这首歌曲的历史背景？2020年月广泛流传于“读书郎“中的学堂乐歌。曲调源于我国民间传统乐曲《老八板》歌词是由李叔同先生填词。是旧民主革命时期的爱国歌曲。后来有些音乐教师为了协作学生课堂的音乐学习，在原来的曲调上重填词教唱，成为了一首脍炙人的学堂乐歌。师：看的出来，这位同学课前资料预备的很充分。现在我们一起了解“学堂乐歌”学堂乐歌是随着式学堂的建立而兴起的唱歌文化，一般指学堂开设的音乐课或为学堂唱歌而编创的歌曲。清末民初，当时的政治改革家们主见废除科举等旧教育制度，效法欧美，“学堂”，把学校开设的音乐课叫做“乐歌”科。所以“学堂乐歌”，一般就是指消灭于清朝末年、民国初年的学校歌曲〔类似当今的校园歌曲。学堂乐歌的提倡、推广者以沈心工、李叔同等启蒙音乐教育家为代表。今日的年青人可能很少人生疏它们，但在我国近代音乐史上却占有很重要的地位。早期的的以旧曲填学堂乐歌词为主，用中国民歌、小调的曲调或欧美歌曲的曲调填进创作的词。这可以说是它们的特点之一。B、听唱歌曲师：现在我们听赏一次歌曲，听完后请同学们说说歌曲的音乐特点生：学生答复〔教师：歌曲旋律流畅自然、乐句停顿明显〕师：请同学们跟教师伴奏轻声唱两遍歌曲师：同学们唱的那么认真，那你们留意到歌曲有哪些音？完毕在那个音上。生：歌曲有do re mi sol la sol五个音，完毕在sol上。师：对，这是一首五声徵调式的歌曲。师：你认为那句最难唱，请提出来2、赏识《毕业歌》A、观看“九一八”事变视频了解歌曲的创作背景：师：通过视频我们了解到日本对中国发动了“九一八”致不到三个月的时间东北沦落，华北告急！这首歌曲就是在这样的历史背景下创作于1934年影片《桃李劫》的主题歌。这部影