植物的环境胁迫生理课件

植物的环境胁迫生理11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。植物的环境胁迫生理植物的环境胁迫生理11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。第十二章植物的环境胁迫生理第一节植物环境胁迫生理概迷基本概念□1、逆境(stress):是指对植物生存生长不利的各种环境因素的总称生物因素→病害、虫害、杂草逆境种类物理的辐射性的理化因素化学的温度的水分的一、进行体育锻炼的科学方法青少年的健康关系到国家的建设和发展，关系到中华民族的兴衰，强健的体魄是社会和时代的要求，学生进行体育运动在保证其自身身心健康发展的同时也有助于各项学业顺利的完成。正确掌握和运用科学理论知识来指导体育锻炼具有十分重要的作用。1.选择合适的运动项目体育项目有很多，一般来说打篮球、踢足球、练排球、羽毛球、乒乓球、跳高、跳远、跑步、体操、武术等都是可以的，但是也不排除有特殊因素的同学，因此在初中体育教学中要具体问题具体分析，选择适合学生的运动项目。2.遵循体育锻炼的规律体育运动必须遵循人体机能活动的规律，科学地进行身体锻炼，它是一个逐步适应、逐步提高的过程。3.合理安排体育锻炼时间学生的运动时间主要在清晨、课间、课外和睡前这四个阶段，在这四个不同的时间段里应寻找不同的运动项目，教师教学应注意到这一点，让同学们能在对的时间进行对的体育运动。二、激发学生体育学习兴趣的方法1.充分利用实际性和成就感来激发兴趣青少年学习体育的兴趣会在老师的诱导和自己的努力下激发出来，老师应该给表现好的学生更多表现的机会，让他在全体同学面前表演，并及时给予鼓励和表扬，这样他们学习体育的兴趣会更加浓厚，也会引发其他同学的学习兴趣。以实际性来激发学生学习的兴趣，以成就感来培养自信心，这在初中体育教学中不失为一种好方法。2.把体育活动变得生动有趣教师在进行教学时要引发学生对体育课产生好奇心。如在活动热身时把人们所熟知的“兔子舞”引进课堂，在欢快的节奏下学生会有熟悉和新奇感，会产生浓厚的兴趣，会不由自主地融入舞蹈中，由被动变为主动，这样就能使教学任务更好更快地完成。3.组织各种体育兴趣小组，不定期进行训练和举行各种比赛，以激发学生的积极性、主动性学生通过一些体育活动，不但可以增长知识，还能陶冶情操，在一些篮球比赛或足球比赛中还能增加集体荣誉感，在看比赛的同时还可以感染和带动每一个同学认识到体育活动的重要性，使学生自觉地加入爱好体育的行列，这就更加调动了学生学习体育的兴趣。三、如何使初中体育教学更好更快地发展1.努力开发资源，使教育更显生动许多时候，学生仍然在按部就班的课堂模式下进行学习，课堂沉闷、枯燥、毫无生趣。初中生正是蓬勃成长的好时期，在这个特殊时期学校应该对新的体育教学资源进行开发，对体育教学内容和形式进行深度挖掘。2.转变教师与学生两者之间的关系在体育教学中，大多数老师只重视单向传授知识，学生常常机械、盲目地按照教师的口令或指示完成任务。这种体育教育方式在很大程度上降低了学生对体育的热爱和兴趣，让学生在极不情愿的情况下接受教育，不利于学生的发展。我们应该重视学生的主体地位，应该以学生发展为中心，在体育教育的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在最重要的位置，促使学生从被动性学习到自主性学习，培养他们的独立思考能力。教师的教学不能代替学生的学习，在体育教学过程中，教师要充分体现学生的主体性，培养主体意识，使他们发挥主观能动性，主动参与到教学环节中。3.适当抛砖引玉，坚持教学方法的创新在体育教学过程中，教师要帮助学生归纳、总结，找出适合自己的学习方法。在体育教学的过程中具体问题具体分析，根据学生的年龄和其自身特点，因材施教，寻求科学的方法，培养对体育活动的兴趣，让他们养成良好的自我锻炼习惯，为学生今后体育活动打下基础。4.对实际内容进行模仿，使其教学过程更形象、更生动在初中体育教学中可以适当运用故事、音乐、表演等形式来传递知识，运用具体教育情境，能使枯燥的教学课堂变得生动有趣，更能激发学生学习的主动性、积极性，很多的运动动作都可以联想到动物，如，模仿大雁飞、小鸭子走路、小白兔跳等，这样既激发了学生的学习兴趣，又巩固了所学内容，更发展了学生的动作技能。5.多多利用游戏比赛形式培养健康心态通过游戏教学能培养学生的竞争意识、团结合作、集体荣誉感和遵纪守法等优良品质。在教学中多多进行游戏比赛能使学生更好地融入体育活动中正确对待一些问题。如在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，失利的小组同学之间互相埋怨，学生产生怯场心理退出比赛等，在这种情况下除了教师的正确开导之外，还需要学生自身的自我调节，久而久之就会认识到一些道理，从而就会慢慢成长起来。学校体育是教育的重要组成部分，加强学校体育工作，摆正学校体育工作在学校教育中的位置，是推进基础教育改革的重要内容，因此教师教学必须立足实际，科学合理进行体育教学，把这项复杂、长期艰巨的任务完成好。一、正确处理好主导与主体的关系，是实现语文课堂教学高效的前提条件主导与主体关系，就是教与学二者的角色转变问题。由于新的教学关系和教学方法的改变，促使教育者要改变以往教学方式和教学角色改变，进而达到教学高效精致，要达到40分钟课堂教学高效与精美，首先就是打破传统教法，实现教与学二者的角色的转变。教师由以往的满堂灌者变为主导者，点拨答疑，参与者和组织者；学生由被动接受变为学习的主人，自主、合作和探究式的学习。真正把课堂还给学生，让学生成为学习的主人，把学生推到教学的前台。如，在文言文教学中，把任务分解派给学生，有负责整理文中生字词语与解释的，有负责整理文中思路的，有负责翻译的，有负责整理思想及诗歌内容及风格的，有负责归类文中实词与虚词和特殊句式的，最后推出两名成员到前台负责讲课。当然，学生理解能力也是有限的，教师的主导作用是不可忽视的。如学生的阅读与思考，对于重要的、精美的语段和词句的赏析品味，教师必要的点拨，教师的范读亦不可少。当然，教学的形式可以改变，合作交流的教学形式可以多样，真正把语文课上活了，学生每一节课都处在获取知识、提高能力的兴奋中，老师也得到了解放，何乐而不为？这不就是很好的语文高效课堂吗？二、处理好创新与继承关系，是促进语文课堂教学内容丰富与高效的保证语文学习是一种长期积累的过程，没有积累是学不好语文的。没有创新就是没有生命，就没有发展，语文教学也是如此。这几年，语文教改中过于追求创新，抛弃了传统。不要了积累，不要了背诵朗读。结果上了十几年学，有的学生竟然背不出几首诗词，认字和写字的能力也大大下降，中小学作文中也是错字连篇，实在是语文教学的悲哀。新课标中第一次明确提出了积累的要求，这就是经过长时期语文教学改革后，对传统教学的一些科学的进步的东西再认识，给予了充分地肯定。新课程中加大了对古诗文的和现代精美散文背诵的量，这就是语文教学传统的回归，是抓住了母语教学的根本。因此注重背诵是实现高效课堂不可忽视的要素之一。背诵的内容不能仅限于课本中限定的篇幅，还要增加一定量的课外内容，最好是加大古诗文的比例，那是经过千百年文化积淀下来最优秀的文学文化精华。多背诵多积累，不但能使学生感受到祖国文化的博大精深，而且能积累丰富的知识，得到美的熏陶，提高文学、美学等综合素养。背诵积累得多了，写作能力，理解能力，思想素质就都会具备了。实施新课改，推行语文高效课堂，不可抛却传统的语文教学中科学而有效的手段。这是先辈为我们学习留下的优秀文化财富和先进学习经验，我们应传承下来，并在此基础上创新发展。三、实施学生合作探究性学习，这是实现高效课堂最有效方法之一实施新课程以来，课堂教学最大的改变就是教学方式和教学方法改变，这就是自主合作探究的教学方法，已经为广大教师们普遍采用的教学方法。现代新诗在我国文学史上占有重要地位，仅凭课本中有限的几首诗来培养起学生对新诗的感情与兴趣，实在是天方夜谭。所以我在教学新诗单元时就根据学生自主合作学习的原则，实施教师引导示范教学法，学生自主合作学习法，达到教学内容丰富高效。在教学中，一般是以一个诗人的作品带出多首诗歌，或者是以某一位诗人带出多位同时代的诗人或相关作品。进行诗歌专题研究学习，每讲一个专题，老师做示范分析讲解，后边就由学生分组合作研究学习相关诗人作品，然后各组派代表进行主讲，包括诗人风格、内容、思想、经历、影响等，然后写成小论文。这种学习方式最大化的增加了学习的容量和知识信息，实现了教学的多元化，达到了培养学生自主协作学习能力和资源共享的效果。四、“大语文”与“小语文”结合，促使语文教学高效丰富语文功夫在课外，生活多广，语文多广，生活即语文。为了让学生获得更多的知识，为了开阔学生的视野，我积极开拓语文教学领域，把课堂教学与第二课堂活动相结合，把“大语文”与“小语文”结合起来，结合文本教学相关内容，将辩论会、演讲赛、诗朗诵、新闻播报、热点评析、课本剧表演等引入课堂，这些活动的开展，丰富了学生的课余生活，活跃了校园文化。为培养学生综合素质，又体现语文教学特点，我在授课时，有意识地穿插与课内有关的古今中外的人与事、文学艺术、天文地理、哲学宗教、国际国内新闻大事、政治经济军事动态，社会热点、国家建设与发展等相关内容，使学生既学到课本知识，又了解了国家和社会，有助于培养学生的责任感和使命感，把素质教育贯穿在语文教学中，收到了良好的教学效果。为了加强学生对课文理解，我往采用以课本剧表演形式，让学生要么在学习文本之前自己先阅读有关内容，然后根据自己理解组合一个小组进行排练表演，演后，我在课堂上与同学们一起进行教学内容探讨讲解，然后由学生表演小组自己点评分析表演得失，或由我来点评，以此加深对文章的内容学习领悟，或者是讲完后由学生自发组织一个小话剧团来进行创作表演，这样进一步来加深课堂内容与知识的学习与感悟，总之以演促学方式，也是一种大语文与小语文课内与课外结合的很好的教学方式，深受学生喜爱。这些活动的开展，丰富了学生的课余生活，活跃了校园文化。既培养学生综合素质，又体现语文教学特点。为了提高学生综合语文能力，还必须加强学生阅读能力的培养。确定读书篇目，给学生提出读书要求，读完后对相关内容或人物进行点评，或者写读书评论，进行交流，以开拓学生读书思路，提高阅读能力。要改变教育观念，给学生创造好的教学条件，把学生引向科学的富有成效的教育环境中。成功的教育不仅是教学生多少知识，更是为了培养学生一生的生存能力、学习能力，通过语文课丰富多彩的教学活动，回到语文本真上来，这才是新课标教学的真正目标，也是语文高效课堂真正“高效”所在。[作者通联：甘肃嘉峪关市酒钢三中]第十二章植物的环境胁迫生理第一节植物环境胁迫生理概迷基本概念□1、逆境(stress):是指对植物生存生长不利的各种环境因素的总称生物因素→病害、虫害、杂草逆境种类物理的辐射性的理化因素化学的温度的水分的2、胁迫:任何一种使植物体产生有害变化的环境因子,均称为胁迫生物胁迫:病、虫、杂草、动物、人为因素等。非生物胁迫水分(旱、涝);盐温度(热、冷、冻)辐射(可见、紫外)化学物质(杀虫剂、重金属、空气污染)。第一节植物环境胁迫生理概迷基本概念:3、植物抗逆性:植物对逆境的抵抗和忍耐能力叫植物抗逆性,简称抗性4、胁变:在胁迫下,植物体发生的生理变化成为胁变。二、环境胁迫与植物的关系)、环境胁迫对植物代谢活动的影响1、对水分代谢的影响:多种不同的环境胁迫作用于植物体时均能造成水分胁迫,造成植物脱水,对膜系统得结构和功能产生影响。直接的水分胁迫:干旱。间接的水分胁迫:低温和冰冻盐渍高温辐射(一)、环境胁迫对植物代谢的影响2、对光合作用的影响:使光合酶活性下降、气孔关闭、造成二氧化碳供应不足而使植物的光合作用下降。3、对呼吸作用的影响:植物的呼吸速率不稳4、对物质代谢的影响:分解酶活性高于合成酶活性,物质分解大于合成(二)植物对环境胁迫敏感性的差异1逆境逃避:指植物通过对生育周期的调整来避开逆境的干扰,在相对适宜的环境中完成其生活史。2、逆境忍耐:指植物处于不利环境时,通过代谢反应来阻止、降低或修复由逆境造成的损伤,使其仍保持正常的生理活动A)aguadoHoneymesquiteAbioticstressSpinachAcclimationMohavedesertstarBlackspruceResistanceStressavoidanceStresstolerance(三)植物抵抗环境胁迫的生理基础1、生物膜结构与自由基平衡、逆境蛋白及其意义3、渗透调节与渗透调节物质内源激素的变化第二节温度胁迫生理植物生长对温度的反应有三基点,即最低温度、最适温度和最高温度。超过最高温度,植物就会遭受热害。低于最