印花工艺介绍教学课件2

【精品】印花工艺介绍56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。【精品】印花工艺介绍【精品】印花工艺介绍56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。Es了cN服装图案上艺个p服装图案工艺概述在服装图案的设计中,工艺特点不容忽视,在选择构图、造型、色彩、技法的同时也要考虑所使用的工艺方式。如今很多农村小学生都存在缺乏独立意识、害怕困难、在学习和生活中过多地依靠别人而不能完全做到自立、自主发展的现象。究其原因主要是现在的小学生因家庭环境、社会环境的不良影响和家庭教育引导不当，致使不少学生形成了对父母长辈、对他人的严重依赖心理。一、依赖心理的成因从心理学的角度看，小学生依赖父母、老师是意志薄弱的表现之一，这种心理的产生与形成，是多方面原因造成的。我认为最主要的原因是成长环境因素造成的。1.家庭环境因素家庭环境因素造成学生依赖成性主要现在：第一，对待子女专制高压的作风。家长的这种作风会造成子女自卑、沮丧的阴暗心理，自信心下降。第二，管得过死。孩子这样不准做那样不能做，使孩子逐渐丧失了活力。第三，过度溺爱。什么事情都帮着孩子做甚至代替孩子做，忽视了对孩子自理能力的培养。第四，不注意和孩子沟通。事事从成年人的角度看问题，不从孩子实际的身心发展水平出发，孩子得到的回答就往往是生硬的、简单的甚至模糊的，不利于孩子思维和心理的发展。心理学家通过实验证明：儿童三岁左右开始表现出强烈的独立行动的愿望，什么事都想自己做。然而，中国现代家庭中，特别是独生子女家庭，有多少父母让三岁儿童自己吃饭？自己穿衣？又有多少父母鼓励三岁儿童去做力所能及的事呢？更为严重的是，随着孩子年龄的增长，到了七八岁，还能见到奶奶外婆喂饭，上学放学时，拎着书包陪读的现象也是屡见不鲜。这样做的不良后果是，一方面让孩子形成了这样一种心理定势：父母应该为他们洗衣、做饭，应该为他们拎书包，催他们做作业、陪他们写作业更是理所当然；另一方面，助长了孩子依赖心理的形成，使孩子习惯于在父母或其他长辈的帮助下完成事情。如果对独生子女在生活上依赖长辈尚能理解的话，那么，让孩子在思维和行为后果上形成依赖心理的现象就难以接受了。2.社会环境因素中国古有“孟母三迁”的故事，说明环境对人的影响很大。现在社会上的一些不良风气，在影响家长和学校的同时，也助长了学生依赖心理的产生与形成。例如，现在社会上的网吧游艺厅泛滥成灾、智能化手机的普及，而部分学生又抵挡不住诱惑，因此，一些学生为了争分抢秒上网、打电游，进而发展到抄作业、请人做作业；网络信息时代学生在学习上一遇到困难就会上百度搜索，而不是主动积极思考、解决问题；还有学校附近随处可见火爆的课后托管班；久而久之学生便在学习上形成依赖他人的心理，严重的会厌恶学习甚至放弃学习。3.学校教育环境因素义务教育时期是学生意志品质形成的最佳时期，学生在家庭产生和形成的依赖心理，本应在学校的集体教育中得到扼制，学生在社会上受到的消极影响，本应在学校教育环境中得以净化。相反，目前教育体制、社会环境下的学校也成了学生的依赖心理产生的“沃土”。媒体对学校教育中本应很正常有必要的适度的惩罚学生、严厉批评学生等现象过度（夸大）的渲染，让学校教师成为弱势群体而让严师出高徒成为空谈。虽然目前素质教育的呼声日渐高涨，但考试成绩仍然是学校教育教学工作的重要考核标准，教师过分关注学生分数的高低，而忽视社会实践能力的培养、思想道德品质的培养。这种重管理轻疏导、重知识轻创造的教育，也是学生依赖心理形成的诱因。二、依赖心理的防范如何防范学生依赖心理的形成呢？第一，改变育人观念，注重培养良好的意志品质。特别是孩子的第一任教师――家长更要如此。1.注重培养孩子的独立意识一岁的孩子就有了独立意识的萌芽，他们什么都要来一个“我自己”，自己拿小勺吃饭，自己搬小凳子。随着年龄的增长，他们不仅要独立穿脱衣服、洗脸洗手，而且还要自己洗手绢、洗袜子，自己修理或者制作一些玩具，甚至还想自己上街买东西。对于孩子正在增长的独立意识，家长一定要予以重视，并支持、鼓励他们：“你只要好好学，一定能做好！”2.不溺爱孩子家长过分宠爱，反而使孩子原先自己能做的事情也会不愿意去做，碰到一些困难就喊爸叫妈，完全依赖他人。因此，父母、长辈必须改变包办代替的做法，使孩子克服依赖他人的心理。当孩子遇到困难的时候，应当帮他树立克服困难的勇气，一步一步耐心引导他解决问题，创设多些机会、情境让孩子获得成功感、愉悦感。3.从兴趣上培养孩子爱劳动的习惯让孩子们做任何事都要避免简单的命令，防止他们产生对立情绪或厌恶心理。孩子对游戏活动有强烈的兴趣，让孩子做些象征性的劳动时，要尽量游戏化，这样他们就会以极大的兴趣积极参加。如果能经常地坚持训练，他们就会逐步养成热爱劳动的习惯。独立性和勤劳、不畏艰苦是密不可分的，只有爱劳动，不怕艰苦，才能够独立起来。4.教给孩子独立做事的知识和技能首先要给孩子良好的家庭教育环境。家庭教育中不仅要培养孩子的独立意识，而且还要教给孩子有相应的知识和技能，使孩子不仅愿意自己做事，而且还会自己做事。例如，怎样择菜、洗菜，怎样扫地、擦桌子，这些教育是在日常生活中自然而然进行的。独立性还表现在孩子学习、交往等各个方面，家长要教孩子自己完成游戏和学习任务，自己去和同伴交往，当孩子和同伴发生纠纷时，还要教他们用各种有效的方式自行解决矛盾。在平时的生活和学习中不断磨炼，才能培养孩子的良好意志品质，才能避免孩子依赖心理的形成。第二，净化社会环境，尽力提供健康的活动场所。特别是地方政府，对有损青少年健康成长的活动场所，要坚决取缔，决不姑息。尽地方的最大财力，多为青少年建设文艺、体育、科技等健康的活动场所，将中小学生吸引到健康活动中去。媒体也应多宣传名人成功前的艰难经历，引导中小学生学习他们那种不屈不挠的精神，在学习和生活中去克服困难，努力实现自己的目标。第三，深化课程改革，大力倡导主动的学习方式。传统的教学方式，过于强调单一的接受学习，易导致学生形成依赖心理。因此，教师要积极投入到新课程改革中去，由知识的传授者、学生的管理者转化为学生能力发展的促进者、引导者，引导和促进学生自主学习、合作交流、共同探究，使学生的学习过程真正成为发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，从而调动学生学习的主动性、积极性，有效地扼制学生依赖心理的形成。[片段]指导学生学习课文第4自然段师:同学们细读课文第4自然段。想想这段主要是写什么?表现了詹天佑哪些优秀品质?不动笔墨不读书,请同学们在书上注上有关记号。学生开始细读,并拿出笔圈点勾画,教师巡回指导师。师:哪位同学来说说这段主要是写什么?生:这段主要是写詹天佑修筑京张铁路。师:不错,你能积极举手发言。但修筑京张铁路的过程中发生了许多事,你能具体说说这段是写什么事吗?(拓展思维,调控数学)生:这段具体是写詹天佑勘测线路的事。师:非常不错。同学们能从这个事件的描写过程中看出詹天佑具有哪些优秀品质呢?生:我从“詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务”这句可以看出詹天佑修好京张铁路的“信心和决心”。师:走近这个学生,摸摸他的脑袋,竖起大拇指说:“很好,你真会读书!”然后对全班同学说:“你们除了读出詹天佑的信心和决心以外,还读出了什么?”全班同学情绪高涨,纷纷举手,争着发言。(教师的激情评价唤起学生的倾情投入)生:我从詹天佑经常勉励工作人员说“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎,‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口”这句话看出詹天佑对工作的精心和细心。师:回答得很好。生:我从“为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民”这句话看出詹天佑的“虚心”,因为他是有名的工程师,还向农民请教。师:真了不起,你读书也像詹天佑对待工作一样,非常细心,非常精心。课堂气氛更加活跃。生:我从“哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算”一句看出詹天佑对待工作的细心和精心。生:我从“塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作”一句可以看出詹天佑的决心和恒心。生:我从“遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好,否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心”一句看出詹天佑具有强烈的自尊心。师:非常好,你的发言是我们课堂中一道亮丽的风景线。[赏析]这个教学片段中的即时评价,具有两个特点:(1)教师用真情赏识学生。教师要从内心深处真正尊重学生、赏识学生,把真挚的师生情谊,把对学生的拳拳爱心,用富有激情的语言、用眼神、用动作、用一个会心的微笑、用一次温柔的抚摸……展现教师的真情投入。这样的课堂评价才是从教师心灵深处流溢出来的,远离了虚伪,远离了做作,才会真正唤起学生的倾情投入。教师用热情昂扬的评价语言激励一些学生时,也会引得所有同学的羡慕,他们也会产生一种希望得到赞赏的心理。以点带面,会让我们的课堂教学高潮不断。(2)起到及时调节与导向作用。课堂教师即时评价决定着课堂教学的走向,对调控教学、激励学生起到及时调节与导向的作用。学生能够从教师的评价当中受到启发,能激发学生的兴趣,拓展学生的思维,调动学生的情感,使学生明确思维的方向。教师面对学生错误或不完整不准确的答案,不忙着否定,要肯定其思维过程中有价值的因素,给孩子多一点时间,多一点过程,展开具体的阅读与思考,寓引导点拨于评价中,给学生以方法的启迪。Es了cN服装图案上艺个p服装图案工艺概述在服装图案的设计中,工艺特点不容忽视,在选择构图、造型、色彩、技法的同时也要考虑所使用的工艺方式。印花工艺常见的印花工艺有:直接印花,防染印花拔染印花三种,还有一些新兴的印花工艺如涂料印花,发泡印花,植绒印花等等。(一)直接印花是服装图案中最常见的工艺手法,是用辊筒、圆网、丝网版等设备按照设计图样,将色浆或涂料直接印在职务上的一种图案制作形式。■特点:效果表现力强,色彩丰富,纹样细腻,层次清晰,适用于连续循环的纹样或单独的局部纹样二)防染印花是在印染之前先涂抹防止染料上染、显色的物质或进行扎结,再染色或显色,从而显示出花纹。(Ⅰ)蜡染使用蜂蜡和石蜡融化后作为防染剂,涂抹于布上,待冷却后入染。我国一种传统民间印染工艺。先用液状蜡将图案绘制在布上,再经染色后除去蜡质而成。一般为蓝靛色蜡染的工艺流程将白布平铺于案上,置蜡于小锅中,加温溶解为汁,用蜡刀蘸蜡汁绘于布上。一般不打样,只凭构思绘画,也不用直尺和圆规,所画的中行线、直线和方圆图形,折叠起来能吻合不差所绘花鸟虫鱼,惟妙惟肖,栩栩如生。绘成后投入染缸渍染,染好捞岀用清水煮沸,蜡溶化后即观出白色花纹蜡染的材料绘制蜡染的织品一般都是用民间自织的白色土布,但也有采用机织白布、绵绸、府绸的。防染剂主要是黄蜡(即蜂蜡),有时也掺和白蜡使用。蜂蜡是蜜蜂腹部蚌腺的分泌物,它不溶于水,但加温后可以融化。就是利用它的这一特点作为蜡染的防腐剂。所用的染料是贵州生产的蓝靛。贵州盛产蓝草,这是一种蓼科植物,茎高约尺,七月开花,八月收割。把蓝草叶放在坑里发酵便成为蓝靛。贵州乡村市集上都有以蓝靛为染料的染坊,但也有把蓝靛买回家自己用染缸浸染的。绘制蜡花的工具不是毛笔,而是一种自制的钢刀。因为用毛笔蘸蜡容易冷却凝固,而钢制的画刀便于保温这种钢刀是用两片或多片形状相同的薄铜片组成,一端缚在木柄上。刀口微开而中间略空,以易于蘸蓄蜂蜡。根据绘画各种线条的需要,有不同规格的铜刀,一般有半圆形、三角形、斧形等。(Ⅱ)扎染扎染,古代称为"绞缬"。是将布、绸、纱用多变的线绳捆扎后,经过深浅不等的多色的巧妙蘸染,就显现出多种互不相同变化万千的拙朴典雅的自然花纹,适用于衣裙、头巾等扎染具有偶得的斑斓效果,还可以进行多色套染,扎染面料具有水色推晕的效果,有朦胧、自然的美感扎染一般来说扎法可分为两大类(1)针扎:是在白布上用针引线扎成拟留的花纹,放人染缸浸染,待干,将线拆去,紧扎的地方不上色,呈现出白色花纹。这种方法能扎比较细腻的图案。针扎主要有扎花与扎线两项工艺。扎线也有绞扎和包扎等不同方法,绞扎因布的折法和针的绞法不同,能产生线的粗、细、强弱效果;包扎则在布中夹一根稻草,入染后能产生灰线条效果。2)捆扎:将白布有规