职位与薪酬教学课件

职位与薪酬6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯职位与薪酬职位与薪酬6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯职位与薪酬职位评价是研究职位的自然属性,确定职位的相对价值。心第一节职位薪酬概述◆第二节职位分析第三节职位评价

第四节职位薪酬的水平、结构与调整第一节职位薪酬概述职位薪酬(position-basedpay/job-basedpay),顾名思义就是一种以职位(价值)为基础的薪酬方式。在美国,基于职位的薪酬往往被认为是具有传统性的薪酬体系。薪酬体系的发展历史50-60年代0-80年代90年代至今经济形势基本稳定,变化变革逐步出现持续、快速的变革主要方法体系+有限的市/标准化的职位评价体多样化的技术(技能胜单一的职位评价场调查系+细致的市场调查任力体系,聚焦的市场调査,计算机模型等)基于职位的内部公平基于个人成就的内部公目标导向基于职位的内部性+基于市场价值的外平性+基于市场价值的外公平性部竞争性部竞争性薪酬方式职位薪酬体系职位薪酬+绩效薪酬能力薪酬+绩效薪酬作文以考察学生的思考问题和表达感情能力为主，通过设置相应的写作范围，让学生自由发挥进行写作。语文教师为了帮助初中生提高作文水平，必须结合作文考察的本源进行指导。在我国传统的初中作文教学中，存在主要问题如下：（1）硬套作文模版，机械化背诵作文。学生为了在短时间取得较高的作文成绩，进行大面积地背诵模版和优秀作文，在写作过程中硬性地进行嵌套相关内容。（2）畏惧作文。根据一项关于初中生作文兴趣调查显示，相当一部分学生对作文产生畏惧，害怕写作，这些都是由于教师未能采取有效的写作引导造成的。（3）注重作文成绩。我国应试教育强调考试试卷得分，作文的成绩也成了决定学生写作能力的指标，甚至将成绩作为评价学生学习能力的标准，这些都忽略教育最根本的意义，影响了学生写作思维的发展。因此，采取“以情带理”教法才能帮助学生找到写作的意义，发自内心的写作。“以情带理”教法是以培养学生的基本作文素质为主，进行作文教学为辅。该教学方式不同于传统作文的教学形式，更突出从思想上提高学生的作文能力，解决了传统机械式作文教学的问题。在课堂上的主要教法如下：一、开拓学生眼界，灌输新的文化思想在进行作文写作中，很多同学缺乏基本素材，这正是由学生眼界狭隘产生的。教师在作文课堂上要提供良好的知识窗口，让学生能够接触到最有感染力的素材。具体措施包括：1.讲解文化典故和名人事迹。初中作文对于学生语文涵养有着严格要求，教师向学生讲解文化典故能够帮助学生融入到语文文化氛围中，写作的语言也会愈加有文采。并且，所讲解的名人事迹能够起到良好的德育，让学生树立基本的道德观，在作文写作中能把握住文章的主题。2.向学生展示更多的传统艺术和文化。我国传统文化博大精深，包含着丰富的哲理和思想，这些都是最合适的作文素材。例如，向学生展示我国的“茶道”文化，能够从品茶轻易转到体味人生，对于拓展学生眼界有着重要的作用。3.提供学生接触音乐文化机会。音乐影响着个人情操，作为现代中学生应具备综合素质，接触音乐文化并了解音乐的背景，能够大幅提高学生的思维层次。在课堂上，教师可以通过播放经典音乐，让学生凭想像力写出心得体会。二、锻炼学生逻辑分析和思考力作文写作要求学生应用最精炼的语言表达出自己的真情实感，这就需要学生具有敏锐的思考力。锻炼学生的思考力也就是增强其理解、分析和解决问题能力。教师可以通过提供学生分析材料，让学生根据逻辑判断、推理，得出材料的阅读心得。其中，所供学生分析的材料应以情感和有寓意的故事为主，教师应把握好讲解尺度，能够引导学生思考，但不能一味要求学生接受固定答案。采取的形式可以为学生小组自由讨论和辩论，让学生在讨论和辩论过程中形成自己的观点，也就使学生在写作中有明显的个人观点，写的作文具有明确的主题。三、帮助学生养成读好书的习惯“以情带理”需要学生具备丰富的感情，能够在写作过程中以“小情带大理”。广泛地阅读图书，让学生形成写读书笔记的习惯，将在阅读后的感受整理成文，不断地积累其感情创作能力。教师应为学生挑选阅读书籍的题材，以生活哲理类为主，让学生能够在图书中认识自己，在作文写作中展露丰富的情感。虽然教师要求学生读书在课后完成，但课堂上教师也应提供读书方法，指导学生能够获得教益，提升自身阅读能力。四、开放式的作文写作环境“以情带理”的作文教法典型特征就是能够调动学生主动写作的积极性，让学生爱写作、想写作，形成良好的写作习惯。教师在课堂上应提供开放式的作文写作环境，其主要内容如下：1.突破传统写作模式束缚。教师在作文教学中切忌以固定的题目进行讲解，这些教学内容会导致学生对写作的抵制。由于作文需要书写的字数较多，若学生不能发自内心展示个人思想，很容易对作文产生厌倦。因此，采取新形式的教学内容，在课堂上促进教师和学生，学生和学生的交流，在沟通过程中进行基本知识的教学。2.构建合理的作文评价体系。传统作文采取打分的形式，以数字来标记学生作文水平的高低，这种方式影响了学生作文的积极性，尤其是在年级较低的学生中。弱化作文等级概念，采用以激励为主，客观地对学生作文进行评价，指出学生写作的闪亮点和不足之处。初中“以情带理”的作文教法能够突破传统教法的局限，解决学生写作的困惑。“以情带理”的作文教法不支持机械式的背诵，而是从学生本身情感素质进行引导，能够从本源上提高学生的写作能力，并使学生主动地进行写作，形成良好的写作习惯。初中；体育教学；终身体育；存在问题；改革对策一、前言随着科技的迅猛发展，人们的生活节奏加快，心理压力陡增，营养过剩及运动量不足等给人类健康带来很大的威胁，健康问题已不只是个人问题和家庭问题，而且是影响到国家可持续发展的社会问题，在此背景下，社会各界呼唤教育改革，而体育作为教育的组成部分，自然而然的演化为终身体育，终身体育是伴随着物质文明的不断发展，精神文明发展到一定特殊时期，随着终身教育思想而出现的，当下，以终身体育为目标而实施的中学体育教学已势在必行。学校体育作为终身体育的基础，而中学体育又是学校体育的重要构成部分，更是学校体育的出口及社会体育的开始，初中作为广大学生生长发育集个性形成的关键时期，对学生终身体育意识的形成具有深远影响，而培养初中学生的终身体育意识也成为中学体育新课程标准的基本理念之一。因此，初中体育教学应顺应教育改革大潮，落实终身体育思想，这就要求中学体育教学不仅仅要教会学生运动技术，还要积极寻求中学体育教学新模式，对学生实施终身体育教育，帮其树立终身体育观，养成自觉参与体育锻炼的良好习惯。二、认识终身体育“终身体育”的英文是“Life—LongIntegratedSport”，指的是人将所学到的体育基础知识与技能主动并科学地运用到体育锻炼的实践，并把通过体育学习逐步形成的一种本能的锻炼身体的意识、能力与习惯并一直延续、伴随至终身，达到终身维护健康和娱乐身心的目的。三、初中体育教学中贯彻终身体育思想的必要性初中阶段正是青少年成长的关键时期，该学生身体素质的好坏，对其一生都有重要的影响，而初中体育教育对学生的健康成长有着特殊的作用，随着他们生理、心理的日趋成熟，其世界观、人生观和价值观逐渐形成并稳固，而终身体育的提出则是对其人生观、价值观的高度认识。首先，在初中阶段传授一些锻炼身体的内容与方法，培养其浓厚的体育兴趣，帮其养成体育锻炼的自觉性与主动性，为终身体育打下坚实的基础；其次，中学毕业后，有部分学生会直接步入社会，那是再培养其自觉主动的体育兴趣则非常困难，而若在中学养成终身体育意识，可以帮助他们在任何情况下都可以自觉进行体育锻炼，成为真正的终身体育者，以健康的体魄，为国家和社会贡献力量，因此，没有初中阶段的体育教育基础则很难落实终身体育思想。四、当前初中体育教学过程中存在的问题1、体育教学指导思想模糊思想指导行动，因此教育思想左右着教育工作的方向及人才培养的目标，目前，在初中体育教学过程中，“健康第一”、“快乐体育”及“以人为本”等多元的体育教育思想进入课堂，给体育教学带来勃勃生机的同时，使得教学随意性加大，过分淡化了体育运动技能，致使学生对运动技能的掌握不扎实，同时造成体育教学思想零散混乱及主线不清。2、教学内容欠合理虽然在教学内容的设置上考虑到学生的兴趣和爱好，但究竟什么项目更适合社会的发展，致使一些内容脱离校园环境，便无法得以开展，选择教学内容及项目时过多依据表现性而忽略实效性。3、教学组织形式与教法滞后目前，大多数初中体育教学的组织形式改革的幅度不大，仍以传统授课形式为主，缺乏理论授课，相关的教学法研究更是滞后。4、教学评价考核手段缺乏科学性考核的过程中，考试的标准过于统一，仅注重结果性评价，此外，过于注重整体性而忽视个体差异，个别基础差的学生很难达到规定标准，使其看不到自己的进步，从而失去参加体育锻炼的信心与动力。五、体育教学中培养初中学生终身体育意识的对策1、加大宣传力度，提高健康重要性的认识在教学过程中，应切实加强对学生终身体育思想教育的重要性认识，促使学生充分了解体育的功能，充分认识到终身体育思想和行为于国于民的重大意义，通过有形培养与无形的感染，帮其树立正确的体育观，从而热爱体育运动，养成主动参与体育锻炼的好习惯。2、贯彻落实终身体育思想的教学模式明确终身体育作为人类生存的健身终极目标，学校体育应该为终身体育提供支持，运用融入终身体育思想的初中体育教学模式，帮助学生能掌握运动技术，提升运动技能，并以学生为本，重视学生个体的差异和个性发展，培养其正确的体育态度、兴趣、能力与习惯，能够自觉进行体育活动，进而形成终身体育意识。3、丰富体育教学内容设置教学内容时，应充分考虑到初中学生生长发育的阶段特点，多选择那些有较强娱乐性及观赏性的项目和内容，并注重内容的灵活性、实效性及趣味性，“兴趣是最好的老师”，也可直接影响其终身体育意识的养成。此外，应加大体育理论教育力度，帮助学生懂得必要的体育保健知识与方法，用丰富的保健知识指导自我锻炼实践，这样才能激发学生主动参与锻炼的兴趣，才有利于发挥其创造精神，从而为终身体育奠定坚实基础。4、充分利用游戏和竞赛杠杆的刺激作用游戏和竞赛以其特有的趣味性与竞争性深受初中生的喜爱，此阶段的学生求知欲旺盛，好胜心强烈，喜欢被他人表扬与认可，因此，教师可以根据青少年特点在体育教学中设计富有趣味性与竞争性的内容，来激发学生的体育兴趣，此外，通过组织校内外的各项比赛，逐步培养学生体育锻炼的主动性与持久性，进而培养他们的终身体育意识。5、完善考核评价方式教学考核的根本目的是为了有效促进学生的全面发展，并用于指导教学实践，因此，成绩考核的内容不仅包括对其运动技术、技能的考察，更要考察学生健康知识的运用，尤其要注重其运动参与程度，关注其学习态度、情感体验、努力程度及进步幅度等方面的综合考察，帮助基础差的学生能够看到自己的进步，体会到成就感，进而可以促进其体育锻炼的持久性。6、课内外有机结合体育教师不仅要在课堂上指导学生进行体育锻炼，更要帮助学生制订具体切实的个人锻炼计划，并鼓励学生要坚持不懈，持之以恒，学生参于课外锻炼的兴趣自然愈浓，有助于养成终身体育的好习惯，受益终身。总而言之：终身体育是体育的最高境界，而初中体育教学对培养学生的终身体育思想起着基础性作用，因此，应充分利用主客观条件，完善体育教学的途径和手段，有意识地对学生进行潜移默化的教育，帮助学生树立终身体育意识。【职位与薪酬职位评价是研究职位的自然属性,确定职位的相对价值。心第一节职位薪酬概述◆第二节职位分析第三节职位评价

第四节职位薪酬的水平、结构与调整第一节职位薪酬概述职位薪酬(position-basedpay/job-basedpay),顾名思义就是一种以职位(价值)为基础的薪酬方式。在美国,基于职位的薪酬往往被认为是具有传统性的薪酬体系。薪酬体系的发展历史50-60年代0-80年代90年代至今经济形势基本稳定,变化变革逐步出现持续、快速的变革主要方法体系+有限的市/标准化的职位评价体多样化的技术(技能胜单一的职位评价场调查系+细致的市场调查任力体系,聚焦的市场调査,计算机模型等)基于职位的内部公平基于个人成就的内部公目标导向基于职位的内部性+基于市场价值的外平性+基于市场价值的外公平性部竞争性部竞争性薪酬方式职位薪酬体系职位薪酬+绩效薪酬能力薪酬+绩效薪酬设计职位薪酬(工资结构)的基本步骤Position/jobPersonPerformancePrice王作(明位)分折position/job(0)提供基本的、完整的有关明位的analysis信息,作为位评价的素材和依据积位评价薪寶调查工资水平(position/job(marketpricevaluation)reference)给职位定价(1):评估组织给位定价):酒过薪调内部各职位的相对价值查获得薪牌水的外部参照系工资结构设计、形成结的化的位价值体系(3):形成paystructure,|有机的、具有内那一教胜的工费结构第二节职位分析ob/positionanalysis)、职位分析所要回答的基本问题什么指从事的工作活动,主要包括:任职者所要完成的工作活动内容;任职者生什么样的结果或任职者的工作结果所达到的标准为什么指任职者的工作目的,即这项工作在整个组织中的作用。主要包括:。做这Wy)项工作的目的;这项工作与组织中的其他工作有什么联系;对其他工作有谁来做指对从事该项工作人员的必备要求,包括:身体素质要求;知识与技能要何时做指在科么时告工项作活动,全要包活工作活动是有定时间(when)|的时候做;哪些工作活动是每天必做的;哪些工作活动是每周L做的;哪些工作活动必做的哪里主要包括:工作的自然环境,包括址Whe)户外)温度、光线、噪音、安全条件等;工作的社会环境,包括工作的文化环境、工作群体中的人数、完成工作所要求的人际交往的数量和为谁做「指在工作中与其他职位发生的关系及相互之间的影响,主要包括(forWhom)向谁请示和汇报;向谁提供信息或工作结果;可以指挥和监控何人如何倘工作活动以获得预期的结果。主要包括:从事工作low)|的一般程序或流程是怎样的;工作中要使用哪些工具;操机工作中涉及到的文件或记录分别有哪些;工作中应控制的关键环节是哪些、职位分析的方法A◆组织设计是对组织专业功能进行系统规划和组合,完成的是组织功能“面”的设置工作(职位)是功能“面”上更(最)小的专业功能单位:“点”;流程是“面与面”(主业务流程)、“点与点”(具体工作流程)之间发生功能互动的联系机制:“线将组织功能与流程细化落实为职位权责及职位任职者要求等基本方面,并将相关信息进行系统表达所形成的文本,就是通过“职位分析”所完成的职位说明书。般来说,一份完整的职位说明书应包括以下基本项目所涵盖的相关信息:心工作的识别项目:工作概要与设置目的工作在组织中的位置心工作任务、内容及权限;工作的环境与条件;任职资格条件;其他特定信息:如考核指标、薪酬标准、培训项目等等。当然,在保证以上基本内容完整的基