加强三防一制建设-夯实校园安全保卫基础课件

加强三防一制建设夯实校园安全保卫基础31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。加强三防一制建设夯实校园安全保卫基础加强三防一制建设夯实校园安全保卫基础31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。·校园安全工作是一个系统工程全市“三防一制”建设基本情况、“三防一制”建设的主要标准依据安全检查的注意事项·四、校车的安全管理与检查全市“三防一制”建设基本情况背景连续几个校园伤害事件:2010年3月23日福建南平凶杀案2010年4月12日广西北海合浦小学惨案2010年4月28日广东雷州校园血案2010年4月29日江苏省泰兴市泰兴镇中心幼儿园伤害案2010年4月30日山东濰坊校园慘案2010年5月12日陕西汉中市南郑县幼儿园惨案自2000年新一轮教育教学改革开展以来，学校体育教学改革也如火如荼的进行。但是，改革效果则不尽人意，与预期效果相差甚远。有调查报告结果显示：我国青少年学生体质仍处于连年下降趋势，近视率则呈逐年上升势态，现实情况不得不令人沉思。国家教育部以及各省市都出台相关政策，将体育学科纳入中考行列之中，并且分值与主要学科相当，这也表明了教育部门对学生体质健康水平的高度重视。但是，国家教育部为减轻学生课业负担，又颁布了相关文件，规定了初中学生在校最长不得超过7小时。时间在缩减，任务在加重，只有打造高效课堂才能完成教学目标，才能将学生身体健康水平提高。那么，影响初中体育打造高效课堂的因素有哪些？如何才能打造初中体育高效课堂？作者结合日常教学经验总结如下几点：一、影响打造初中体育高效课堂的因素分析（一）传统理念的影响多年的应试教育传统理念影响，家长和学生对初中体育教学都没有产生足够的重视，只是重视中考考试的主要学科（语文、数学、英语等）。即使现在有些省市将体育学科纳入中考范围，但是考察项目有限以及实施力度不力，重视体育理念没有实质性的改观。（二）安全因素影响现在的学生90%是独生子女，从小在衣来伸手饭来张口的娇生惯养下成长，家长视子如掌上明珠，捧在手里怕掉了、含在嘴里怕化了。安全问题更是受到了家长的高度重视，学校和体育教师也在无形中迫使，不得不将危险系数高的体育教学项目（如体操、滑冰等）逐渐地减少课节，甚至全部“砍掉”。（三）激励机制因素影响为响应国家教育部对中小学体育课开设课节数量的规定，各中小学都缺乏体育专业教师。现实并非缺乏体育专业人才，只是各级地方政府不能放开名额吸纳体育教师，而是实行“临时聘任或是人事代理”的形式招聘体育教师。不能?临时聘用的体育教师享受正常教师的待遇，影响体育教师积极开展体育教学、研究等工作，从而影响打造体育高效课堂。另外，有些省市的教育主管部门缺乏体育教师激励机制，体育教师得不到应有的尊重，职称晋升不公平等，甚至有些体育教师被排挤的现象。（四）体育教师因素据调查结果统计现实：现在职体育教师年龄结构偏大，教学理念、方式、方法等陈旧。高龄体育教师职业倦怠，缺乏体育教学高效课堂探究的动力。甚至有些教师体育课仍然进行“放羊式”、“一个球”的体育教学，严重影响打造高效体育课堂。二、打造初中体育高效课堂策略（一）大力宣传，扭转传统体育理念要大力宣传体育的作用，明确学校体育在学生身体素质、心理素质、社会适应能力等各方面的影响，想尽办法培养学生的体育锻炼兴趣，转变传统理念对体育教学的看法，使体育锻炼深得人心，让学生将体育锻炼贯穿于一生，将体育锻炼成为学生生活习惯和需求的一部分。（二）培养学生体育锻炼兴趣伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。所以，我们要想方设法激发和培养学生的体育参与兴趣。对体育教学产生兴趣后，学生才能主动参与、积极探索，从而有助于体育高效课堂的打造。（三）教育主管部门应加强体育教师专业能力提升体育教师个人在上课之余要主动加强自身专业能力的提升。教育主管部门也要注重在职教师专业能力提高的针对性培训，并要抓好时效性。从而提升体育教师的专业素养，有助于体育高效课堂的打造。另外，还可多举办示范课、引领课、学术交流会等多种形式的教学、学术交流活动，增加体育同仁的教学经验，促进体育高效课堂打造。（四）建立健全教师激励机制建立健全教师激励机制，还给体育教师应有的社会地位及待遇，激发体育教师教学研究的动力和兴趣。给体育高效课堂打造注入取之不竭的源动力。（五）有效借助科技发展成果二十一世纪是科技飞速发展的世纪，各种科技成果如雨后春笋般诞生，其中也不乏高科技的教育教学辅助设备。如：交互式电子白板、多功能电子展台等等，都给教育教学提供了诸多便利。初中体育教学也可以借助这些高科技设备，让这些教育教学辅助设备充分发挥其辅助功效。比如：在一些无法静止示范的技术动作教学时，我们就可以充分利用多媒体教学设备进行视频及图片教学和分析。不仅能增加体育教学的多样性、直观性，还能有效提升体育教学课堂效率。总之，初中体育高效课堂的打造并非一朝一夕之功，其过程中也会不乏主观及客观因素的影响，但是，只要建立健全激励机制、提供足够的交流平台，再加上体育教师们的苦心钻研、通力合作，相信体育高效课堂的打造终究会早日实现。现代科技发展的主要特征是应用技术发展经常领先甚至孕育着科学的发现，从而使新的应用技术、新产品层出不穷。而适应这一变化，技术人员出现了明显的分工，有的侧重技术科学的研究和新技术的设计，有的侧重于技术的开发与应用。高校的土木工程专业肩负着为国家培养高级建设人才的重任，未来的建筑景观将由该专业的毕业生来创造，因而使他们既具有扎实的基础知识又具有创新意识和创造能力具有重要意义。目前，我国的高等教育普遍存在着偏重知识教育，忽视素质和创新意识培养的现象。大学生普遍存在的情况是：基本知识和基本理论比较扎实，但观察分析能力差，独立解决实际问题的能力差，学生毕业后遇到诸如建筑设计的课题，往往就会条件反射去“抠流程”、“试形体”、“算指标”，使设计缺乏自身特色。中国科学院一项调查表明：我国工程科学方面的原创性创新成果少，工程技术上模仿性创新也不够，拥有知识产权核心技术的产品数量与发达国家相比差距很大。缩小这种差距，根本途径就是大力开发工程技术人员的创新能力。高等工程教育是工程技术人员培养的主渠道，对工程技术人员的知识、能力、素质等起主要作用，特别是对创新精神与创新能力培养有决定性的影响。目前，在工程设计、施工单位的工程技术人员中约94%具有大专以上学历，他们是企业技术创新的骨干和核心，已经在企业创新中取得一定成果，并正在发挥重要作用。因此可以说，大学教育对其创新能力的形成打下了重要基础，这说明我国高等教育的质量是比较高的，但在培养创新人才方面仍有不足，现实迫切希望大学教育加强对学生这些方面能力的培养。那么，应当如何培养学生的创造能力呢?一、积极转变和创新教育观念和教育模式传统的应试教育只注重传授知识和应试技巧，而忽视学生的综合素质和创造能力的培养，学生在课堂上基本上都是被动接受，课下则多是死记硬背，为了应付考试而学习，严重抑制了积极思维的发展。这种教育体制培养出来的学生只能解决一些纯理论的或已经过高度抽象、简化的问题，而对实际问题的解决能力很差，改革创新的能力就更为薄弱了。二、专业课程内容需作有效改进课程内容落后于时代，缺乏反映学科发展前沿的有关新科学、新技术和新思维的知识，不能激发学生思考新问题、探求新知识的创新欲望。目前，土木工程专业课程的授课只传授课本知识，注重对结构设计的基本原理及设计计算方法、施工方法讲解，也就是说现在高校的土木工程专业只关注结构设计计算而对结构的初步设计也就是如何基于结构的使用功能和一些基本参数来选择结构造型的创新过程基本没有介绍，或者根本没有这方面的专用教材。我们在这里介绍一些创新的方法，相关专业课教师在讲授课本知识的同时，介绍给学生，对学生创新意识的培养将大有益处。我们把与设计思想有关的创新的途径分为“有形”与“无形”两大体系。（一）有形的创新方法该法比较直观且使用较多，它是通过改变力学体系、几何形状、颜色、建筑材料等一些具体因素来使结构得以更新，比如，香港的会议展览中心在材料上不用钢筋混凝土做屋顶而采用铝合金，几何形状上不用直线屋顶而采用曲线，使整个建筑像展翅欲飞的大鸟，与流动的海水相协调，而成为香港的新标志。施工方法也是使结构设计更新的源泉，很显然用整体灌注法施工的结构可以不同于用预制拼装法施工的结构。（二）无形的创新途径1．演变的方法这种方法是基于一个基本的结构形式一步步演变，每一步演变根据不同的限制条件，如现场环境、结构上的要求、美学需要等，例如，一个梁或柱的最简单的横截面形状是实心矩形，如为减轻其重量可变为中空的矩形，为使其具有良好的抗风性能，可将其迎风面改为流线型，这样一步步演变就会得到一个全新的结构。2．借鉴的方法为使设计更加多样化，可以从建筑以外的其他事物中借鉴一些基本的结构形式。所谓借鉴是指更新的过程基于不直接与设计主题有关的事物，例如，南京航空大学的逸夫科学馆的设计，其外形借鉴了一本翻开的书卷，使人浮想联翩。3．重新分解组合的方法这种方法是首先分清一个体系的基本元素，然后将它们重新组合起来形成新结构，或将两种不同的体系组合在一起。如桥梁设计中梁桥和悬索桥组合形成集两者优势于一体的斜拉桥，还可以把悬索桥与斜拉桥有机组合用于设计超大跨度的桥梁。4．模拟的方法模拟是试图把参考资料从一个主题转移到另一个主题上。有形的模拟是借助一个已知的形式，而当模拟的目标是一种思想、一个概念或一种特征时就成了无形模拟。如果要把一个建筑设计成“一个地区的象征”，就要用有形与无形模拟相结合的方法。一个建筑在初步选型后就可进行细部结构设计，后者有建筑规范和一些具体指标做依据，也是土木工程专业的教学要点，而前者则没有统一的模式，也是教学中欠缺的地方。而这方面的知识和能力对学生以后的设计思想会产生较大影响，所以教学内容中应对上述创新的过程及意义作必要的介绍。三、主动高校地完善教学环节教学方法呆板，过于注重考试和成绩，缺乏启发式、研究式的学习氛围是目前土木工程教学中存在的弊端。教学中应充分利用现代多媒体、互联网等教辅工具活跃课堂气氛、扩充信息量。创造能力是以广博的知识和开阔的视野为前提的，因此在教学实践中，讲授课程知识的同时，尽可能多地介绍相关领域的知识，开阔视野，培养学生发散思维、聚合思维以及综合交叉思维的能力，使学生的创造性意识不断增强，创造性思维不断活跃，为培养创造能力打下良好的基础。江泽民同志曾在十六大报告中指出“实践没有止境，创新无止境。”同样土木工程专业教学也不能脱离实践。教学中应聘请有实践经验的工程技术人员进入高校教学环节，他们将给学生带来解决实际工程问题的方法与经验。在突出工程实践特色的同时，教师与学生应深入企业第一线，建立以解决工程问题为核心的培养体系，这一教学环节可以在毕业实习和毕业设计中实施，实习中发现工程设计、施工中的问题，并以此作为毕业设计的题目，这一环节的关键是教师要提前有通盘考虑，否则只能是走马观花。四、培养大学生创新能力必须关注学生优良个性的发展我国的传统教育过于强调群体水平的划一模式，而往往忽略个性的发展。虽然采取了部分因材施教的做法，但只局限于教学方法与手段的改变，而缺乏对个性发展的鼓励和创新能力的培养。所以我国的大学毕业生走上社会之后，或者在国外深造、工作时，往往相对缺乏独创和实践创新的能力，其思维定势是正面理解多，逆向质疑少，缺乏自己提出问题的思想准备，因此，如何发掘优良个性创新，是培养人才中急需考虑的问题。计划经济向市场经济的体制转换，也为教育在这方面的改革提供了良好的外部环境和紧迫的社会需求。现在，我国每年有超过20万的本科工科毕业生，而美国每年工科毕业生仅有10万人，我们的创新成果却远远低于美国，因此造就一大批优秀的专业人才，是高校教育的神圣使命也是现实所需。扎实的理论基础加创新的思维方式，运用正确方法，未来的土木专业毕业生一定能设计、建造出秀美雅致或雄伟壮观的建筑。·校园安全工作是一个系统工程全市“三防一制”建设基本情况、“三防一制”建设的主要标准依据安全检查的注意事项·四、校车的安全管理与检查全市“三防一制”建设基本情况背景连续几个校园伤害事件:2010年3月23日福建南平凶杀案2010年4月12日广西北海合浦小学惨案2010年4月28日广东雷州校园血案2010年4月29日江苏省泰兴市泰兴镇中心幼儿园伤害案2010年4月30日山东濰坊校园慘案2010年5月12日陕西汉中市南郑县幼儿园惨案个紧急会议:2010年5月12日下午,公安部、教育部联合召开紧急视频会议,对进一步加强学校、幼儿园安全保卫工作进行了再动员、再部署、再检查、再落会议提出“四个进一步落实到位”,一是要把中央领导同志指示精神进一步贯彻落实到位,是要把学校和幼儿园安全隐患排査整改措施进步落实到位,三是要把学校和幼儿园周边治安防控措施进一步落实到位,四是要把学校和幼儿园安全责任进一步落实到位。·截止5月30日的全市“三防”建设数据个;安装视频监控探头36作01名;聘用专业保安836名,非专业保安2配备防范器械8797件;建有校务室222这段时期,全市校园“三防”建设属于“无标准”建设期,数量、投入均严重不足·8月3日,博山8.3事件后,我市出台的文件有·1、8月8日《淄博市人民政府关于印发淄博市学校幼儿园安全管理规定的通知》(淄政发(201066号)提到“四点”:一是要充分认识加强校园安全工作的极端重要性;二是要认真学习贯彻《规定》严格履行职责;三是加大投入,完善安全设施;四是加大落实力度,细化管理措施。·《管理规定》对校园安全管理工作、“人防、物防、技防”建设等都提出了较为明确的要求。·2、8月30日,《淄博市人民政府办公厅关于转发市公安局学校幼儿园安全监督工作规范的通知》(淄政办发(2010〕111号)提出三点要求:一是统一思想认识,明确任务职责;二是制定标准规范,严格监督管理;三是加强协作配合,形成工作合力。《监督工作规范》对“人防”、“物防”“技防”建设提出了明确的要求。·3、9月14日,市教育局下发了《淄博市教育局关于贯彻落实《淄博市学校幼儿园安全管理规定》的实施意见》(淄教发(2010)14号),此文件对《管理规定》赋予教育内的职责进行了再明确是落实《规定》的实施细则。对“安全管理机构”、“安全管理制度”及“日常安全管理”等均提出了较为明确的要求。上述文件的出台,为全市加强“三防一制”建设提供了依据,可以说自2010年9月起,全市“防一制”建设进入“有规定、有标准、有要求”“有规可依”的关键时期。·2010年8月至2011年6月,经过近一年的“三防一制”建设,市教育局于2011年7月制定了《关于组织开展全市学校幼儿园安全保卫“三防一制”建设达标活动的通知》,目的是在明确建设标准和要求的基础上,指导学校、幼儿园充分利用2011年暑假加强“三防