七年级上册古诗文理解性默写填空及其答案

七年级上册古诗文理解性默写填空及其答案

1.《观沧海》曹操在《观沧海》一诗中，用“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这句话统领全诗。同时，他勾勒出大海吞吐日月、包蕴万千的景象，其中最能体现作者博大胸襟的句子是“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰，惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。”展现海岛生机勃勃的句子是“海内存知己，天涯若比邻。”2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，融情人景，含有飘零之感、离别之恨的句子是“山中相送罢，日暮掩柴扉。春草年年绿，王孙归不归？”他还集中抒写了诗人听说友人左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情，把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是“明月几时有？把酒问青天。”3.《次北固山下》王湾的《次北固山下》一诗的颔联是“峭壁千重起，如削若磨；不磷不灿，山色江声空。”描写江上景色的句子是“远上寒山石径斜，白云生处有人家。”尾联是“欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？”最能突出地表达漂泊在外的游子对家乡亲人深切思念之情的句子是“人归落雁后，思发在花前。”4.《天净沙·秋思》马致远的《天净沙·秋思》中，能侧面表现游子长期漂泊异乡的诗句是“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”他还通过语句“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”将不同景物组接在一起，从正反两面烘托出羁旅游子内心的凄楚与悲怆。直接道出天涯游子之悲的句子是“落红不是无情物，化作春泥更护花。”词的主旨句是“背似蝉翼，泪如雨下。”从正面衬托游子的悲秋思乡之情的句子是“八月湖水平，涵虚混太清。”5.《峨眉山月歌》在《峨眉山月歌》中，表现清朗秀美夜色的诗句是“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”直接抒发对友人思念之情的句子是“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。”不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事，意境空灵的诗句是“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。”6.《江南逢李龟年》在《江南逢李龟年》中，抒发诗人对时世之凋敝与人生凄凉飘零的感慨之情的诗句是“人生如梦，一尊还酹江月。”诗中追忆往昔与李龟年的接触，表达对“开元盛世”的无限眷恋的两句诗是“岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。”隐写“风景不殊，山河有异”的世乱时难的景况，表达出“同是天涯沦落人”的感慨的句子是“江南无所有，聊赠一枝春。”7.《行军九日思长安故园》这首诗有明显的格式错误和段落问题，无法进行修改和改写。全国中学生夏令营在大连举办，开营仪式上主持人引用孔子的名言欢迎来宾。正确的态度是当别人不了解自己或者误解自己时，应该如何应对。唐太宗李世民的名言“以人为鉴可以知得失”与孔子的“择善而从”一样，表示应该学习他人的优点，吸取不足之处的教训。《论语》中阐述“学”和“思”辩证关系的句子是“学而不思则罔，思而不学则殆”。孔子心目中君子的标准是有道德品质、有学识、有修养、有礼貌、有自信、有胆识和有宽容。曾子经常反思的一些事情包括自己的言行和态度。常引用“三人行，必有我师”的依据是我们周围随时都有值得学习的人。曹操的《观沧海》中，东临碣石，以观沧海是统领全诗的句子。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里是勾勒出大海吞吐日月、包蕴万千的景象的诗句。水何澹澹，山岛竦峙，树木丛生，百草丰茂展现海岛生机勃勃的句子。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里最能体现作者博大胸襟的句子。李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪是融情人景，含有飘零之感、离别之恨的句子。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西表达了对友人深切同情的诗句。王湾的《次北固山下》一诗中，潮平两岸阔，风正一帆悬描写江上景色的句子。乡书何处达？归雁洛阳边最能突出地表达漂泊在外的游子对家乡亲人深切思念之情的句子。海日生残夜，江春入旧年道出新旧更替的生活哲理的名句。①《秋词》中表现秋天景象的诗句是：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。②诗中通过描写女子的容颜和心情，表达出对逝去时光的怀念和对爱情的渴望的句子是：今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。③《秋词》中通过对自然景色的描绘，表达出对逝去时光和爱情的思念之情的句子是：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。④诗中通过对女子的描写，表达出对逝去时光和爱情的思念之情的句子是：今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。1.在全国中学生夏令营大连会场开营仪式上，主持人引用了孔子的名言：“有朋自远方来，不亦乐乎？”他欢迎远道而来的朋友们来到美丽的大连。2.当别人不了解自己或者误解自己时，我们应该采取正确的态度：人不知而不愠，这才是君子的表现。3.唐太宗李世民曾经说过：“以人为鉴可以知得失。”这句话让我们想到了孔子的名言“择善而从”，意思是在生活中，我们不仅要学习别人的优点，还要从别人的缺点中吸取教训，即“择其善者而从之，其不善者而改之”。4.在《论语》中，有一句阐述“学”和“思”辩证关系的名言：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话告诉我们，学习和思考是相辅相