小学“课外访万家”活动总结

小学“课外访万家”活动总结小学“课外访万家”活动总结

“课外访万家”活开工作总结

教育是个大家庭，学校、家庭、社会应共同担当起教育的责任，各施其职并相互促进，提高教育质量。为积极开展市教育局、教育工会布置的“课外访万家”活动，切实增加效劳群众、效劳家长的意识，做到“社会尊师重教，教师回报社会”，加强家校沟通，开展了卓有成效的家访工作，取得了显著的成绩。为了进一步搞好学校教育，现将上学年的家访工作总结如下：

一、熟悉到位。自教育局开展“课外访万家”活动以来，我校进一步提高了对家访工作重要性的熟悉，都把家访工作作为亲密家校联系，提高家长对教育满足度的有效载体来抓，家访工作已经纳入了学校工作的常规治理，并逐步形成了制度化。学校主要领导亲自抓落实，要求每个名教师至少家访十次，从家访前的工作布置，到家访后的工作总结都能严格要求，狠抓落实，并始终参加家访的全过程。教师们也都细心预备、周密安排。很多教师还把家访作为宣传学校的一个契机，大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学治理的一些根本做法和胜利阅历，并积极征求家长的意见和建议，填写家校联系单，极大地促进了学校治理水平的提升，提高了家长对学校的信任度。家访内容主要是了解学生家庭状况，成长环境，在家表现、学习习惯及生活习惯等；有针对性地实行帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮忙他们克制困难，鼓舞他们积极上进，安康成长；向家长汇报学生的学习状况及在校表现（以表扬、确定、建议为主），了解学生在家的表现（如生活习惯、学习习惯、思想表现、共性特点），要求家长对学生的学习和生活多点关怀，指导家长用科学的方法教育孩子，与家长共同探讨促进学生进展的教育方法，帮忙学生树立正确的人生观、世界观和价值观；了解学生家庭根本状况（如经济状况、文化教养、家庭对学生的影响等），仔细分析、讨论家庭教育对学生成长规律的影响，并对家长提出改良家庭教育的意见和建议；向家长宣传教育法律、法规和教育政策，介绍学校的办学理念、办学特色、办学模式以及学校课堂教学改革的新举措，听取家长对学校的教育教学方法，师德师风建立状况、班级治理、食堂治理等方面的看法和意见，听取家长对其子女的要求等，对家长关注的热点问题做好正面的宣传、合理的解释工作，以便赢得家长对学校工作的理解和支持；搜集整理家长对学校在治理上、教育教学方法上以及教师队伍建立等方面的意见和建议，各班以班主任牵头将状况汇总后上报德育处，学校将实行有效的整改措施与解决方法，进一步促进办学水平的提高；向家长宣传讲解有关安全、卫生教育学问，增加家长或监护人对学生防溺水，防火灾、正确用电、食品卫生、个人卫生、交通安全、楼道踩踏等方面的安全防范意识，加强对其子女的监管力度，确保双休日，无安全事故发生；教育其子女在家爱护父母、孝敬长辈，休息日为父母、爷爷奶奶做些力所能及的事，教育其子女每逢节假日、父母生日向他们致以亲切的问候，教育其子女在学校敬重教师，遇到教师要叫声教师好，听从教师教导，不顶撞教师，和同学也要友好相处，团结友爱互帮互助；要求家长协作学校教育其子女遵纪守法、遵规守纪，教育子女不去网吧、嬉戏机室等未成年人不宜的场所，不要参加敲诈讹诈、打架斗殴、勾结社会青年等违纪大事，教育子女不要将手机带入校园。二、程序到位。从“课外访万家”活动的组织过程看，我校根本形成了制度化，做到有规划、有检查、有总结。家访前制定了家访规划，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，并提前做好相关预备工作。家访中，教师们深入到各个学生家庭,急躁细致地与学生家进步行沟通，很多教师还主动帮忙家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难。家访完毕后，进展了仔细总结，收集整理家访工作有关状况，并一一记录在册，有些教师对收到的家长意见，准时赐予了答复，有些教师则把家访状况汇总、反思等收集成册进展沟通。

三、因地制宜、各具特色。在家访中，班主任及任课教师能结合本地、本校实际，因地制宜地实行敏捷多样的方式进展，很多教师的做法颇具特色。有的班主任教师已经把家访有机地融入到学校的整体工作之中，其中直接家访246人、电话家访10人，做到个个到位，没有遗漏，只有重复家访。四、由家访工作中反应回的信息：

（1）积极的：家长具有把孩子教育好，培育其成才的心理，现在的家长寄予在孩子身上的盼望很高，有着培育成才的剧烈愿望，因此家长往往能满意孩子的各种要求，包括精神和物质等方面的。（2）消极的：正由于家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而无视或放松了对子女的思想德、纪律教育，有些家长对素养教育不理解、不支持，甚至对素养教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺当。现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而减弱了家庭教育的力气。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。五、克制家庭与学校教育弊病的方法：

家长要严格要求和仁爱相结合；对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，供应他们力所能及的劳动时机；加强对孩子的心理开导，使其形成安康良好的心理品质；适当开拓学习渠道和供应适宜的媒体，并加强监视和引导；协调好家庭成员内部的教育力气；家长要多与班主任联系，准时了解子女的学习和思想动向，并对症下药；学校要通过家访、电话联系等形式加强与家长的沟通，协调做好教育工作。

六、强化了活动考核，建立了长效机制。学校把家访工作状况作为教师师德考评、绩效考核以及评优晋级的重要内容之一。教师积存了有关活动资料，填写了家访记录表，形成了家访工作档案，不断总结和完善家访工作，建立长效机制，将教师家访工作常常化、制度化、标准化。

总之，在“课外访万家”活动，我们学校在家访工作中做了许多切实有效的工作，使我校不管在办学方面还是其他方面，都取得了肯定的成绩，为学校能形成一个良好的教育局面制造了条件，为以后更好地开展好家访工作积存了阅历和教训。

扩展阅读：百洪小学课外访万家活动总结材料

扎实开展家访形成教育合力

百洪小学“课外访万家”活动总结材料

201*年8至10月份，我校根据市教育局的统一部署和要求，深入开展了全员参加的“课外访万家”活动。本次活动共有11位教师参与，走访了全体在校学生101名，家访区域涉及效劳区24个村民小组。本次家访活动，进一步加强了学校与家庭的沟通沟通，完善了学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络，家访工作到达了预期效果。现将本次家访活动详细总结如下：

一、开展“课外访万家”活动的主要做法1、提高熟悉、细心组织

学校对家访工作高度重视，细心组织，仔细做好了家访活动前的预备工作。在确定家访工作后，召开特地会议，成立了以校长余青松为组长的家访工作领导小组，并由教育处制订了切实可行的“课外访万家”活动实施方案，发放了家访状况反应记录表，切实把工作落到实处，让每一位教师充分熟悉到家访是教师了解学生、联系家长、提高教育教学效果的必要途径和自觉行为，避开了走过场现象的发生。2、制定规划，提高效率和效果

我校以班级为单位将全体教师分成了5个家访小组，明确规定班主任家访总数不少于本班学生的三分之二，其他任课教师家访人数不少于本班学生的三分之一。实行以班主任为主，其他任课教师为辅的家访方法，要求全体教师事先确定家访对象，对所访学生家庭状况要尽可能深入的了解，提高家访工作的针对性，重点放在特别家庭学生和行为偏差生。3、明确要求、仔细落实

学校在家访活动开头前，确定了以登门走访为主，家长会、电话、互联网和书信等为辅的家访形式，由教育处统一发放了“家访记录表”，具体部署了家访的内容和留意事项及要求。要求每位家访教师携带记录表进入学生家庭，在家访后仔细填写反应表，在对每位家访对象做好记录的根底上，准时总结家访阅历；对家访中发觉的问题要分门别类的加以梳理，形成典型案例。学校将准时依据甲方状况对教师的教育教学工作提出意见和建议。二、开展“课外访万家”活动取得的成效1、建立起学校与家长之间沟通的桥梁。家访教师发扬仆人翁精神，以对工作高度负责的态度，克制种种困难，仔细完成学校布置的家访工作任务。在8月25日国庆节前夕这段酷热的日子里，他们冒着酷暑，顶着烈日，向学生送去关怀，解答家长怀疑，加强与家长的沟通，对家长提出的学校治理中存在的问题仔细解释说明。同时家访中征求到的意见和建议，他们准时向学校反应，并将家访结果与其他任课教师进展沟通，共同制定促进学生进展的详细措施，切实提高了家访的实效性。2、形成了学校、家庭和社会教育的合力。通过活动拉近了班主任、任课教师与学生、教师与家长、学校与家庭之间的距离。教师与家长面对面的沟通使双方更全面的、更深入的了解学生。家长把握了学生在学校的一些状况，教师也了解了学生的家庭状况，为因人施教供应了有力的根底。教师与学生心贴心的沟通更是鼓舞了学生，为在将来教育工作中促进学生安康全面进展打下坚实的根底。

3、家长和社会高度赞誉，到达了预期的效果

通过本次家访，我们准时把握到家长对学校教育工作中的要求与建议，解除家长对学校教育工作的怀疑和不解。全面听取了社会各层面对我校教育教学的意见，并将之反应给学校相关部门或个人，发觉并弥补学校教育教学过程中的缺乏之处，进而推动教师自觉改良教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的进展。从而扩大了学校的影响，树立了学校的良好形象。三、开展家访活动的阅历1、要增加教师的家访艺术

教师上门家访，会让学生感受到教师的关注和重视。这对学生是一种鼓励，对家长也是一个触动。有利于教师、家长、学生之间快速达成共识，产生良好的教育效果。家访的目的是关怀、爱惜、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，由于这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作制造了障碍。可见，家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不行漫无边际地闲聊。否则，既铺张了自己的时间，也消耗了家长析热忱，使家长对教师的谈话失去兴趣。在反映学生在学校的学习、行为表现状况时，不要一味地告状、批判学生的种种不良行为或只提优点，说好的方方面面。却要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点却用借桃喻李委婉地指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提示家长，让步家长明白自己的孩子在这方面的缺乏，知道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活泼，场面融洽和谐。但也有局部教师对家访的意义熟悉不够深，无视了其作用。还有局部班主任、教师没有充分的利用时间、抽出时间来进展家访。在家访中的技巧和艺术等方面需要提升，今后还需多供应一些渠道、学习等加强教师家访的阅历，促进教师的成长。真正的让每一位教师把“关爱”送上门，真正的让每一位教师把家访的实效性表达出来，而不流于形式。2、要留意自己的言行举止

教师是人类灵魂的工程师，到处为人师表，家访过程中，教师的衣着、言谈举止都要表达一个教师的身份。有的家长出于感谢之情，送些礼物给去家访的教师，对此要婉言谢绝，不要承受家长馈赠的任何礼物；家访时选择恰当的时间，切不行在饭时上门，并且不要在学生家中用餐。

3、家访后的连续工作应准时跟进

此次家访都是在教师们的休息时间进展，虽然辛苦却很有价值。一方面，教师利用休息时间去家访，深受学生和家长的欢送，加深了他们对教师的敬意和对教师工作的理解，另一方面为今后的相互沟通和相互合作奠定了坚固的感情根底，有助于为学生制造一个学校与家庭默契合作的，和谐的教育环境。家访后各小组都总结了阅历，对各位受访学生的状况也作了肯定的文字说明，这些珍贵的资料有助于对学生进展因材施教。四、开展家访活动中存在的问题和缺乏

1、有些家长对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯，这给学校教育带来诸多的难处。

2、有些家长只看重自己子女的学业成绩而无视或放松了对子女的思想品德方面的教育。还有的家长对素养教育不理解、不支持，甚至对素养教育提出质疑，与其背道而驰。这使学校教育孤掌难鸣，有些工作开展不开。

3、有些学生家长只顾做生意，对孩子的学习不闻不问，孩子缺乏必要的家庭教育。他们变得越来越野，使学校教育工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。

4、在优、中、学困生中均存在有在校表现与在家表现不一的现象，与父母亲相处不听话。5、有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已消失“不会管，管不了”的局面。6、家长普遍存在对学校和教师期望和要求过高的现象。认为把孩子送到学校就万事大吉，孩子有什么不良行为或成绩下降等现象发生时，一并怪罪到学校和教师身上。

7、家庭成员内部不全都的教育力气难以与学校教育融合。有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确熟悉和协调意见。往往消失“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自己错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教育增加了很多难处。

8、有些教师家访前的预备工作不够细致，后续工作有些滞后，没有准时依据家访记录把家访后的与学生谈话沟通等连续工作做好，没有让家访真正落到实效。家访的技巧和艺术等方面也需要提升，今后还需多供应一些渠道、学习等加强教师家访的阅历，促进了教师的成长。

五、今后的努力方向

1、要进一步加大学校的宣传力度

此次家访，家长对我校教师的上门特别重视，许多家庭很早就在等我们的教师，甚至有些家庭的邻里，由于有孩子要入学，也来问一些学校的问题。在与家长的沟通中，发觉他们大