UPI大学生人格问卷及评分标准

UPI大学生人格问卷及评分标准

大学生人格问卷（UPI）编号：________姓名：________性别：____年龄：____测验日期：_________指导语：以下问题旨在了解你的健康状况，促进身心健康。请按照题号的顺序，选择你在最近一年中常常感觉到或体验到的项目，用“O”表示选择。为了让你能够顺利完成大学学业，迎接新生活，诚实地选择。01.食欲不振02.恶心、胃口难受、肚子痛03.容易拉肚子或便秘04.关注心悸和脉搏05.身体健康状况良好06.牢骚和不满多07.父母期望过高08.自己的过去和家庭不幸09.过于担心将来的事情10.不想见人11.觉得自己不是自己12.缺乏热情和积极性13.悲观14.思想不集中15.情绪起伏过大16.常常失眠17.头痛18.脖子、肩膀酸痛19.胸痛憋闷20.总是朝气蓬勃的21.气量小22.爱操心23.焦躁不安24.容易动怒25.想轻生26.对任何事都没有兴趣27.记忆力减退28.缺乏耐力29.缺乏决断能力30.过于依赖别人31.为脸红而苦恼32.口吃声音发颤33.身体忽冷忽热34.注意排尿和性器官35.心情开朗36.莫名其妙的不安37.一个人独处时感到不安38.缺乏自信心39.办事畏首畏尾40.容易被人误解41.不相信别人42.过于猜疑43.厌恶交往44.感到自卑45.杞人忧天46.身体倦乏47.一着急就出冷汗48.站起来就头晕49.曾有失去意识、抽筋50.人缘好受欢迎51.过于拘泥52.对任何事情不反复确认就不放心53.对脏很在乎54.摆脱不了毫无意义的想法55.觉得自己有怪气味56.别人在自己背后说坏话57.总注意周围的人58.在乎别人视线59.觉得别人轻视自己60.情绪易被破坏61.你认为人际关系很重要。62.你认为恋爱的目的是为了婚姻。63.你认为应该对个人的性行为负责任。64.你认为婚前性行为是可以接受的。65.至今为止，你感到在自身健康方面有问题吗？66.曾经觉得心理卫生方面有问题吗？67.至今为止，你曾经接受过心理卫生的咨询和治疗吗？68.如果你有健康或心理卫生方面想要咨询的问题，请写在下面。大学生人格问卷（UPI）标准解释一、使用UPI的注意事项：1、为了得到准确的数据，UPI测试的最佳时间应该是新生入学后稳定一段时间，通常是第二周或第三周。因为在新生入学初期，他们会面临各种检查和考试，因此会有紧张和焦虑的情绪，可能会在测试中表现得不真实。另外，新生也想给自己留下好的印象，因此可能会夸大自己的优点。稳定一段时间后，学生的情绪会逐渐平稳，测试结果才会更加准确。2、在进行UPI测试时，需要向学生明确测试的目的，以消除他们的疑虑。学生可能会担心测试结果会影响他们的学籍，因此需要向他们解释测试的目的是为了了解他们的心理健康状况，并提供帮助。同时，需要保证测试结果的保密性，除非学生有自杀倾向或危机状况，否则不会与所在系联系。3、邀请学生参加咨询时，应直接向学生发出邀请信，避免通过班主任或辅导员转交，以减轻学生的压力和负担。咨询的结果应该保密，除非学生有自杀倾向或危机状况，否则不会与所在系联系。二、UPI测试的计分方法完成UPI测试后，需要计算总分。UPI问卷共有60个问题，其中有4个测谎题（第5、20、35、50）。测试采用是非选择，肯定选择记1分，否定选择记0分。总分的计算规则是将除测谎题以外的其他56个题的得分求总和。因此，总分的最高分为56分，最低分为0分。三、UPI测试的历史与构成UPI测试是由日本大学心理咨询员和精神科医生于1966年根据丰富的临床经验和咨询实践编制而成，主要用于大学生的心理健康筛选。测试已在日本的一些大学得到广泛应用。1990-1991年，清华大学樊富珉教授在日本留学期间带回UPI测试的中文版，并在1993年开始在中国正式使用。UPI测试由三部分组成。第一部分是学生的基本情况，包括姓名、性别、年龄、住址、联系方式、家庭情况、兴趣爱好和入学动机等，供参考之用。测试的第二部分是56个问题，用于了解学生的心理健康状况。第三部分是自由陈述，学生可以自由地表达自己的想法和感受。本文介绍了UPI（大学生心理健康状况调查表）的内容和实施过程。该问卷由60个项目构成，其中有4个测伪题，其余56个项目是反映学生的苦恼、焦虑、矛盾及与身体有关的症状。这些项目排列独具匠心，测伪题以上是身体项目的症状，测伪题以下是精神症状项目，其中左下方是和情绪有关的项目，右下方是与人际交往有关的项目。附加题主要了解被试者对身体健康状态的总评价以及是否接受过心理咨询和治疗，有什么咨询要求。如果发现学生的问卷有矛盾时，应让他重新填写一份，或请来面谈，细究原因。该问卷的可信度需要注意，如果不健康尺度上有许多是划了圈的，而健康的尺度上也大多划了圈，说明学生没有真实地、认真地填写。一般来说，不健康项目划圈多，健康项目打叉，说明心理健康存在问题；健康项目划圈多，说明心理健康状况比较好。测伪的标准没有严格规定，但一般认为，健康尺度上划了三个圈以上的学生，应该在不健康的症状项目上划圈少。在60个问题中，有几个关键项目需要特别关注，其中16题“常常失眠”和25题“想轻生”被公认为是重要项目。它可能反映神经症状及自杀倾向。日本电子通信大学的小谷野柳子对该校学生1977-1987十年间UPI得分变化进行研究，提出UPI的56个症状项目中与神经症、抑郁状态以及神经分裂症倾向有关的项目。UPI调查一般以200人之内集体进行为宜。根据我国心理卫生知识还不普及的现状，一般将UPI调查与心理卫生知识宣传结合起来。具体实施程序为：心理卫生知识普及→UPI调查→分类筛选→请来咨询→ABC分类。1、宣传心理卫生知识：心理卫生知识宣传时间一般为30到60分钟。首先，简要说明心理因素对大学生成长的影响，以及保持心身健康的重要性，让学生了解心理健康的概念，心理问题的表现形式，出现的领域以及预防方法。其次，介绍学校心理卫生机构的目的、服务内容、地点和联系方式等。通过宣传，帮助学生从入学起就有提高心理健康和预防心理疾病的意识，自觉调节心理状态。2、UPI调查：在发放UPI问卷后，要求学生认真阅读指导语，重点关注“近一年来常常感觉到、体验过的项目”，并独立完成问卷，最好将问卷直接交给咨询人员。问卷处理可以使用计算机或人工方式。如果调查人数较多，使用计算机处理可以提高测试结果的精确性。3、分类筛选：根据筛选标准，可以将学生分为以下三类：第一类筛选标准：符合以下条件之一的学生应归为第一类：（1）UPI总分在25分（包括25分）以上；（2）第25题选择肯定选项；（3）辅助题中至少有两题选择肯定选项；（4）明确提出质询要求者。第二类筛选标准：（1）UPI总分在20分至25分（包括20分，不包括25分）之间；（2）第8、16、26题中有一题选择肯定选项；（3）辅助题中有一题选择肯定选项。第三类筛选标准：不符合第一类和第二类的学生应归为第三类。其中，第一类为可能存在较明显心理问题的学生，应尽快约请进行咨询。4、咨询和ABC分类：每个学生面谈时间为15分钟，目的是进一步了解学生在UPI问卷中填写的具体含义，进行分析和诊断。面谈结束后，根据咨询结果和UPI得分将学生分为以下三类：A类：需要继续进行心理咨询或心理治疗；B类：过一段时间再联系；C类：没有特别问题。5、ABC分类标准的建议：在日本，A、B、C三类的判定主要基于咨询师的经验。然而，我国高校心理咨询活动历史较短，咨询队伍水平差异较大，咨询员的知识背景和专业知识都不尽相同，经验也不足。因此，全国UPI应用课题组提出以下初步意见供参考。A类：包括各种神经症（如恐怖症、强迫症、焦虑症、严重神经衰弱等）、有神经分裂症倾向、悲观厌世、心理矛盾冲突严重，明显影响正常生活和学习的学生。这类学生应尽快预约下次咨询时间，每周或隔周面谈一次，直至症状减轻。B类学生存在一些心理问题，比如人际关系不协调，适应新环境有困难等。虽然他们有许多烦恼，但仍