《春》 全省一等奖

朱自清学习目标：1.有感情的朗读课文，体会语言美，情感美。2.初步把握文章的内容。

朱自清(1898－1948)：字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》、《桨声灯影里的秦淮河》等。朗润酝酿卖弄宛转嘹亮黄晕烘托静默舒活欣欣然繁花嫩叶应和呼朋引伴抖擞精神花枝招展蓑涨眨眼薄烟

yùnniàngwǎnliáohōngdǒusǒunèn

yìnghèyùn

suōzhǎngzhǎ

bó

自学指导（一）朗读课文【自学内容】初读课文，大声朗读课文，在感知内容的基础上体会作者传达的情感。【自学方法】朗读时应注意重音、语速、节奏、情感。【自学时间】5分钟自学指导二

——读懂内容布局和情感【自学内容】本文是一篇写景抒情散文，王国维说：“一切景语皆情语”，请自由朗读课文，感知课文内容，理清作者的抒情线索和布局，体会作者的情感。【自学要求】1.用三个“

春”

的词语来概括作者的抒情线索。（横线部分填上表达情感的词语，如“盼”春）2.全文围绕“春”依次描绘了哪几幅图画，以“

图”来概括各部分内容。【自学时间】5分钟盼春、绘春、赞春分绘了五幅图：春草图春花图春风图春雨图迎春图盼春：思考：这里运用了哪些修辞手法？表达了作者对春天的什么情感？为文章奠定了怎样的感情基调？两个“盼望着”——反复突出强调了作者盼春心切的强烈感情。“春天的脚步近了”

——拟人宣告春天到来，表达喜春之情。归纳总结：盼春

第1段抒写了盼春的热切心情，为全文定下了活泼、轻快的抒情旋律和诗的氛围。“春天的脚步近了”用拟人手法欢快地宣告春天的到来。两个“盼望”，反复强调，语气逐渐加重，表达作者期盼春天的到来和欣喜的情感。【自学内容】自由朗读课文2—7自然段，然后思考：作者是怎样描绘春天的景物的？（即按照什么顺序来写的）【自学方法】思考：第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？【自学时间】3分钟自学指导二——绘春

写初春的山、水和太阳，先粗笔勾勒总体轮廓，总写了春回大地、万物复苏的整体轮廓，再工笔细描各幅图景：下面的文字中，作者就从春草、春花、春风、春雨和春天里的人们等几个方面来描绘春天的景象。春山春水春日粗笔勾勒轮廓总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。春草图春花图春风图春雨图迎春图课后作业学习目标：1.学习如何描绘春天。（抓住景物特征，正侧面描写结合，多感官角度表达，联想想象）自学指导一——品读“春草图”【自学内容】齐读课文第三自然段，然后思考：春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？【自学方法】１.从正面找，如春草的情态、质地、色泽、长势；２.从侧面找，比如在草地上活动的人们，从他们的动作、感受来揣摩。【自学时间】5分钟“嫩嫩的”“软绵绵的”“绿绿的”“一大片一大片满是的”这里又从整片的小草写它旺盛的生命力

钻：正面描写侧面描写人们嬉戏情态:质地：色泽：长势：偷偷地：（动词）写小草破土而出的挤劲，表现小草顽强的生命力。写出不经意间春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。草报春

作者从哪几方面来写草？写出了春草给人们带来的欢乐，侧面烘托了小草的美好，以及春天充满活力，生机勃勃的特点。春草图写出小草柔嫩的特点。用绿色来象征春天里生机勃勃的景象

（拟人）（触觉）赋予小草人的灵性和情态，富有情趣，惹人喜爱。自学指导二——品读“春花图”【自学内容】齐读课文第四自然段，然后思考：（1）写了春花的哪些特征？（2）作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？（3）运用了哪些修辞手法？各有什么作用？（4）作者如何全方位的描写春花？【自学方法】运用圈点勾画法，在对应位置做好批注。【自学时间】5分钟1、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的？2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？3、本段运用了哪些修辞方法？你能说一说这样写得好处吗？花朵多、花色艳、花味甜侧面烘托比喻、拟人，排比，通感此处还运用了联想的写作手法（由花甜联想到果实）春花图花争春正面描写侧面描写春花图作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花高低结合眼前花儿争春想象、联想到结果实虚实结合花的色彩花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合一幅“繁花似锦、昆虫喧闹、春意盎然”的图景【自学内容】齐读课文第5自然段，然后思考：1、春风有什么样的特点？2、作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？（感官、修辞手法）【自学方法】用圈点评注的方法，圈出你觉得用得很有表现力的词，并体会其作用。【自学时间】5分钟自学指导三——品读“春风图”默读“春风图”，把每一句标上序号，做一做1、这段文字的第一句从____觉写春风的_____，第二句从_____觉写春风的_____，第三四句从______觉写春风的_______，从而把难以捉摸的春风写的_____、_____、______、______。2、“卖弄”本属______的感情色彩，这里却带着____的感情色彩，运用了____的修辞手法，写出了鸟儿的_____。3、“像母亲的手抚摸着你”从修辞手法看，既有____又有____，写出了春风____的特点。触和煦味芳香视、听和悦有形有声有味有情贬义褒义拟人欢快比喻拟人和煦当堂检测【自学内容】齐读课文第6自然段，然后思考：作者抓住春雨的什么特点，运用什么手法来描绘这幅春雨图的，请找出相关的语句加以说明。【自学方法】用圈点评注的方法，圈出你觉得用得很有表现力的词，并体会其作用。【自学时间】5分钟自学指导四——品读“春雨图”【自学内容】齐读课文第7自然段，然后思考：前几幅主要写春天的自然美，这一幅图由景及人，表现了人们怎样的精神状态？【自学方法】用圈点评注的方法，圈出你觉得用得很有表现力的词，并体会其作用。【自学时间】5分钟自学指导五——品读“迎春图”

前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现人们怎样的精神状态？赞美、抒写春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧时光努力工作，奋发向上。人迎春迎春图如何正确描述景物1.认真观察，力求细致。2.要按照一定的顺序安排景物。3.可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着笔，调动人的感官（视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉等）来发现美。3.可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景）4.适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等增加文章的文采。5.要抓住景物特征进行描写，也可正侧面描写结合。课后作业学习目标：1.【自学内容】自由朗读课文最后三个自然段，然后思考以下问题：1.这三个自然段运用了什么修辞手法，分别写出了春天的什么特点？2.这三个自然段的顺序能否颠倒？为什么？【自学要求】先独立思考，然后小组讨论、交流、整合，并做好批注。【自学时间】6分钟自学指导一——品悟“颂春”颂春像娃娃——“新”（万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘——“美”（百花争艳，景色动人）像青年——“力”（春天充满活力）

三个比喻写出了春天不同时段的不同景象,从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，生动形象地点明了春天的成长进程，赞美了春天蓬勃的生命力，强调了它“新”“美”“力”的特点。

抒发作者强烈地赞美春天的真挚感情，又揭示了人们对春天的向往，表达了作者追求美好未来的强烈愿望。所以，其顺序不能颠倒，独立成段。这三个自然段的顺序能否颠倒？为什么？不能。文末的三个比喻句都独立成段，起到怎样的作用？【题型】段落的作用【思路】从内容和结构上分析【答案】内容上，三个比喻句分别表现了春天“新、美、力”的特点，赞美了春天充满生命力，给人以希望和力量。结构上，收束全文，首尾呼应。在强调“新、美、力”的同时深化主题。【自学内容】文章篇幅精短，语言精炼、优美，字里行间无不包含着作者浓浓的喜春、赞春之情，请同学跳读课文，划出你喜欢的语句，谈谈你的看法。【自学要求】运用圈点勾画法，在文中相对应位置坐好批注。1.用“我喜欢xxx句子，因为xxx”的句型来回答。2.自选角度分析，可以从用词、修辞、描写等角度进行分析。【自学时间】4分钟自学指导二——品味语言“红的像火，粉的像霞，白的像雪”

“

你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。“花里带着甜味儿”比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。通感，“甜”从味觉上写出了花的香味儿。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”拟人·······“闹”呈现出一派繁忙劳动的景象，侧面烘托春花的竞相开放，万紫千红，香味浓郁。“野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”比喻、拟人，“散”字写出花多，“眨”赋予了野花人的灵性，从视觉上写出了野花色彩明丽，在阳光照耀下闪闪发光、在春风吹拂下轻轻摆动的特点。当堂检测说说下列句子的表达效果（结合感官和修辞）赏析句子：从修辞的角度（以比喻和拟人为例）答题思路：①运用了比喻/拟人的修辞手法。②把……比作……/……词赋予了……事物人的灵性/情态/动作。③生动形象地写出了……事物的……特点。④表现了作者（人物）的什么情感。2、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。☆运用拟人和排比的修辞手法，“刚睡醒”“张开了眼”“脸红起来”赋予了万物和太阳人的灵性，连用三句“起来了”，分别写出了春山润泽，春水涣涣，春日暖暖的特点，生动形象地写出了春天万物复苏，生机勃勃的景象。表达作者对春天的喜爱之情。赏析句子：从修辞的角度（以比喻和拟人为例）答题思路：①运用了比喻/拟人的修辞手法。②把……比作……/……词赋予了……事物人的灵性/情态/动作。③生动形象地写出了……事物的……特点。④表现了作者（人物）的什么情感。2、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。【赏析】这个句子运用了拟人的修辞手法，”偷偷的“和”钻“字赋予小草人的神态和灵性，“钻”字写出了小草破土而出的挤劲，“偷偷的”写出了小草在不经意间悄然而出的情景，生动形象地写出小草顽强的生命力和春天万物复苏的特点，表达了作者对春草萌发的惊喜和喜爱之情。某段在文中的作用【结构上】