部编教材一年级高亮（市一等奖）

解读新教材树立新理念

一年级语文识字写字探究大前小学高亮

识字写字教学是阅读和写作的基础，是语文学习的基础，是一到二年级的教学重点。识字写字教学的质量关系着语文教学质量，关系着以语言文字为基础工具的其他学科的教学质量。1、课标要求2、编排特点3、教学目标4、识字形式5、写字教学课标要求（1）喜欢学习汉字，有主动识字写字的愿望。学生对学习汉字有了浓厚的兴趣，必然会主动探求识字的方法，逐渐养成主动识字的习惯。在识字教学中在注重识字数量的同时，更重要的是培养学生主动识字的兴趣，关注学生在识字过程中的体会和认识，以及识字方法的尝试和探索，识字教学不是教学生识了字就算完成任务，学生能否自己独立识字才是关键。课标要求

（2）认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。这样的要求，明确的体现出了认、讲、用、写不是同步发展，而是重在保证一定的认字数量，已使学生在一年级末实现独立阅读成为可能。在写字方面课标要求每学期平均写字200个。少写是为了以后能够写好、写快。（3）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。（4）努力养成良好的写字习惯，写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁。因为我们现在孩子的写字姿势存在着严重的问题，甚至影响了孩子的身心健康。因此，课标强调了写字姿势的重要性。课标要求课标要求（5）学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。（6）学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。编排特点A.识写分流，多识少写

B.渗透汉字文化，体现汉字规律

C.由易到难，由简单到复杂，降低学习难度编排内容识字课识字二识字一春夏秋冬姓氏歌小青蛙猜字谜动物儿歌古对今操场上人之初识字加油站：天气词语、量词词组、身体器官、字族字谜、夏天事物、加一加与减一减、卫生习惯（认44个，写28个）（认49个，写28个）（认54个）教学目标1.认识常用汉字400个，会写汉字200个。

2.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

3.认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。

4.掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。

5.养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。识字形式事物归类识字

这样教学，就把字的音、形、义结合起来了，学生印象深、学的活、记得牢。

字理识字

象形字形声字会意字识字形式

用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字

例：孝、明部首表意声旁表音例：蚂、蜻通过字所体现的图形来传达意思

同类事物列举识字识字形式

这些字形都有共同之处，培养了学生的观察能力，也使学生加深对生字的印象。传统蒙学识字识字形式加深了学生对中华文化与文明的了解。识字形式加一加减一减识字

这样的方法，不但使学生加深印象，也使学生了解合体字的构字特点猜字谜识字

这样的安排，贴近学生的生活实际，不但激发了学生的学习兴趣，同时也感受到中国汉字的独特魅力。“言”来互相尊重，（请）“心”至令人感动，（情）“日”出万里无云，（晴）“水”到纯净透明。（清）识字形式学习音序查字法

这样的安排，不断鼓励学生用音序查字法学习生字，也培养了学生自主识字的愿望。写字教学提笔便是练字时1、教师要以身作则，加强板书示范。写字是低年级语文教学的一项重要的任务。一年级的小学生，教师一定要在思想上对写字教学引起重视，练就一手规范、美观的板书字，以身示范，指导好学生写好字。2、端正学生的写字姿势。

正确的写字姿势，不但是写好字的前提，也是提高身体素质的一个方面。因此，从学生入学那一天握笔那一时起，就要严格把好写字姿势这一关，在学生写字前，教师要做好示范，讲清要求。坐姿：头要正，身坐直，肩要平，纸放正。手离笔尖一寸远，眼离纸张一尺远。握笔姿势：手腕平伸，拇指、食指、中指握笔，食指较拇指略低，笔与纸面身离桌边一拳要”舞据感的指略低，笔与纸面成45度角。

写字教学提笔便是练字时写字教学提笔便是练字时3、调动学生写字的积极性。

学习写字是一件枯燥的事情，因此采取多种方法调动学生的主观能动性和写字的积极性是提高写字质量的关键。一是抓表扬鼓励。二是鼓励学生参加校内外写字比赛，为学生写好字搭建平台。三是抓好个性化评价，评出每个学生在写字方面的闪光点，使每个学生都有进步。

4、打好坚实的写字基础。

学习常用偏旁写字教学提笔便是练字时这样做的好处是：其一、能帮助孩子理解字意。因为偏旁部首能表示汉字的一定涵义，如反犬旁的字表示兽类动物，草字头的字表示与花草有关；其二、能帮助孩子分析汉字。写字教学提笔便是练字时书写提示----常见笔画规则

这样的书写提示，不仅能让学生更清晰的掌握笔画规则，更能让字写得更好看。几点体会：1、在识字教学中，不光让学生识字，还要让学生知其义，可使学生在课文或语境中去理解。2、在让学生写好字的前提下，教师应认真板书，给学生起到示范作用。3、在班级中，要不断表扬在生活中自主识字及认真书写的同学，以激励其他学生进步，培养他们有主动识字的愿望。4、作业量适宜，以保证完成的质量。

总之，准确把握识字写字教学目标，完成课标所规定的任务。1.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。2.掌握笔顺规则，熟悉间架结构。3.学会音序法查字典。4.学习独立识写字，有主动识字写字的愿望。5.写字姿势正确，养成良好的写字习惯。

低段学生的易变性还是比较大的，而且其中