2023年名片设计教案模板

第页共页2023年名片设计教案模板名片设计教案篇一本课是河北大学出版社出版的小学信息技术第四册小设计师中的设计1《个人名片设计》，教学内容主要是通过范例欣赏，制作一张表达个性的名片。课前对学生学习情况的分析^p是教学中非常重要的一环，六年级的学生已经完成了信息技术根底模块的学习，掌握了简单的多媒体制作的方法，具有一定的自学、设计、规划完成任务的才能。根据实际教学情况，虽然学过word、画图等软件，但不可防止个别学生会忘记某些知识，所以不仅课上鼓励互相学习，而且我在教学前还设计了主题网站，重点准备了技术支持和素材库，作为学生的学习支架，保证设计的顺利完成。1、主题网站分别为“知识链接”、“我来试试”、“大显身手”、“助你成功”、“为你效劳”、“名片欣赏”六个模块，作为学生的一个学习支架。2、课件“范例欣赏”起到激发兴趣、示范引导的作用。3、在交流展示阶段，使用网络转播展示作品。1、认知目的：理解名片的历史以及名片的设计元素、技术手段和设计过程。2、技能目的：复习自选图形、文本框、艺术字、图片的操作方法，进步学生的自学才能和综合运用知识的才能。3、情感目的：培养学生如何客观地评价别人，学会欣赏别人，培养人文素质。1、组织教学，师生问好。3、请同学们做自我介绍，师生给予掌声鼓励。5、学生自由畅谈个人看法。〔写一个通讯录、每个人设计一张名片送给老师，我们的问题就解决了。〕6、你的方法非常好，那么今天我们就来共同探究学习“个人名片设计”。7、老师板书：个人名片设计。1.学生阅读教材47页知识链接，理解名片。2.老师总结：请同学们坐好，关于名片我们就先理解到这里，名1、好，如今我们就来共同欣赏。〔课件展示四张不同风格的学生名片〕2、分别欣赏名片，从名片上你可以获得哪些个人信息呢？3、学生边说，老师边板书，：姓名、爱好、身份、联络方式、地址。4、这些信息就是名片的设计元素，大家一起看一下都有〔生读〕，那么这些元素在设计名片时是不是都要反映出来？〔不是，根据个人需要把你认为想介绍给别人的重要的元素反映出来〕。5、在这四张名片中你最喜欢哪一张？为什么？〔生分别说〕6、由于这四张名片的设计风格不同，所以我们大家因看法就不同。那么我们在设计名片时，一定要力求设计风格：个性鲜明〔板书〕7、如今我们看一下这四张名片是使用什么软件制作的？〔word〕8、用到了哪些技术手段？〔艺术字、图片、文本框、自选图选〕〔板书〕1、关于word软件，我们在五年级时已做到系统的学习，如今老师就考考你们，借大家写上进入主题网站中“我来试试”页面，看一看你能解决其中的问题吗？假如有问题的同学，请举手我们共同解决。2、如有问题的请举手，生提问题，互相帮助，共同解决。1、好了，大家还有问题吗？假如没有问题，老师如今就给你们一个大显身手，展示自我的时机，请大家快速进入主题网站中“大显身手”的页面认真看一看我们今天的小任务。2、找生读小任务及要求。3、好，我们明确了任务请返回首面，进入助你成功、为你效劳、名片欣赏页面，这里有名片和图片可供大家制作你选择使用，返回首页进入“助你成功”页面，假如制作中有问题的话可以参考其中的小提示，返回首页进入“如今名片”页面，在设计风格上出可以适当借鉴这些名片的设计风格。4、同学们，准备好了吗？马上启动word，完成任务。5、学生合作练习，老师给予个别指导。1、好，请同学们坐好，大家完成任务的吗？如今你们想不想欣赏一下？好吧！下面就请大家自由欣赏！2、请迅速回到坐位，在刚刚的欣赏中，你最喜欢谁的作品？大家意见不一样，说明每个人的作品都有自己的特色！3、展示学生作品：〔1〕请学生先谈自己的制作过程。〔2〕其他学生评价，谈最喜欢哪里，哪里设计好，技术手段用得好。4、老师肯定表扬。〔师生掌声鼓励〕1、请同学们谈个人学习收获。2、老师总结：今天，我们每个人都有了个人电子名片，做了一次真正的小设计师，你们快乐吗？相信我们在今后的学习中，可以运用信息技术实现更新的创意，设计更加出色的作品，让我们的学习生活变得丰富多彩！技术手段：word中插入艺术字、图片、文本框、自选图形教学反思：1、教学课件主题网站，重点准备了技术支持和素材库，作为学生的学习支架，保证设计的顺利完成，充分表达信息技术与学科整合，使信息技术真正发挥了在学科教学中的作用。2、教学中，为了能使学生做好设计前的复习，通过“我来试试”中名片设计教案篇二1、在理解名片外观、根本功能的根底上，尝试为自己设计一张名片。2、进一步理解有关“我”、“我家”的一些信息，体会自己是与众不同的。1、幼儿已观察过搜集的各种名片，并开展过分享交流活动。2、32k铅画纸或卡纸、蜡笔、水彩笔等工具。一、讨论重现1、名片上哪些重要的内容，可以告诉我们什么？2、假如请你来为自己设计一张名片的话，你的名片上可以有些什么？追问，如：〔姓名〕怎样画更清楚？不会写字怎么办？怎样画可以让别人知道你住在五楼？等等……〔追问要让幼儿更有目的、更明晰地表达〕3、除了画和写名片上的重要内容，还可以怎样打扮使这张名片更漂亮？二、创作联想1、幼儿选择纸、彩笔等工具。2、引导幼儿明晰地将自己的、地址等内容用文字或图片的形式表达。3、及时表扬有创意的想法。三、分享交流1、向别人介绍自己，说说名片上的内容。2、将幼儿制作的名片投入语言区，互相猜猜这是谁的名片？进一步理解自己的朋友。也可在美工区继续投放材料，鼓励幼儿设计自己的名片。名片设计教案篇三1．通过名片与人交流，感受人与人交流的愉快。2．培养幼儿的观察、审美、创造才能。3．初步设计制作不同风格的名片，表现自己的特色，享受艺术活动的乐趣。1.物质准备：自制课件一个、磁带、幼儿绘画工具、压膜机。2.知识准备：会写自己的名字。重点分析^p——引导幼儿设计出自己的名片。难点分析^p——初步设计制作不同风格的名片，表现自己的特色。1.幼儿共跳舞蹈《找朋友》，“你们想不想认识新朋友”？小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的号码、地址与朋友保持联络。为人们的生活尤其是大人们的工作带来了不少方便。二、展开：１.提问：小朋友，平时，你们见过名片吗？见过谁的名片？２.出示课件：我这里也有名片，还根据装饰方法的不同分成了5种类型呢！〔出示课件，幼儿观察名片的色、装饰方法〕〔1〕风景名片〔2〕卡通名片〔3〕信纸名片〔4〕底纹名片〔5〕花边名片３.你想不想为自己设计一张与众不同的名片？你向选择申么样的装饰方法？比一比看谁设计的有特色，姓名地址设计得清楚大一些，装饰得最漂亮。4.幼儿设计绘画，老师巡回指导：名字、号码是否写清楚；装饰得是否漂亮。老师为完成的作品压膜。三、延伸活动讲评：〔1〕自评：有谁对自己的名片最满意？为什么？〔2〕互评：谁还喜欢别人的名片？2.提问：你想把名片送给谁？为什么？〔提醒幼儿送给新朋友〕应该说些什么？〔介绍自己〕3.老师里有那么多新朋友，请幼儿将名片送给新老师。名片设计教案篇四1、理解名片的一般格式，学会设计简单的名片；3、在观察动物、为动物设计名片的.过程中，激发学生热爱动物、热爱生活的感情。1、老师准备：布置学生去观察自己喜欢的动物，查查资料，理解这种动物的有关知识；老师写“下水文”。2、学生准备：搜集自己喜欢的动物图片、玩具，查找有关资料也可以制作自己喜欢的动物头饰；搜集你感兴趣的名片。一、创设情境1、交流自己最喜欢的小动物并说明为什么；2、读一读自己查找的动物资料；二、学习范文《海龟》1、自己把范文读通顺;〔老师点明这就是给动物设计的名片〕2、生读，其他同学边读边想：海龟有哪些特点，哪些地方写的特别好;3、小结：〔根据学生发言及