论语《周而不比》教学课件2

论语《周而不比》11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。论语《周而不比》论语《周而不比》11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。欺写中些軏的常见蒺无求生以害仁,有杀身以成仁曲肱不知老之将至云尔知者爱水,仁者爱山独学而无友,则孤陋寡闻。—孔子世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。爱因斯坦明友高职教育是目前我国一种重要的教育形式，为社会培养了一大批应用型的紧缺人才，大大缓解了人才需求的压力，这同时包括了一大批计算机人才，适应了当前社会上对计算机人才的需求。但是，在当前的高职计算机教学中，一些问题逐渐显露，制约了计算机教学的发展，这些问题主要表现在师资、教学方式、方法和考评方式等方面。因此，必须加强对高职计算机教学现状的分析，探讨其中的问题，并积极寻找相应的解决之策，促进高职教育的发展。一、当前我国的高职计算机教学中反映出的问题分析1.师资结构不合理。在当前的高职院校计算机教学中，计算机教师并不都是科班出身，有些教师是非计算机专业的，即使是计算机专业的教师，学历水平大都以本专科为主，在计算机教学上还有待提高。此外，由于计算机技术的飞速发展，计算机教学的技术和内容都在不断变化，这对于计算机教师来说是一种新的挑战。教学任务比较繁重，往往会导致部分教师没有足够的时间和精力更新自己的知识结构，提高自己的教学水平，长期下去，会严重导致计算机教学的质量下降。2.资金有限，教学设备更新慢。随着高职院校计算机课程的开展，相应的教学设备也不断的完善，但是由于计算机技术的发展速度非常快，设备的更新速度也非常快，受学校资金有限的影响，学校计算机的设备得不到及时的更新，设备的配置水平较低，这也影响了教学的开展。3.教学理念和方法亟待调整。受原有教学理念和教学方法的影响，在高职计算机教学中，学生在学习时处于被动地位，未能很好的激发学生的求知欲望，自主学习能力较差；高职院校为了完善课程体系和专业设计，在没有尊重师生真实情况的前提下，随意开设新的课程，设定新的专业；由于学校课程较多，教学任务较重，教师在平时的授课方式上往往采取传统的“填鸭式”的方式，不能使学生很好的掌握知识，很难取得良好的教学效果。4.实践教学的缺失。计算机教学中的理论教学是基础，实践教学才是真正让学生把理论知识转化为实践能力的关键所在。但是，在当前的一些高职院校中，一方面由于实践场地、设备、人员等资源缺乏，有不少课程直接忽略了上机实践；另一方面在实践教学中，往往比课堂教学存在更多的问题，不容易解决，而造成一些教师淡化对它的管理，让学生自由开展练习，由此就会经常会出现学生玩游戏、浏览网页等现象，学生的实践能力得不到根本性的提高。5.课程考查方式不合理。计算机课程不同于一些传统的学科，它不仅注重对学生的理论教育，更注重对学生的实践性教育。因此，在课程的考查过程中，就应当注重对学生的实践能力的考查。但是当前，计算机课程的考查还存在以笔试考查为主，实践考查为辅的情况，这种考查形式并不合理，不能完全反映学生的实践能力。二、高职计算机教学的要点分析1.加强对教师的培训，提高教师的教学水平。教师是决定计算机教学质量的关键因素，为了更好地开展计算机教学，必须采取措施提高教师的教学水平。一方面，要引入高学历的专业人才，提高学校教师队伍的整体质量和水平；另一方面，要加强对现有教师的培训和再教育，及时更新他们的知识结构和教学观念，保持他们的知识和教学方式的先进性，保持思想认识和社会发展同步。2.转变教学方式和观念。当前，教育体制改革的潮流席卷全国，高职院校中计算机教学的改革也在不断推进。因此，计算机教师应当摒弃原有教学观念中不合理的部分，转变教学观念，接受新思想，采用新的教学观念对学生进行教育。在计算机教学中，教师应当以学生为中心，根据学生的实际情况，调整教学方式，在教学过程中要尊重学生的个性化发展，注意激发和培养学生的创新意识。同时，在教学中，教师还应当积极引导学生树立符合自身实际的目标，适当为学生制定学习计划，注重对学生的实践教育，提高学生的实践能力。3.改变原有的教学方法，注重实践教学。计算机是一门实践性非常强的学科，因此，在计算机教学过程中，应当注重学生的实践性教育，改变原来那种重课堂教学、轻实践教学的方法。在计算机教学过程中，可以建立课堂、网络、上机有机结合的教学，既注重学生的理论学习，又注意学生的实践能力的培养。第一，可以实行“精讲多练”的方法，对于一些基础知识让学生自己学习，教师主要是讲一些难点和重点，给学生留出较多的上机练习时间，提高学生的操作能力和动手能力；第二，建立探究式的教学方法，计算机教学中有很多技术需要学生进行探索，细细体会，因此，可以建立以教师为主导，以学生为中心的探究式教学方式，通过实践活动，重点培养学生的探究能力，激发学生的创新精神。4.加强考核方式的创新。计算机是一门实践性非常强的学科，在考察过程中，仅以笔试来考查学生的学习成果非常片面，不足以显示学生的整体水平。因此，应当改变原来的考查方式，改变原来那种单一的考核模式，注重对学生的实践能力的考核。在考核的过程中，把日常考核和年末考核结合起来，日常考核的形式可以灵活多样，可以是让学生自主设计，也可以是某一技术课题的探索；年末考核则以笔试和上机形式相结合，综合考查学生的理论能力和实践能力。注重测评方式和方法的多样，也可以为学生的学习进行合理的引导，帮助学生树立正确的学习观念。在新时期，为了更好的培养适应社会需求的计算机人才，在高职计算机教学中，应当改变原来的那种教学方式和方法，融入新的教学理念。加快高职计算机教学改革和考评方式的改革，提高师资水平，加强实践教学，注重培养学生的创新意识，激发他们的学习潜能，提高他们的探究能力，不断增强他们的实践能力，适应社会的发展变化。按照《普通高中语文课程标准(实验)》的要求，国家高中语文选修课程分为“诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读”五个系列，每个系列可设计若干模块，学校应按照各个系列的课程目标，根据本校的课程资源特点和学生的需求，有选择地设计模块，开设选修课课程。对于模块的内容组合以及编排方式，学校可以根据实际情况灵活处理。目前，占高中总数一大部分的农村高中，因为种种原因，不能按照大纲的要求开选修课，或者就干脆不开选修课。选修课的规定，对于这些农村高中，就如同虚设。那么，该怎么办呢？正确理解高中阶段设置选修课程的目的，恰当地把握高中阶段选修课的特点，结合本土资源，开设有特色的选修课，是农村高中语文选修课的最好出路。一、农村高中语文选修课的出路：地域特色农村高中完全可以根据地方特色，不拘一格，开设贴近生活的、有地域特色的选修课程。经济落后，工业就少，自然景观的破坏相对较少，风景的秀丽，往往会带动旅游业的发展。不管旅游的开发如何，它都是学校开设选修课所必不可少的一大资源，要充分加以利用。学生可以凭借这个课程，了解地区优势，不会再为落后而自卑。有些农村高中所在地，可能还有更悠久的文化资源。比如，古代某个文学家曾经在此逗留，这里曾经发生了什么重大的历史事件，这里有美丽的神话传说，这里的风俗习惯别具一格，这里的民族文化与众不同，这里有很多古人遗留下来的东西，这里是受世界文化遗产保护的古村落等等，任选其一，都可以作为选修课开设的重要参考内容。也有一些高中，处于某种语言的中心区，比如吴语、闽南语或者其他方言，可以据此开设语言方面的选修课，接近学生的生活，学生很乐意，也会很有兴趣，因为研究自己身边没有注意的东西，往往更能激发研究者的兴趣和动力，会乐此不疲，兴趣盎然。因此，农村高中的语文老师，不必发愁选修课该开什么，怎么开，学生会不会感兴趣，会不会耗费很多资金等问题。语文老师所做的，就是发动学生去挖掘、去寻找身边值得研究的、与语文有关的，然后集中学生的智慧，把这些搜集到的情报综合，形成大家都有兴趣的课题，与学生一起制定学习计划，与学生一起完成研究，最后展示成果，学生开心，有成就感，教师也开心，因为这就是一个很重要的可以申报的课题，特别是这个课题的成果都由学生来帮你代劳了，何乐而不为？二、农村高中语文选修课的开设：专题模块农村高中的生源大部分来自农村，来自本学校的周边地区，家庭条件不好，暂且不考虑。他们有一个共同的缺点：语文基础薄弱，语文能力相对较差。针对这种情况，语文老师在设计选修课的时候，就可以适当的考虑这些方面，一则提高语文能力，二则学生也感兴趣。然后对症下药，设计针对性较强的专题模块，起到一举多得的效果。有这样几个模块的思路可以供农村高中语文老师开设选修课的时候参考：1.基于新课标要求的开设思路。受新课标的启示，选修课的开设也可以按照诗歌、散文、小说、戏剧等体裁，分别开设出不同的选修课，如：诗歌：古典诗歌名篇选读、外国诗歌选读、中外哲理诗赏析等。散文：文言散文选读、中国当代散文概说、杂文大家名篇选读等。小说：港台小说欣赏、中国现代经典小说精读、鲁迅小说选讲等。戏剧：《一个都不能少》电影剧本精读、中外戏剧选读等。需要注意的是，语文的学习是一个宽广的世界，基于课标要求和文学体裁的选修课开设思路，突出了作品的分类，而往往容易忽视学习者以及学习方式等问题。因此，单一地从这一角度开设选修课，很难实现选修课多样化的特点。2.基于基本能力的开设思路。农村学生在表达与交流方面可能比较欠缺，平时没有这样的锻炼机会，作为选修课，可以从这个角度出发，在必修课的基础上进行拓展和提高，形成一个有益的补充系列，可以开设如下的选修课：听：现代散文名篇朗诵欣赏、评书选播、古典诗歌朗诵欣赏等。说：演讲与口才、朗诵的基本知识、说话的基本技巧等。读：中外名著提要、莎士比亚戏剧选读、科幻小说选读等。写：古典诗词创作、写作中的创新思维、怎样写新闻等。基于基本能力的选修课开设思路，围绕听、说、读、写来展开，注重有目的、有意识地培养学生的语文能力，从整体上提高学生的语文素质，但还不能从更高的层面去提高学生的语文素养，因此，必须借助其他思路来补充、完善。3.基于农村特殊情况的开设思路。这个方面开设的内容比较丰富，也是农村高中的优势。可以从以下几个方面来设计：（1）本土民族文化任何地方任何学校都有自己独特的文化优势，但是，长期以来，这些独特的文化优势，由于众所周知的原因，有如教师自身的爱好特长一样，被大量地闲置。而一旦这些特色文化项目被巧妙地转化为课程资源，选修课的地方特色将显示出强大的生命力。比如经常被广大师生所忽略的方言，这也是我们的一大资源。（2）本土风俗习惯每一个地区的风俗习惯都是不一样的。一年之中的几个重大节日，全国各地，庆祝的方式也不一样，学生通过中央电视台的报道，可能早就有所闻，对自己的地区的庆祝方式也略知一二。还有，常见的婚丧嫁娶，更是五花八门，穿插的节目层出不穷。语文教师就要用自己的一双慧眼，来明辨其中的规律，带着学生一起来挖掘蕴涵其中的精神底层，和该地区居民潜意识里的精神活动。（3）本土文学资源我国是一个历史悠久的国家，到处都有古人、名人留下的足迹，也留下了他们的诗歌和散文。挖掘、学习、保护这些古代的珍贵的文学资源，是每一个语文老师应尽的职责和义务。从而成为选修课设计中举足轻重的一部分，是语文老师不得不面对和充分利用的。比如浙江的温州，是古代的永嘉，这里名人辈出，众多的文学和文化名人，都在这里留下了自己的踪迹，古有谢灵运、刘基、永嘉四灵、永嘉学派、戴门四进士……，近有朱自清、孙诒让、夏承焘、苏渊雷……，名人留下的字迹和诗歌文咏，更是不计其数。语文教师抓住本土的文学资源，请学生去查找这些文学资源，然后给学生系统的讲解，学生油然而生对家乡的自豪感，对家乡的热爱，再也不必劳神去进行政治教育了，难道不是很好吗？三、农村高中语文选修课面临的困难相对城市高中，农村高中语文开设选修课面临的困难也多一些。实施新的语文选修课程，必然需要建立一支高素质的教师队伍，这是上好选修课的必要条件。语文选修课程的教师主要还是由各校语文必修课程教师担任。但是由于选修课程系列多，模块设计复杂，再加上必修课程的模块，教师的教学任务就会显得繁重，而且选修课程所涉及的知识面广，新内容多，这样对教师的各方面素质也提出了新的更高要求，因而就目前各中学的语文教师来说，能够胜任选修课程教学的相对来说就比较少。立足本土，立足乡土情结，势必要语文老师投入更多的时间和精力来搜集资料，这远比从其他地方搞一本定性的教材来使用要费力的多。城市高中的老师，可以借助网络、大型图书馆、大型书店等途径来查找相关资料，而农村高中的语文老师，搜集资料的渠道，可能比城市高中的语文老师也会少一些。这样一来，语文老师的课余时间，就会大大减少，会挤掉部分投入必修课备课的时间，会减少照顾家庭的时间，由此带来的负面影响，也不容小觑。当然，选修课，顾名思义，是学生自己选修的，所以它的灵活性非常强，不管是课程安排，还是授课方式，都没有规定的模式可寻。语文教师面对全新的领域，应该以自己的智慧独立思考，以崇高的使命感完善自我，综合各方面条件，形成地方学校特色的选修课程，这又为每一个老师提供了研究的课题。欺写中些軏的常见蒺无求生以害仁,有杀身以成仁曲肱不知老之将至云尔知者爱水,仁者爱山独学而无友,则孤陋寡闻。—孔子世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。爱因斯坦明友普通老百姓交的朋友谓“布衣之交”;在逆境中结交的朋友称“患难之交”:吃喝玩乐结交的朋友称酒肉之交”年岁差别大,行辈不同而交情深厚的朋友称忘年之交生死与共的朋友谓“生死之交”情投意合的朋友称“莫逆之交哪怕砍头也不改变友谊的朋友称刎颈之交”无意中相遇而结成的朋友称“邂逅之交”在道义上互相支持的朋友称“君子之交”平淡而浮泛交往的朋友称“泛泛之交”;见过面但不熟悉的人称“半面之交旧时结拜的兄弟姊妹称“八拜之交”;孔子日:与菩人居。如入芝兰之宝,久而不闻其昏,则与之化矣;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,