《蜘蛛》 省赛获奖

蜘蛛导入新课学习目标1.整体把握文意，了解大2.学习通过拟人、比喻、反问等把抽象的道理说得通俗易懂的写作方法。3.培养科学理性精神和人文关怀精神。

19世纪初，英国一位将军在战场上吃了败仗，落荒而逃，躲进一家农舍的草堆里避风雨，又痛苦又沮丧。茫然中，看见墙角处有一只蜘蛛在拉丝织网，尽管丝一次次被风吹断，蜘蛛又一次次重新吐丝重结，毫不气馁，终于将网织成。将军深受激励，重振旗鼓，终于在滑铁卢之役打垮了对手拿破仑，这位将军，就是历史上赫赫有名的威灵顿。情境引入讲授新课讲授新课关于蜘蛛我们了解多少呢？全世界的蜘蛛已知约有4万种，中国记载约3000种。种类：益又有害，但就其贡献而言，主要是益虫。性质：是许多农、林业害虫的天敌；可以入药。讲授新课周建人(1888-1984),生物学家，浙江绍兴人。鲁迅之弟。著有《生物进化浅说》，译有达尔文《物种起源》。人物介绍

自主预习讲授新课

也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。经常运用一些说明方法，比如列数字，下定义，打比方，举例子，作比较等方法。

科学小品文一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。体裁科学小品文特点：讲授新课字词积累蚋ruì蜾蠃guǒluǒ怅然chàng捆缚fù兜dōu剌剌làlà形近字辨析（yán）房檐瞻仰（zhān）赡养（shàn）环绕阻挠富饶（rào）（náo）（ráo）粘贴沾染拈轻怕重（zhān）（zhān）（niān）讲授新课阅读课文，讨论分析：合作探究讲授新课1.文章开头引用诗谜的作用是什么?

这样开头有趣味性，能吸引读者，既引出了说明对象，同时准确形象的揭示了蜘蛛的生态特征。讲授新课明确说明对象主要从两方面着眼：一是看文章说明什么事物或事理，二是看文章说明这一事物的哪一方面，我们既可从标题入手，也可从材料中归纳。讲授新课2.用自己的语言概述蜘蛛捕捉食物的几种情形及其捕捉方法?文中写了蜘蛛捕食的四种生动情景：一是克敌制胜讲授新课讲授新课克敌制胜：小飞虫不费力气较大飞虫挣扎不动放丝去缚急忙捉住2.用自己的语言概述蜘蛛捕捉食物的几种情形及其捕捉方法?文中写了蜘蛛捕食的四种生动情景：一是克敌制胜二是势均力敌讲授新课势均力敌：“带枪飞将”一绕一走细细捆缚蜜蜂吱吱微声小孩搭救讲授新课2.用自己的语言概述蜘蛛捕捉食物的几种情形及其捕捉方法?文中写了蜘蛛捕食的四种生动情景：一是克敌制胜二是势均力敌三是无可奈何讲授新课无可奈何：“披甲飞将”东推西撑跌在地上怅然而望讲授新课2.用自己的语言概述蜘蛛捕捉食物的几种情形及其捕捉方法?文中写了蜘蛛捕食的四种生动情景：一是克敌制胜二是势均力敌三是无可奈何四是反遭暗算讲授新课反遭暗算：碰见蜾蠃上当被抓难得幸免蛛网消散讲授新课文中运用的说明方法有：分类别：如第二、三自然段结合蜘蛛捕食的三种情景，介绍了三种捕捉食物的方法。举例子：如第三自然段中“比方有一个甲虫飞入网里……”用形象具体的事例来说明披甲飞将的难捉。3.文中主要运用了哪些说明方法?讲授新课课堂小结

这是一篇知识性、科学性、趣味性都比较强的昆虫知识小品文，文章主要从蜘蛛的生活习性即结网捕食的情况进行介绍，语言生动活泼，全文读来晓畅明白，有科普文的特色。蜘蛛猜谜留心蜘蛛捕食克敌制胜势均力敌无可奈何反遭暗算课堂小结拓展延伸拓展延伸写作攻略自然界是奇妙无穷的，在广阔的大自然中，生活