英语写作指导15篇

英语写作指导15篇1、模拟教学内容，增加写作信念。

无论人教版还是其他版本的教材都为同学供应了丰富多彩的学习材料，老师可以充分利用课本素材，要求同学利用课本内容，编写类似问题问题的对话和短文。让同学模拟课本内容，一方面可以使同学更深层地巩固课本学问，另一方面，这些课本内容也为同学供应了写作借鉴，从而使同学有文章可参考，有的内容可仿照，同学觉得写作不是遥不行及，才会有写作的信念。如学完人教版其次册第三单元课文（TheMid—autumnFestivalandAmericanandCanadianFestivals）时，就可让同学仿照写出其他的节日。同学可以适当的运用和引用课文中的词语和句子来表达自己的思想，乐观性很高。仿照是写作的第一步，也是特别重要、特别关键的一步。

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在应用文的写作过程中，考生应思路清楚，运用恰当的语句来表达意思。此外，还要使短文层次分明，合乎规律。意思连贯是指句子与句子、段落与段落之间连接自然，整体性强。所用句子要完整、连贯、简洁。完整包括意义的完整和结构的完整。连贯是指句子各部分之间连接自然。简洁就是要做到只要意思充分表达了，用词越少越好。当然，句式还要有所变化，不消失重大语法错误。文章的长度符合要求。大纲对两篇短文的字数都有明确要求，考生在写作时应当留意掌握字数，使写出的短文长度符合要求。

“大小”有不同

考研英语小作文和大作文不同，有其独特的特点。大致可分二十多个类型，例如申请信，介绍信等等。许多同学往往会忽视小作文的复习，认为把握了这几种类型的模板就可以拿高分。实际上从历年的考生成果来看，小作文得高分却很难。小作文虽然分值不如大作文，但仍占有不小的比重，而且难度也不大，所以大家务必好好把握，让小作文变成你的得分点。“磨刀不误砍柴工”，大家在拿到题目后应当先仔细审题，弄清题目后再开头写，同时还应留意要包括提纲或图画的全部要点和信息。确保作文结构清楚、表达清晰、意思连贯。

字数少，易得分

应用文的篇幅很短，这使得我们很简单得分。试想，假如想在阅读理解中得到10分，你需要在理解一篇500-600字的文章的基础上答对5道选择题。从这个角度而言，小作文的确是简单拿分的部分，应当成为考生提分的一个板块。从历年的考试状况来看，小作文的难度并不是很大，所以大家就更要花点时间，把小作文搞定。应用文的这一个特点，仍旧是和它的套路性、格式化有关。因此，我们更加需要用词的精确     性。需要我们对于一些语言的语体特点(genrefeatures)进行区分。以免让词汇的语体影响到精确     性。写给机构的信函，应当避开使用太口语化的语言。正由于这种套路的稳定性，对于同等基础的考生来讲，这部分很难达到技压群雄的效果，很难拉开和别人的距离。也就是说，对于全部的考生来说，得10分不简单，但是得2分甚至4分也很不简单。

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内容要简明扼要

讨论生写作要求写100字左右的应用文。考生应当在题目给定的情景下，用最简明的语言来传达信息。考生应将全部规定的内容都包含在自己的作文中。另外，在写作时肯定要层次分明、用词贴切，结构紧凑。即要言之有物，简明扼要。大家在写作前肯定要仔细审题，确保作文切和题意。有的考生草草地看一遍题目觉得没有问题，立刻就开头写作，结果写到一半突然发觉有所困惑，认真一看写作内容与题目要求有出入，想要重新再写时间已经不允许，接着写下去后果可想而知。

格式多变需警惕

小作文满分为10分，由于其比较套路化，所以比大作文更加简单得分。但是，得高分的前提是要在格式、语言和要点等方面下功夫。小作文的格式多变，大家要引起重视，单纯由于格式的问题而拿不到高分，这对任何考生来说都是特别惋惜的。例如称呼方面，英语应用文称呼有这样的特点，假如是不熟悉的人，一般称呼为敬词加尊称，像是DearSirorMadam，假如是写给关系正式的某团体或个人，称呼就要变为敬词加尊称加名，像是DearMr.xx或DearMs.Xx，另外对于关系较亲热的人可以直呼其名。正文格式一般是首段开头空四个字母，段落之间不空行，但是现在流行的格式是每段开头不空格，但是各段之间空一行。所以在格式方面大家可以依据自己的习惯进行选择，只要让阅卷人看得舒适，且完全符合应用文要求的文体就没有问题。

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一、勤读、多背词汇，好精句

要想写好一篇文章，没有充分的词汇量是不行的。课文中的俗语和谚语的识记是通过背诵来完成。背诵是语言学习的重要手段，也是语言学习的必经之路。

1.背词句，背诵课文中的重点句型和短语尤其是课文中的俗语、谚语和经典句子。

2.背范文，将近几年高考中的作文和课文中好的段落以及报刊上的各种各样的体裁和优秀文章让同学多背，这样同学才能在自己的脑子中形成肯定的写作框架，做到心中有数。

3.多读书，用英语进行思维。为了培育同学用英语思维的定势，增加对英语国家文化、社会风俗、风土人情、思维方式的了解，扩大视野，选择课外阅读，提高同学分析、推断、猜想、推理和领悟的力量。部分同学在写作时习惯用汉语思维，然后再逐句译成英语，结果写出来的文章是汉语式的英语。要想学会用英语进行思维，就要有方案、有目的地培育同学的语感。一个重要的方法就是大量阅读，选择精彩的词句、文章和佳句，引导同学阅读，摘抄或背诵来培育语感。

二、亲自动手，自己写作

老师应注意基本功训练，严格要求同学正确，工整，娴熟地书写字母，单词和句子，同时留意大小写和标点符号。进行组词造句，组句成段练习时，要同学写出最简洁的短句，为以后英语作文打好扎实的基础。这种练习可以支配在刚开头的训练中，要求同学能够用最基本的时态去完成写作。另外结合高中英语基础学问的复习，对同学提出较高写作力量的要求。

1.范例引路

同学在进行短文写作训练时，老师应供应各种文体的范文，讲明各种文体的写作要求和留意事项，如日记，便条，书信，通知的格式等，并赐予必要的提示，并把握各种体裁文章的格式。在平常的教学中，老师应当指导同学应对高考中各种体裁文章。

2.限时训练

老师当场发题，限时交卷。这样能促使同学瞬间接受信息，快速理解信息，快速表达信息，提高实际应用和应试力量。这一步是关键，也是同学的的难关。必需要求同学在写作过程中牢牢记住以下口诀：“先读提示，要点与格式要弄清;时态语态要当心，前后呼应要全都;结构搭配，莫违反;文章写好细检查，点滴小错别忽视”。同学明确目的，并把握要领后，要严格在规定时间内完成作业。

3.多想精炼

在平常的教学中，老师要求同学多看、多听、多想，专心体验和感悟身边的人和事，然后将自己的体验和感受用英语写出来。老师可要求同学每周写两篇，有话则长，无话可短。对不同水平的同学作不同的要求。鼓舞表达自己的看法和体会。

此外，有时依据所学单元学问布置一篇作文，或给同学供应一些与时事或与同学学习活动和生活有关的材料。此类话题的现实性能诱发同学的写作爱好，使其有话可写，有感而发;还能增加其信念，使其写作力量、技巧得到充分的熬炼和提高。对于有待进步的同学要准时励，激发其写作热忱，增加其自信念。

4.自改互改

对比范文，同学先对已查出的表达有误的地方进行初改。范文不行能把各种表达方式都包括进去，况且同学作业中的错误也不尽相同，因此，还可支配同学互改。以同桌两人为宜，这样同时进行了改错训练。

三、培育同学良好的写作习惯

写作教学是一项“由简洁到简单，循环往复不断上升的”过程。不是一蹴而就的，需要老师在教学中由浅入深、由简入繁、由易到难、循序渐进。起始阶段，培育同学良好的写作习惯是特别重要的。要求同学做到以下几点：

1.仔细审题。要求同学仔细审读图表或提纲，领悟意图，捕获信息，确定文章时态及体裁。

2.写提纲。老师引导同学构思文章要点，写出每个段落主题句、关键词，然后确定细节和内容要点。

3.写初稿。经过审题和列提纲后，同学开头写作，老师指导学有意识地使用固定句型，使用关联词，把段落按规律挨次连成一体，形成基本连贯的初稿。

4.检查错误。检查是书面表达不行缺少的环节，同学完成初稿后，老师指导同学从以下六个方面进行修改和查错：(1)看要点是否齐全，有无遗漏;(2)体裁是否恰当，有无偏题;(3)内容是否连贯，有无缺词;(4)语法是否正确，人称、时态、语态、冠词及名词单复数等有无错误;(5)用词是否得当，有无习语及固定搭配等方面的错误(6)最终留意句与句、段与段之间有无合适的连接及过渡，经过有效的训练，同学犯的错误会渐渐削减，同时同学的书面表达力量会逐步提高。

总之，教学有法，教无定法。老师面对的训练对象是多样化的，因此在教学中肯定要关注同学的个体差异，实行相应的措施，激发同学写作的爱好。让同学参加实践，体验胜利的欢乐，循序引导，同学点滴积累，不断磨练，这样能达到抱负的效果。

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【英语作文写作步骤】

书面表达的写作步骤大体可归纳为“审”、“列”、“写”、“润”、“查”五个字。详细说来就是：

1.审：即审题。考生拿到书面表达题时，首先要仔细审题，弄清题目要求，并从总体上确定写作内容。详细操作时，同学们要特殊留意以下“三审”：审体裁，审人称，审时态。

2.列：即列要点。通过审题，要将内容要点用提纲的形式逐条列出来。这里要留意不要遗漏要点，从书面表达的评分标准我们可以看出，内容要点在评卷中的地位是非常重要的。同时留意，写作内容有主次之分，排列要点时要留意确保主要内容，适当涉及次要内容，坚决刎除无关内容。

3.写：即是将要点整理并写成合乎要求的短文。审题列出要点之后，第三步便是“写”了，这一步依据状况又往往有不同的操作方法。对于基础较好的考生，他可以依据要点直接“写”成文章;对于基础稍差一点的考生，他可能是把其次步列的要点逐条“译”成英文(当然这里的“译”明显不能直译，而应是意译，并要依据状况适当增加使语句连贯、通顺的连词或副词等);也有的考生这样做：他先将要点中的关键词写出来，然后依据写作内容将关键词连成句，并进一步将句连成文。我们认为不管上面哪种方法，只要考生操作得当都是可行的。

4.润：即润色。同学们在一口气写完之后，应当对所写文字进行加工润色，不仅要考虑使用一些表连贯的连词或副词，以增加文章的连贯性、流畅性和可读性，而且还要有意识地将一些“低级词汇”处理成“高级词汇”，将一些“简洁结构”处理成“高级结构”，以突显文章亮点，增加得高分的机会。

5.查：即检查。书面表达写成之后，要从头至尾读一遍，并从语感、语法、行文规律、习惯表达等方面进行检查，发觉有错误要准时订正。检查还有个任务就是字数问题，根据评分标准，字数在书面表达题中占1分。

顺便说一句，为了保持卷面洁净、干净、美观，建议考生最好能打个草稿，检查以后再抄写正稿。

【英语作文写作技巧】

一、用较高级词汇替换第一反应词：

在写作的过程中，许多考生习惯第一反应想到哪个单词就使用哪个单词，比如谈到“好”就是“good”，而第一反应词往往是比较简洁的，甚至不适合书面语言，所以千万别一想到某个简洁而顺手的词就立即下笔，而是思索它的同义词。思索后考生会得到4到5个同义词，这里的任意一个词都可能会比你想的第一个词简单些。通常考生想到的第一个词是平常使用较多的词，也是比较简洁表意比较笼统的词，所以放在口语中使用更加适合，而写作用词最好用书面词汇，并且书面词汇会比起第一反应词的笼统，表意更加具有指向性，进而可以使文章语言更具生动和真实性。

二、学会用多个同义英语词汇表达一个中文意思

在中文中习惯“求同不求异”，所以我们习惯用同一个词来强调某一个概念，而在英文中正相反“求异不求同”，所以就要学会用不同的词来表示同一个概念。

三、句型要尽可能多样化

高考英语写作其实就是一个“SHOW”，你要在短短几非常钟内秀出你学了十几年的英语就要学会尽可能地多使用自己会的句型和语法学问。尤其是在作文中特别好用的“非限定性定语从句”“时间状语从句”等等。

四、连接词要常用

要想让自己的文章行文顺畅，规律合理，就要学会使用起到各种作用的连接词。

五、字要尽可能公整

究竟这是应试作文，判卷时间是很有限的，所以在很大程度上，文章的“外在形象”特别重要，由于我们留给阅卷老师的“印象”极为重要，所以就要让你的字尽可能工整。

总之，高考英语作文重在设计，设计出让阅卷老师看了眼前一亮的句子，写出有分词、倒装、强调、修辞的句子，使整篇文章句型丰富、不单一，有效的使用连接成分使文章连贯，方能在高考英语作文写作中拿到高分。

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英语学习中，在英语书面表达时，每次写作前问自己四个问题：这篇文章的体裁格式是怎样的？主体时态用什么时态？人称用第几人称？可以分几段，之间用什么过渡词、连接词？带着这四个问题去审题，搞清晰文章的主要内容，然后列出提纲。最终利用自己有把握的英语句子丰富自己的提纲就可以了。

（1）条理性。指的是合理布局文章结构。首先，在文章思路、组织材料、叙述挨次等方面要有肯定的条理性。其次，依据需要，支配好段落，各段之间要层次分明，也要重视每一段的开头和结尾，开头语往往是总起句，结尾语往往是总结句。

（2）精确     性。指要求写出语法正确的句子，包括时态、语态、用词和句法等，要精确     、地道地表达。必需要牢牢把握一些常用句型或习惯表达，避开中式英语，在实践中不断总结中英用法的差异，养成用英语思维写作的习惯。高考英语作文素材。

（3）流畅性。指依据整篇文章思想的需要，有效采纳不同的连接手段，清楚段落，使文章层次清晰、行文连贯。

（4）简洁多样性。简洁性就是语言简洁，不重复。多样性就是能随情景内容的变化写出句式多样的语句。这也是新课程标准对写作的评价标准。

（5）思想性。新标准对写作的要求，增加了情感因素，在精确     流畅表达写作要点的同时，适当增加句子的感情颜色，增加一些人情味，使文章读起来更亲切，完全达到与读者进行沟通的目的。

（6）美观性。指的是卷面书写规范、清晰、洁净、干净。在高考书面表达中，书面干净是也是一个主观评分标准，所以在高考中保持书面干净是必要的。

总结：那么在高考作文中，除了自己的一些英语学问的巩固还需要的是自己的心情和思维。写作期间保持稳定的心情，根据自己的思维完成写作，从总结文章中—布置文章结构—使用表达的语句—下笔连贯。最终当然是要检查是否消失拼错字，句子语法有误等。

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内容

1、你想说的最重要的事是什么?假如已经说出来了，在草稿中找出这段话，并在句子下面划线。假如还没有说出来，现在就写。

2、文章里所写的每件事都同主旨相关吗?哪个部分你不需要?假如你写的是当你在银行实习时，意识到自己宁愿成为一名核物理学家，那么坐公交上班这段话就显得非常没有必要了。

3、你做到详细化了吗?假如发觉自己只是泛泛而谈，那么就把一般变为详细。

4、你有没有思索并回答读者最想问的问题?

5、你的文章是否像你的人?有没有在陈述自己时过于正式?是不是过于随便?查找一种适合主题的语调(乏味的语调会毁了一个好故事)。

6、文章中最令你满足的是什么?

7、文章中最令你不满的是什么?哪一部分还不对头?要使它和文章其他部分一样好，你能做什么?

趣味

1、你开头的第一个句子能否抓住读者的留意力?假如你是读者，它能吸引你吗?“我14岁时，我家搬到了吉隆坡”是否同“他们把大货车开过来，上面装着各种各样的箱子。我的东西被他们无情地扔进里面，直到空荡荡的房间里只剩下我一个人。我们又搬家了。”一样吸引人?

2、你的文章是否需要更多的细节?举例来说，假如你已经写了在你志愿服务的野营地里，孩子们教会你“观赏生活中简洁的事情”，你还需要再多写一到两句话，具体描述一下这种训练意味着什么。

3、结尾能让读者们感觉文章已经写完了吗?结束语听上去像是结束语吗?在一篇写自己从错误中吸取教训的文章里，一个总结性的概括，不如某些发自内心的简洁写法具有感染力。

4、大声地读你的文章，信任自己的耳朵。你认为这篇文章好玩吗?假如自己都觉得它令人厌倦，想想读者的感觉!

清晰

1、是否每个段落在文章中都有明确的位置?假如不是，就需要做些删除或改写一下。

2、你的读者能轻松地跟上你的思绪吗?有没有需要填充的裂缝或者需要删除的不必要的迂回?

3、有没有一些词或句子显得粗糙或模棱两可?假如有，删除模棱两可的词，加工粗糙的地方。

简洁

1、你的文章究竟是从哪里正式开头的?能否把那些引导性的句子删除，直接进入主题?

2、有没有和主题无关的细节?假如有，删掉它们。

3、是否用了许多的词语，其有用一到两个词就可以完全代替?“我要告知你们的特别重要的一点是，我申请的只有贵校一所学校，那是我从童年开头形成的一生的渴望。”这是一个无比冗长的句子，不如改为：“我只申请了艾莫利高校，由于我始终都想进这所学校。”记住，在一篇短文里，每一个字都要有意义。

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一、留意审题

小作文的审题(即审读材料)很重要，打算着文章的成败。由于一个小作文的材料中，往往隐含了若干个写作要求，如不细心审读，抓不到这些隐含的要求，就很简单消失错误。例如：

一个孩子乘母亲不在，将家里的小闹钟拆了，母亲见后…