中考文言文要点复习课件

中考文言文要点复习中考文言文要点复习110、《论语》十则掌握孔子及其《论语》的有关知识◆学而时习之，不亦说乎?◆温故而知新（学习方法）◆学而不思则罔，思而不学则殆。◆人不知而不愠，不亦君子乎?。◆吾日三省吾身。◆士不可以不弘毅。死而后已。（品德修养）◆其恕乎！己所不欲，勿施于人。◆岁寒，知松柏之后凋也。◆诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。◆见贤思齐焉。（学习态度）◆三人行，必有我师焉。

10、《论语》十则掌握孔子及其《论语》的有关知识◆学而时习之2其他名句：

子曰：“巧言令色，鲜矣仁！”子曰：“关雎，乐而不淫，哀而不伤。”

子曰：“朝闻道，夕死可矣。”子曰：“敏而好学，不耻下问，是谓之‘文’也。”

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有於我哉？”

子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”子曰∶“言必信，行必果”

子曰∶“人无远虑，必有近忧。”子曰∶“巧言乱德。小不忍，则乱大谋。”其他名句：315、古代诗歌五首《观沧海》基调苍凉慷慨，“建安风骨”的代表作。曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。

水何澹澹，山岛竦峙——动静相映，显示了大海的辽阔和威严。树木百草，秋风洪波——静动相配，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。第三层(“日月之行”至“若出其里”)：借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。表现了诗人博大的胸怀。(实景)(虚景)15、古代诗歌五首《观沧海》基调苍凉慷慨，“建安风骨”的代4次北固山下王湾

(唐)首联：诗人在船上，想像船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之劳。颔联：船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”又为“江春”作铺垫。

颈联：既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际，即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天——时间过得太快了。尾联：诗人离家已久，尚不能归，见到此景，自然想到要借雁足来传递家书了。尾联直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪次北固山下王湾(唐)首联：诗人在船上，想像船到镇江后，5钱塘湖春行

白居易

(唐)首联：写行经孤山寺贾亭时看到的山光水色。“初平”，写春水初生，略与堤平。“云脚低”，写白云低垂，与湖水相连，勾出了早春的轮廓。颔联：写莺燕，是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，一片生机勃勃之势。颈联：写花草，着重表现诗人的感受。马在浅草地上走得很轻快，看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，会产生迷乱的感觉。尾联：直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返。钱塘湖春行白居易(唐)首联：写行经孤山寺贾亭时看到的山光6天净沙•秋思

马致远

(元)枯藤老树昏鸦小桥流水人家(主观意绪)古道西风瘦马(客观环境)游子的悲哀

景物烘托

天净沙•秋思马致远(元)枯藤老树昏鸦古道西风7桃花源记陶渊明避秦时乱，来此绝境（与世隔绝之久）（民风淳朴）所见所闻所历土地平旷、屋舍俨然良田美池。便要还家，设酒杀鸡作食（环境良好）阡陌交通、鸡犬相闻黄发垂髫并怡然自乐（生活安定）桃花源记陶渊明避秦时乱，（与世隔绝之久）（8寻向所志，遂迷，不复得路欣然规往，未果，寻病终无问津者似有而无的理想社会寻向所志，遂迷，欣然规往，无问津者似有而无的9

全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。小结全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，虚构了一个与黑暗现10陋室铭刘禹锡

铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，叫做“铭”，后来就成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。陋室铭刘禹锡

铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功11山（仙)名水（龙）灵陋室（）

景人事诸葛庐子云亭以古人自比不陋德馨托物言志山（仙)名水（龙）灵陋室（）12作者写陋室不陋，表达了怎样的思想感情？

通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。作者写陋室不陋，表达了怎样的思想感情？通过对13爱莲说周敦颐“说”是议论文的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记叙来论述道理。《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。

爱莲说周敦颐“说”是议论文的一种文体，可以直接说明141.环境：出淤泥而不染，濯清涟而不妖2.体态：中通外直，不蔓不枝3.香气：香远益清4.风度：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉不同流合污，洁身自好。不妖媚，洁净，朴实。（高洁）（质朴）为人正直；不趋炎附势。（正直）香气清爽悠远，美名远扬。（清香）为人独立，令人敬重不敢玩弄。（清高）1.环境：出淤泥而不染，2.体态：中通外直，3.香气：香远益15自李唐来，世人甚爱牡丹。牡丹之爱，宜乎众矣。晋陶渊明独爱菊菊之爱，陶后鲜有闻予独爱……莲之爱，同予者何人？莲菊牡丹菊花——隐逸者莲花——君子牡丹——富贵者虽在尘世，但不同流合污，不慕富贵，鄙视趋炎附势不慕名利,洁身自好贪图富贵，趋炎附势不愿和统治者同流合污而隐居正衬反衬自李唐来，世人甚爱牡丹。晋陶渊明独爱菊予独爱……莲菊牡丹菊花16模仿例句，用托物言志的方法造句例句：我爱莲花，因为它出污泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。造句：我爱

，因为它

。

模仿例句，用托物言志的方法造句例句：我爱莲花，因为它出污泥而17水七百里中，两岸连山，隐天蔽日夏：沿溯阻绝，朝发暮至素湍绿潭，怪柏悬泉涧肃猿啸，哀转久绝春冬：秋：山

三峡

郦道元水七百里中，两岸连山，隐天蔽日夏：沿溯阻绝，朝发暮至素湍绿18山—长、多、陡、高峻、江面狭窄夏水—凶险、迅疾（对比）春冬—清荣峻茂（俯视、仰视、色彩）秋—悲寂、凄凉山—长、多、陡、高峻、江面狭窄19拓展延伸讨论：三峡工程正在实施中，有人认为这将会破坏三峡的美，请你谈谈自己的看法。假如你是一位游客，你将选择哪个季节去三峡旅游？说说你的理由。拓展延伸讨论：三峡工程正在实施中，有人认为这将会破坏三峡的美20使至塞上唐王维

主题:描绘了塞外奇特壮丽的风光，表现了诗人对不畏艰苦、以身许国的守边将士的爱国精神的赞美。名句：征蓬出汉塞，归雁入胡天。万里征程，艰苦遥远。大漠孤烟直，长河落日圆。侧面烘托守边将士艰苦的生 活环境。使至塞上唐王维主题:名句：21游山西村宋·陆游

表现感情：诗人陶醉于在山野风光和农村人情里，表现了对田园生活的喜爱和恋恋不舍的感情。佳句赏析：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，另一方面它又富于哲理，表现了人生变变化发展的某种规律性，令人回味无穷。现在多用来比喻人在遇到困境时会生出许多希望。游山西村宋·陆游

表现感情：22马说韩愈不知马

伯乐食马者有无千里马只辱骈死不称不饱不足不见不以不尽不通识才者不识才者人才马说韩愈不知马伯乐食马者有无千里马只23马说文章借有关伯乐和千里马的传说，将封建统治者比作“食马者”，将人才比做“千里马”，而伯乐喻指圣明的君主，集中抨击的社会现象是统治者埋没、摧残人才。千里马被埋没的直接原因是：食马者不知其能千里而食也，作者借此表达了怀才不遇、壮志难酬

的心情。这篇文章托物寓意，抨击统治者的错误行为。但作者没有正面阐明该怎么做。参照最后一节，你认为他主张怎样对待“千里马”那样的人才？马说文章借有关伯乐和千里马的传说24送东阳马生序

本文选自《宋学士文集》，是宋濂，明初（朝代）文学家，他与刘基、高启并列为明初诗文三大家。他写此文的目的是是为了鼓励马生勤奋学习。

1.选文从哪几方面写出了作者求学的艰难？从行走、食物和衣着三方面加以概括，或从“叩问难、旅途难、生活难”三方面归纳。

2.谈谈你对“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的理解。

只要有崇高的追求，丰富的精神生活，即使物质生活很苦，也会其乐无穷。3.古人勤学举例

:送东阳马生序

本文选自《宋学士文集》，25长期遭贬遭遇坎坷归来感慨世事变迁感叹身世展望未来感谢赠言振作精神辛酸、愤懑怀恋、怅惘豁达、进取积极、昂扬酬乐天扬州初逢席上见赠用典比喻富有哲理积极进取、乐观豁达长期遭贬归来感慨感叹身世感谢赠言辛酸、愤懑怀恋、怅惘豁达、进26赤壁兴感之由感慨咏叹未销蚀的铁戟是前朝之物若非东风之便历史将会改写表现英雄无用武之地的抑郁不平之气告诫统治者不要有侥幸心理【简析】这首咏史吊古诗，似是讥讽周瑜成功的侥幸。诗的开头二句，借物起兴，慨叹前朝人物事迹，后二句议论：赤壁大战，周瑜火攻，倘无东风，东吴早灭，二乔将被虏去，历史就要改观。诗的构思极为精巧，点染用功。赤壁兴感之由感慨咏叹未销蚀的铁戟是前朝之物若非东风之便历27

过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寂寥四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。尾联表明了诗人怎样的气节？——表明诗人舍生取义的决心，充分体现他宁为玉碎，不为瓦全的民族气节。因此，尾联成为千古传诵的名句。过零丁洋尾联表明了28水调歌头苏轼上阕：是写景想象，写见月思念君，有所企盼又万分无奈，而欲超越现实超越自我的内心矛盾。下阕：着重写睹月思人，抒写对弟弟苏辙的深切怀念，写得惋恻缠绵而又富于理趣。在词的最后一句，作者以超迈豁达的心情表达了对弟弟的祝愿：但愿我们都能健康常在，几时远隔千里，却也能共同欣赏这美丽的月光。水调歌头苏轼上阕：是写景想象，写见月思念君，有29这首诗表现了诗人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀，还抒发对弟弟的强烈思念。特别是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”、“但愿人长久，千里共婵娟”，是流传千世、脍炙人口的佳句。水调歌头苏轼这首诗表现了诗人由心有所郁结，到心胸开阔30山坡羊潼关怀古张养浩

为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？一代王朝兴起，必卷土重来，建筑宫殿，劳民伤财的是百姓——苦；一代王朝灭亡，首当其冲，深受其害的还是百姓——苦。山坡羊潼关怀古张养浩

为什么说“兴，百姓苦；亡31作者为何对无人光顾的无名景观情有独钟呢？(背景)作者到小石潭的目的就是为了排解仕途失意的寂寞心境，而这无人光顾的小石潭就是作者此时际遇的写照。所以他对这里情有独钟。小石潭记韩愈作者为何对无人光顾的无名景观情有独钟呢？(背景)小石潭32从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉珮、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉。整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。翻译向西竹林代词，指水声特别把做为翻卷而形成水中的高地小岛不平的岩石随风飘拂从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心33翻译潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然

不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，周围什么也没有似的。阳光直照到水底，石上有鱼的影子，静止不动；又忽然向远处游走，往来很快，好像和游人一同欢乐。左右好象向下映在、落在呆呆地忽然向远处游走轻快敏捷好象大约翻译潭中鱼可百许头，潭中的鱼大约有一百34翻译向小石潭的西南方看去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隐忽现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。像狗交错向西南方向表修饰的连词象北斗星一样曲折象蛇一样爬行忽明忽暗，忽隐忽现翻译向小石潭的西南方看去，小溪曲曲折折，忽明忽暗35翻译坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。环绕心情幽深极了由于过于停留于是代词,代当时的情景顺承连词，然后离开翻译坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，36同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个少年，一个叫恕己，一个叫奉壹。翻译同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。年轻人跟随的人同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的37小石潭记发现小石潭及景物（全貌）游鱼岸势：环境潭水卷石树蔓（潭上景物）发现:隔、闻、伐、取、见移步换景侧面写水清澈：皆若空游无所依。动静结合静：动：“佁然不动”俶尔远逝，往来翕忽。愉悦斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互。比喻潭上景物：感受：抑郁忧伤移情于物同游人：六个人描写了小石潭景物的幽美和静穆，抒发了作者被贬官后的抑郁忧伤的感情。一段四段三段二段五段结束四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。思考小发现小石潭及游鱼岸势：环境潭水卷石树蔓（潭上景物）发现:隔38讨论：文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？明确：乐是忧的一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调。而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。

讨论：文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，明确：乐是39因为被贬谪，作者的心情常常是忧伤悲凉，欲求解脱却又无法解脱。这种情感，从文中哪句可以看得出来？寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。观鱼时——“似与游者相乐”（愉悦心情）观鱼后——凄神寒骨，悄怆幽邃（抑郁幽伤的心情）因为被贬谪，作者的心情常常是忧伤悲凉，欲求解脱却又无40

作记缘由（叙事）总写岳阳楼（描写）湖景引发心情（描写、抒情）作者阔大胸襟和政治抱负（议论）

岳阳楼记范仲淹作记缘由（41

1、政通人和，百废具兴————励精图治2、不以物喜，不以己悲——旷达胸襟3、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——政治抱负

其他重点句1、政通人和，百废具兴————励精图治其他重点句42

你知道我国古代文学史上还有哪些“迁客骚人”？你能举例谈谈他们各自的人生态度吗？从他们的身上，你能吸取一些怎样的精神力量？韩愈左迁南关《左迁南关示侄孙湘》“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”（《马说》）柳宗元

被贬永州《小石潭记》“凄神寒骨，悄怆幽邃”（抑郁凄苦）苏轼被贬黄州《记承天寺夜游》“闲人”（忘情自然的恬适旷达和贬谪的苦闷）滕子京被贬岳州 “政通人和，百废具兴”（励精图治）你知道我国古代文学史上还有哪些“迁客骚人”？你能举43

《宋史》记：范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，以天下为己任。发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖粥而读，人不堪其忧，仲淹不堪其乐也。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。以力主革除弊政，被谗受贬，庆历五年由参知政事谪守邓州。勤爱民，有政声，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”相关链接《宋史》记：范仲淹二岁而孤，家贫无依，而44醉翁亭记欧阳修1、引入：周围环境：环滁皆山——琅琊——酿泉——有亭翼然亭的得名：作亭者——名之者——命名之意2、写景：朝暮之景——四时之景——乐亦无穷3、写游写宴:

滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉4、写归：

太守归、众宾从——游人去，禽鸟乐三种乐：禽鸟——游人——太守结尾：道出姓名，揭开谜底醉翁亭记欧阳修1、引入：45写景自远而近从早到晚由外而内自春至冬山水相映朝暮四时变幻动静对比寄情山水与民同乐旷达情怀作用：写景自远而近山水相映寄情山水旷达情怀作用：46陈涉世家

司马迁《史记》，我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。主题思想：本文生动地记叙了陈胜起义的过程，刻画了陈胜、吴广的英雄形象，赞扬了他们反抗暴秦专制的历史功绩。陈涉世家司马迁《史记》，我国第一部纪传体史书，记载了从47陈胜是农民起义的领袖，作者对这一历史人物持什么态度？作者对陈胜是肯定和赞扬的。“世家”是《史记》中为那些对全国政局有影响的王侯将相所作的传记，司马迁将陈胜与一般的王侯齐观，可见对他首先发难的功绩是予以充分肯定的。陈胜是农民起义的领袖，作者对这一历史人物持什么态度？作者对陈48谋划起义原因直接：失期，法皆斩根本：天下苦秦久矣策略立公子扶苏楚人怜楚将项燕为天下唱宜多应者舆论鱼腹藏书篝火狐鸣威众谋划起义原因直接：失期，法皆斩策略立公子扶苏为天下唱舆论鱼腹49

1、陈涉抓住秦的严重政治危机和楚人的反抗要求，提出了“诈自称公子扶苏、项燕”的策略口号，表现了他超人的才略胆识.2、舆论准备：鱼腹藏书、篝火狐鸣（假借鬼神的名义号召戍卒）发动起义的三步骤：并杀二尉、召令徒属、为坛而盟（卓越的组织才能）3、（1）令葛婴徇蕲以东，建立战略后方（2）占陈作为指挥中心（3）建立政权，提出复兴楚国的战略口号（他有推翻秦王朝的远略）中考文言文要点复习课件50唐雎不使命辱《战国策》唐雎不使命辱《战国策》51开端发展高潮结局狡诈狂妄，盛气凌人头脑清醒，不卑不亢从容镇定，据理力争恩威并施骄横狂暴不可一世不畏强暴，勇于献身前倨后恭外强中干胆识兼备，坚强无畏秦王安陵君秦王唐雎开端发展高潮结局从容镇定，骄横狂暴不畏强暴，前倨后恭胆识兼备52唐雎的说话技巧他善于抓住对方的弱点，从“道义”(言之有“节”、言之有“据”)和“威力”（言之有“力”）两个方面，针锋相对，据理力争，从而震慑对方，不辱使命。唐雎的说话技巧他善于抓住对方的弱点，从“道义”(言之有“节”53

从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？一个贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴、外强中干的封建统治者。一个从容镇定、有胆有识、具有凛然正气、不畏强暴的谋臣。从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？一个贪54课堂反思

我们要学习唐雎为不畏强暴，蔑视强权，敢于抗争的正义之气和他“三军可夺帅，匹夫不可夺志”的不屈服的精神,在现实社会中做一个坚持原则、让心灵站立的人！

课堂反思我们要学习唐雎为不畏强暴，蔑视强权，敢55荆轲刺秦王图穷匕见风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。荆轲刺秦王风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。56蔺相如完璧归赵蔺相如57说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。

懂得一个道理：说话技巧在人际交往，尤其是在重要懂得一个道理：58影响说话内容和语气、语调的因素有：人物身份人物地位说话场合说话对象……影响说话内容和语气、语调的因素有：人物身份59隆中对

陈寿关于《三国志》：《三国志》是历史散文。这篇文章以诸葛亮回答刘备的咨询为主要内容。诸葛亮在对策中分析了敌我友多方的形势，确定了“外结好孙权，内修政理”、“西和诸戎，南抚夷越”，然后北定中原的战略方针。充分展示诸葛亮卓越的政治才能和军事才能。

隆中对陈寿关于《三国志》：《三国志》是历史散文601、请用原文回答问题：1）诸葛亮的谋略中最终目标是什么？2）他提出的内政外交方针是什么？霸业可成，汉室可兴。

西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理。1、请用原文回答问题：1）诸葛亮的谋略中最终目标是什么？霸业61请概括诸葛亮计谋的核心内容你认为文章写了一个怎样的诸葛亮联吴抗曹占据荆益北伐中原具有卓越的政治和军事见解和才能请概括诸葛亮计谋的核心内容联吴抗曹占据荆益北伐中原具62

这段对策充分显示了这位青年政治家、军事家的卓越见识和非凡才能。诸葛亮之所以能作出这样的分析和规划，是他密切注意时局及其他有关资料，深入观察和研究时局的动态和发展的结果。在对策中，还可看到诸葛亮主张爱恤民力，信用贤才，革新政治，争取同盟者，认真研究各种力量的特点及其矛盾关系，作出相应的战略决策，这些在当时及此后都有一定的进步意义。

小结这段对策充分显示了这位青年政治家、军事家的卓越见识63相关资料

《蜀相》杜甫三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

日月同悬出师表风云常护定军山梁父吟成高士志

出师表见老臣心1．诗词2．诸葛武侯祠对联：相关资料《蜀相》杜甫1．诗词2．诸葛644．词语：鞠躬尽瘁、死而后已。5．故事：草船借箭、三气周瑜、火烧赤壁、七擒孟获、空城计

6.成语:三顾茅庐：诚心诚意一再邀请。初出茅庐：比喻刚到新手缺乏经验。三个臭皮匠，赛过诸葛亮：比喻人多智慧多，有大家商量，就能想出好办法。4．词语：鞠躬尽瘁、死而后已。6.成语:65出师表诸葛亮

表是古代奏议的一种，是古代臣子向君主陈述自己的请求、愿望或意见的一种文书样式，也叫“奏章”或“奏疏”。

诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。

出师表诸葛亮表是古代奏议的一种，是古代臣66理解练习：1.诸葛亮对当前形势的分析是什么？客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。理解练习：1.诸葛亮对当前形势的分析是什么？客观条672.诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？开张圣听陟罚臧否，不宜异同亲贤臣，远小人广开言路严明赏罚亲贤远佞3.作者自叙志趣过人，不求功名的话：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。2.诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？开张圣听广开言路3.作684.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：受任于败军之际，奉命于危难之间。5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛下的两件事：三顾茅庐白帝城托孤4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：受任于败军之际，69诸葛亮此次出师的目的是什么？今南方已定，兵甲已足。当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。诸葛亮此次出师的目的是什么？今南方已定，兵甲已足。当奖率三军70行文思路及写作特点：形势分析帝死天下三分益州疲弊提出建议开张圣听赏罚分明亲贤远佞论述透辟句句在理以身许国创业艰难夙夜忧叹请命北伐分述职责诹善纳雅言词恳切字字有情追述身世表明忠贞晓之以理动之以情出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?出师表议论叙事抒情行文思路及写作特点：形势分析帝死天下三分益州疲弊提出建议开张71文中隐藏了许多成语，能找出来吗？妄自菲薄三顾茅庐不知所云还有吗？请你找找看：引喻失义作奸犯科苟全性命裨补阙漏指日可待察纳雅言文中隐藏了许多成语，能找出来吗？妄自菲薄三顾72诸葛亮故事汇萃三顾茅庐舌战群儒草船借箭借东风三气周瑜七擒孟获空城计诸葛亮故事汇萃三顾茅庐73中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家，如何衡量他们？你认为一个比较完全的政治家，应该具备那些条件？1.应该有远大的抱负，坚强的责任感，以天下为己任；2.要有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家之形势，针对国计民生症结所在，提出兴利除弊的方案；3.能知人善任，选拔贤才；4.能集思广益，善于采纳群言，改进工作。中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家，如何衡量他们？你认为74

词词是唐五代兴起的一种配乐歌唱的诗体，产生于隋唐之际，中唐后有较多文人从事创作，晚唐五代渐趋繁荣，鼎盛时期出现在宋朝。词是古代诗歌的一个分支，原来也称曲、曲子词，又因句子参差不齐而称长短句，而最常见的是“词”这个名称，相当于我们现在的歌词。每一个曲调都有一个名称，叫“词牌”。词牌规定着这首诗的字数、句数和平仄声韵。按字数的多少分小令、中调和长调三种。词从结构上看多数是分段的，称为上片和下片或上阕和下阕。

词词是唐五代兴起的一种配乐歌唱的诗体，产生于隋唐之际，中唐75→肠断

叙此小令表现了一位因心爱的人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。梳洗：独倚望江楼：孤单寂寞，盼归心切→希望望过尽千帆斜晖脉脉江水悠悠→失望情愁肠寸断《望江南》温庭筠

→肠断叙此小令表现了一位因心爱的人远行而独处深闺的女子的生76渔家傲范仲淹

这首题为“秋思”的《渔家傲》就是他在西北军中的感怀之作。此词表现边地的荒寒和将士的劳苦，流露出师老无功、乡关万里的怅恨心声，同样也表现了他抵御外患、报国立功的壮烈情怀。悲怆的情调还含蓄地表达了作者对朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤满不平。渔家傲范仲淹77江城子密州出猎苏轼苏轼（1037-1101）字子瞻，号东坡居士。诗、词、文、书、画均卓然大家。为“唐宋八大家”之一，在词学上，为北宋词坛豪放派主要作家之一。

江城子密州出猎苏轼苏轼（1037-1101）字子瞻，号东78叙事：老夫┄少年狂左右帽裘千骑为报┄随太守射看抒情：酒酣胸（宽）胆（壮）鬓（白）何妨！会挽雕弓西北望射天狼明确：年纪不小，但仍有少年狂气；塑造了一个力挽雕弓射天狼的英雄形象。表希望重新受朝廷重用；表要抵御侵略者，建功立业的决心。“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”三个典故分别表达了什么意思？叙事：老夫┄少年狂为报┄随太守射看抒情：酒酣胸（宽79武陵春李清照

这是词人晚年避乱金华期间，时在绍兴四年（1134）金与伪齐合兵南犯以后所作。其时，丈夫赵明诚既已病故，家藏的金石文物也散失殆尽，作者孑然一身，历尽乱离之苦，在连天烽火中飘泊流寓，历尽世路崎岖和人生坎坷，所以词情极为悲戚。武陵春李清照这是词人晚年避乱金华期间80上片极言眼前景物之不堪，心情之凄苦。

首句：尘土因花落而香，说明落花遍地，而这又反照出风之狂暴。

次句：写日色已高，而犹“倦”于梳头，从侧面揭示情怀之苦、心绪之乱。

三四句：直抒胸臆，美好东西已尽皆丧失，无一留存，欲哭泪先流。

下片进一步表现悲愁之深重。闻说”二句宕开一笔，写自已有意泛舟双溪，观赏春光，精神似稍振起。

但“只恐”二句复又折回，跌衬出更趋深重的愁情。“愁”本无形，难以触摸，而今船载不动，则其重可知、其形可想。

上片极言眼前景物之不堪，心情之凄苦。首句：尘土因花落而香，81本文是如何写愁的？“闻说”“也拟”“只恐”三个词说明了什么？

提示：通过典型细节来抒情。如“欲语泪先流”。“闻说”“也拟”“只恐”这三个动词写出了作者试图排遣愁绪的做法，写出了作者的沉重、无奈。

你还知道哪些写愁的诗句，请列举并说明其特点。

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

剪不断，理还乱。是离愁，别是一般滋味在心头。本文是如何写愁的？“闻说”“也拟”“只恐”三个词说明了什么？82破阵子为陈同甫赋壮语以寄辛弃疾

首句叙写了现实生活，“看剑”表现他不忘收复中原的大事。从“梦回”句起到“赢得”句止，通过写梦，从各个角度来想象抗金军队的雄壮军容和自己为国家立下不朽功勋。结句笔锋急转，“可怜白发生”是梦醒后的叹息，表达了雄志未筹而年纪已老的境况。本文凭什么可以称得上是“壮词”？明确：从题材看写军营生活；从情感看表达了建功立业的雄心壮志；从语言看豪放、壮丽。破阵子为陈同甫赋壮语以寄辛弃疾

83《渔家傲》、《江城子》、《破阵子》这三首词上片分别写了什么景或事？

☆《渔家傲》：塞下景色（寒冷、荒凉、戒备森严）☆《江城子》：打猎（雄壮、开阔）☆《破阵子》：军旅生活（豪放、激烈）抒情有何异同？

★《渔家傲》：思乡、爱国

★《江城子》：渴望被重用、爱国

★《破阵子》：壮志未酬的悲愤、爱国《渔家傲》、《江城子》、《破阵子》这三首词上片分别写了什么景84公输《墨子》

墨子（约前476～前390），名翟（dí），相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，战国初期思想家、政治家、教育家，墨家的创始人。《墨子》原有71篇，现存53篇。墨子宣传“非攻”“兼爱”等主张，反映小生产者的利益和愿望。文章通过对话描写，塑造了墨子先生的伟大形象。为了阻止这场非正义的战争，他不畏艰辛，不怕牺牲，孤身深入敌国，用巧妙、锋利的言辞使战争发动者理屈词穷，又凭着谋略使他们不敢轻举妄动。表现了一个出色的思想家和社会活动家的本色。

公输《墨子》墨子（约前476～前390），名翟85结构图示墨子见公输墨子：闻警赴楚公输：义不杀人墨子：义不杀少以义相责见楚王楚王：必有窃疾墨子：王吏攻宋与此类同以智相责见公输公输：九攻械尽墨子：九距有余持器待寇以技相较智慧勇敢止楚攻宋结构图示墨见公输墨子：闻警赴楚公输：义不杀人墨子：义不杀少以86论辨技巧：巧设陷阱，类比推理。运用比喻、对比、排比、反问等手法。墨子形象：不辞劳苦、机智勇敢、坚持正义、反对侵略、善于辩论。中心：

通过写墨子成功劝阻楚王进攻宋国的故事，表现了他的机智勇敢和反对侵略的精神。论辨技巧：巧设陷阱，类比推理。运用比喻、对比、排比、反问等手87生于忧患，死于安乐孟子忧愁患害可以使人生存，而安逸享乐使人萎靡死亡。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳起筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。生于忧患，死于安乐孟子忧愁患害可以使人生存，而安逸享乐使88

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

人经常犯错误，然后才能改正；内心困苦，思虑阻塞，然后才能有所作为；这一切表现到脸色上，抒发到言语中，然后才被人了解。在一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，便经常导致灭亡。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于89

本文的中心论点是“生于忧患，死于安乐”。作者从个人、国家两个方面论证。一方面认为人才是在艰苦的（客观）环境中造就的；同时又要重视人的主观因素：提出“困于心，衡于虑，而后作”的观点。接着由个人说到国家，指出决定国家存亡的因素和个人成就大业的因素相仿，最后推出论点：逆境出英才。

本文的中心论点是“生于忧患，死于安乐”。90

1、本文的中心论点？2、从哪两个方面来论证论点？3、用了哪些论证方法？生于忧患死于安乐困境造就人才安乐毁灭国家举例论证道理论证（客、主观）无法家拂士无敌国外患反面正面1、本文的中心论点？2、从哪两个方面来3、用了哪些论证方法91《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请查找相关资料，补充一些例子，说说你的看法。

《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨92仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；韩非囚秦，《说难》《弧愤》.

司马迁受宫刑而作《史记》

曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》

欧阳修两岁丧父笃而成才

越王勾践卧薪尝胆

爱迪生小时一边卖报一边作化学试验，不慎起火，被车长打聋耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。

仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；韩非囚秦，《说难93我们要怎样对待生活中存在的困境？

用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。——鲁迅

我们要怎样对待生活中存在的困境？

用笑脸来迎接悲惨的厄运，94孟子，名轲，字子舆，战国时邹人。他受业于孔子的孙子子思的弟子，是儒家继孔子之后又一位重要的代表人物，后称为“亚圣”。他提出“民贵君轻”、提倡以“仁”“义”为中心的“仁政”、“王道”。他继承和发扬了孔子的思想，希望能够在诸侯中选出一位王天下的君主。孟子，名轲，字子舆，战国时邹人。他受业于孔子的孙子子思的弟子95主旨本文是一篇论述道德标准和政治节操的说理散文。作者以严肃的态度，庄重的言语，阐述生死与“义”的关系，指出“义”的价值高于生命。一个正直的人，有道德修养的人，应当为义而生，为义而死，在必要时要“舍生取义”，而不能“见利忘义”。不辨礼义而贪求富贵的行为是不足取的。主旨96结构

第一段：为人应舍生取义第一层：提出中心论点。第二层：舍生取义的道理。第三层：正反对比，论述“义”重于“生”。第四层：舍生取义是人的本心，贤者勿丧。

第二段：舍义以利就是丧失本心。第一层：正面举例，证明“义”之存在。第二层：反面举例，揭示“见利忘义”。第三层：对比论证，揭示见利忘义就是丧失本心，再次证明本文论点：舍生取义。结构97第１段文字用鱼比喻

生

，用熊掌比喻

义

，用舍鱼而取熊掌比喻

舍生取义

。文中还把生

和

死

进行对比，指出人世间有比

更宝贵的东西，就是生

和义；也有比死更可怕的东西，即不义。第１段文字用鱼比喻生，用熊掌比喻义98请你举一些“舍生取义”的例子，联系实际、谈谈你的看法。

自由颂裴多菲生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。请你举一些“舍生取义”的例子，联系实际、谈谈你的看法。

自99《庄子》故事两则庄周，战国时期宋国蒙人，哲学家,道家代表人物。与惠子是好友。庄子思想比较复杂，基本上属于主观唯心主义；主张保身、全生、养亲等，推崇“自然”，反对“人为”。《庄子》故事两则庄周，战国时期宋国蒙人，哲学家,道家100《惠子相梁》译文

惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说:“庄子到梁国来,想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见．说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道吗？鹓鶵从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓鶵鸟从它面前飞过，猫头鹰仰头看着鹓鶵，发出‘吓’的怒斥声。现在你也想用你的梁国来‘吓’我吧?”《惠子相梁》译文惠施做了梁国的国相，庄子101寓意庄子:清高自守、淡薄功名利禄的鹓鶵惠子:醉心功名利禄、心胸狭小的鸱腐鼠:功名利禄鹓鶵的故事既表明了庄子自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。寓意庄子:清高自守、淡薄功名利禄的鹓鶵102庄子与惠子游于濠梁译文庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”庄子与惠子游于濠梁译文庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：103惠子好辩，重分析。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。庄子智辩，重观赏，对于外界的认识，带有欣赏的态度．将主观的情意发挥到外物,重在快乐自由.惠子好辩，重分析。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识104关于历史散文体例历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主，兼及记事；《战国策》是以记事为主。编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。关于历史散文体例历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体105曹刿论战

《左传》

《左传》：传说是春秋时期左丘明所作,是根据鲁国的历史写的编年体史书。《曹刿论战》记载了发生在公元前684年鲁国与齐国的一场战争，即齐鲁长勺之战前鲁国的战前准备和谋略。曹刿论战《左传》

《左传》：传说是春秋时期左丘明所作,是根106曹刿关于战争的论述曹刿论战政治准备小大之狱，虽不能察。必以情。军事策略彼竭我盈，故克之。辙乱旗靡，故逐之取信于民后发制人曹刿关于战争的论述曹刿论战政治准备小大之狱，虽不能察。必以107本文中心：本文记叙了曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明了取信于民和正确地把握战机才能取得战争胜利的道理。本文中心：本文记叙了曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实108讨论曹刿的形象特征：曹刿：“远谋”政治上深谋远虑，军事上有卓越的指挥才能，

讨论曹刿的形象特征：曹刿：“远谋”109有人说，鲁庄公是一个昏君，你同意这种说法吗？

鲁庄公并非昏君，由于他能慧眼识英雄，曹刿才能脱颖而出，可见他敢于用人；他的不耻下问和好学善问，才一次次的听取曹刿的意见；他的不武断和礼贤下士，才能把军队交给曹刿指挥，并和曹刿一同坐在车上指挥。鲁庄公的“鄙”表现在哪些方面？一﹑把战争寄托在近臣和神灵身上；二﹑用兵轻举妄动，急功近利；三﹑取胜而不知胜因；有人说，鲁庄公是一个昏君，你同意这种说法吗？

鲁庄110详略安排课题的中心是“论战”，文中紧扣“论战”来写。曹刿论战前的政治准备和作战中的战术以及总