明明白白我的“心”-适时点题彰显主旨

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八年级语文作文指导

明明白白我的”心“——适时点题，彰显主旨扬州市江都区第二中学祁桂香2022.5

应考作文，要多一点“二锅头”，少一点“碧螺春”！何谓“二锅头”？它是我国北方的一种烈性酒，一口下去，两眼冒火，浑身发热。何谓“碧螺春”？此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出滋味来的。——江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授

考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，引领阅卷教师随你的思维而去。——阅卷老师

有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇作文！这是未曾阅卷的朋友想象不的！——阅卷老师何

谓“点

题”

点题，指在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示文章主旨，暗示全文的脉络层次，这种用于点题的语句称之为点题之笔。重槌一击定亮音，肺腑一句见精神。宁吃鲜桃一口，不吃烂杏一筐。——老舍“点

题”的

意

义点题，是获取保险分的“奠基石”点题，是挽救离题文的“救命草”点题，是成就一类卷的“锦上花”赘字冗词不能有，点题之笔不可无。适时“点

题”1、位置：醒目处、关键处（1）开篇点题：开宗明义我们在田野里散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。——《散步》我与父亲不相见已二年有余了，我最不能忘记的是他的背影。——《背影》……但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。——《敬业与乐业》（2）中间点题：扣题显层在文章叙述或论说过程中，以简练的语句，恰如其分地点出文题所蕴含的深意，加强文章内容与标题之间的联系。段首中心句、段尾小结句、承上启下句。（2）中间点题：扣题显层（小标题）明媚的时刻暮色——话的明媚

……暮色苍茫，我心明媚。酷暑——水的明媚

……酷热夏日，我心明媚。暴雨——心的明媚

……茫茫暴雨，我心明媚。（3）结尾点题：卒章显志

我们鉴赏文艺，最大的目的无非是接受美感的经验，得到人生的受用。要达到这个目的，不能够拘泥于文字。必须驱散我们的想象，才能够通过文字，达到这个目的。

——《驱遣我们的想象》

罗丹说：“恶是枯干。”汗干了，血干了，热情干了，僵了，死了，死人才无意于创造。只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。——《创造宣言》（3）结尾点题：卒章显志在充分叙述、说明或议论的基础上，水到渠成，一语破的，让读者充分地、准确地把握中心思想，在结构上收束全文。由事及理，点题显意

凡事的收尾贵如皇冠。——古罗马·奥维得（诗人）

结句当如撞钟，清音有余。——明·谢榛

好的那种结尾，就是当读者把作品读完之后，愿把他的第一页翻开来重新读一遍。——俄·托尔斯泰（1）反复点题法：

我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。——朱自清《背影》“点题”的方法方法：行文中不断出现文题词语（语句）：（1）反复点题法：话题、标题、中心在行文过程中，在某些段落或每个段落的开头或结尾，用字面相同的句子重复标题或者中心，反复点题，从而达到突出中心的目的。（1）反复点题法：

忘不了你绽放的笑颜，忘不了你奔跑的身影，忘不了你真诚的话语，更忘不了你我的幸福记忆。在我的脑海里关于你的记忆像茉莉一样绽放，朋友，你是我最难忘的人。——《你是我最难忘的人》文题词语：相同、相近、相反（2）扩句点题法：

白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树。

这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！

白杨不是平凡的树。

……但是我要高声赞美白杨树！——《白杨礼赞》用鲜明直观的词句阐释标题中关键词的含义（3）通过映衬烘托（起兴）点题

纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍；纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导。真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它审视过去，启迪未来……——《让纪念闪耀理性光芒》

人生的高度，不是取决于身高的多少，而是在于人生价值的体现；心中的阳光，不是取决于阳光的照耀，而是在于心灵阳光的释放。——题记——《为了心中的阳光》（4）仿句点题法：同一句式，多次反复多方面变化句中关键词（灵活多变）在行文过程中，用似曾相识的词语、句子反复出现，不变的是基调，变化的是细节，不断强化主题，又在变化中给人丰富生动的感受。（4）仿句点题法：

建造自己的房子，需要脚踏实地，付诸实践……

建造自己的房子，需要勇于拚搏，精益求精……