工业废水与生活污水的处理教学课件

工业废水与生活污水的处理16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。工业废水与生活污水的处理工业废水与生活污水的处理16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。工业废水与生活污水的处理教学目的要求掌握内容:废水处理的概念、分类及特点;废水处理的原则,废水的一级处理、二级处理的基本原理、方法;熟悉内容:生活污水、医院污水及污泥处理了解内容:废水的三级处理拓展训练，也称外展训练，是当代一项较为流行的体验式培训。拓展训练并非属于简单的游戏或运动，它的目的在于让参与者从中有所感悟。在体育教学中引入拓展训练，主要是利用自然环境或专业的室内游戏，考验学生自主动手、动脑的能力，并且可以让学生通过实际体验自行领悟道理。拓展训练还可以丰富学生的学习生活，提高学生的综合素质。一、初中体育课堂开展拓展训练面临的障碍（1）支持力度不够。在初中体育课堂开展拓展训练，首先面临的问题就是支持力度不够。一方面，天下父母“望子成龙”心切，他们时刻期盼儿女能早日出人头地。现在社会又给家长造成了很大误区，让他们认为孩子只有专心学习文化知识，取得优异的学习成绩，才能在将来有所出息。另一方面，很多学校和教师缺乏先进的教育理念，较少关注学生的兴趣，不能挖掘、开展拓展训练之类有益于学生发展的课程项目。（2）资金问题。现阶段，初中体育仍然没有充足的条件开展拓展训练。一些学校有心无力，除了基本的教育资金外，无法拿出更多的资金投入到拓展训练项目中。此外，拓展训练中的一些项目对场地及器械都有特殊的要求，诸如“野外穿越”等项目需要有一些特定的环境，这些无疑增加了资金需求。因此，很多学校一般不愿在教学中引入拓展训练。（3）安全隐患。关于拓展训练的开展，很多人第一反应就是担心存在安全隐患。对于初中生开展拓展训练而言，他们的心智尚不成熟，家长一般会考虑教师难以照顾到每一个学生，会害怕出现未知的意外情况。二、初中体育课堂开展拓展训练的可行性分析（1）提高对拓展训练的认识。首先，应该理解父母“望子成龙”的心情，但家长肯定不希望孩子最终成为“高分低能儿”。因此，学校和教育部门应适时开展科学讲座，邀请家长听取建议，让家长正确理解拓展训练，充分了解拓展训练的好处。同时，也要帮助教师革新教育理念，让所有教师都能正确认识教学中开展拓展训练的意义，并积极向家长有效传达这些价值观。（2）选取低成本的训练项目。对于项目资金问题，拓展训练对场地和器材的要求因项目的不同而不同，可以尽量选取一些资金消耗较为低廉的项目。场地以学校操场为主，器材选取上尽量简单。例如，只需要学校操场、教室、纸、笔，同样可以开展极具教育意义的拓展训练。另外，还可以引导学生自主动手制作一些基本器具。同时，学校还应懂得对器材进行科学的组合，从而节省材料、降低成本。（3）充分做好安全防范工作。相对而言，学校中的拓展训练不存在较大危险性，大部分训练都是在校园内完成，基本都是地面上的项目。只要学校在拓展训练之前做好准备工作，并组织专业教师进行实验演习，将危险因素逐一排查，对可能存在的危险事先制定应对措施，同时要求教师在上课前对学生做好安全教育，基本可以保证训练的安全性。三、关于在初中体育教学中开展拓展训练的建议（1）开展拓展训练的课程设计与设置。初中拓展训练还处于发展阶段，需要不断地探索与实践。在体育课中融入拓展训练，需要有针对性地设计科学的课程、操作方法与周密安排。拓展训练中有些常见项目是经过精心设计与打造的，可以将其恰到好处地引入教学中来。例如，“信任背棒”“百米障碍”“模拟电网”项目等，都具有较高的教学价值，学生可以通过训练提高自身能力，可以提高团队协作精神。（2）对学校现有教学环境和教学资源予以充分利用。拓展训练需要在具有一定教学场地、教学设备的环境中达到教学目标、完成教学任务。拓展训练教学模式可以不要求太高的教学资源和环境，一般在一块空旷的场地就可以进行。在教学器材的选取方面，可以使用学校闲置不用的桌椅、板凳等设施，还可以由学生自己制作或提供一些基本器材。除此之外，学校再少量购置一些有代表性、实用的训练用品。这些资源基本可以满足日常训练课程。总之，只要是可以提升学生身心素质的资源就可以利用。（3）培养一批具有专业水准的教师队伍。具备专业水准的教师队伍，是顺利、有效开展拓展训练教学的必要条件。就当下初中体育教师队伍的整体状况看，严重缺乏可以承担拓展训练课程的高素质体育教师。所以，要加强体育教师的培训工作，提高他们的教学素质和理念，有效引导教师对拓展训练知识进行强化学习，使其优势能更全面地发挥出来，更好地适应素质教育的需要。四、结束语在初中体育课程中开展拓展训练，是一项可行的教学措施，能够有利促进学生的全面发展。通过拓展训练，可以激发学生的潜能，克服学生的一些心理障碍，磨炼他们的意志。在拓展训练过程中，还可以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的综合素质。这样来看，拓展训练在初中体育教学实施中是可行的，体育教育工作者应在充分考虑所有负面因素的基础上，科学合理地开展拓展训练，从而促进学生的全面发展。课堂沉默，不是个新的现象，来自于在上课的过程中，始终有些学生或者有些班级学生上课不爱配合老师讲课，不爱言语，只是默默做一个旁观者，或者静静地参与。但是随着各地高效课堂改革，智慧课堂的提出等，学生的课堂表现、课堂气氛是否活跃、学生的课堂参与度等等方面越来越成为了衡量一节课是否成功的标志，而与此同时学生的课堂沉默现象越来越受到各方面的关注，首先引起警觉的是授课教师，以及听评课教师、校方领导、评课专家以及心理学专家。人们不仅仅把这个现象，归为“这个班的学生不活跃”“这些学生胆子比较小”“这些孩子不爱发言”等等，而是深入地思考这个问题。先来说说“沉默”这个词。“沉默”亦作“沉嘿”。亦作“沉默”。释义：（1）犹沉静。深沉闲静。【出处】：《三国志?蜀志?杜微周群等传论》：“杜琼沉默慎密，诸生之纯也。”南朝梁刘勰《文心雕龙?程器》：“若夫屈贾之忠贞，邹枚之机觉，黄香之淳孝，徐干之沉默，岂曰文士，必其玷欤！”释义：（2）不说话；不出声。【出处】：五代王定保《唐摭言?升沉后进》：“二公沉默良久，曰：‘可於客户坊税一庙院。’”释义：（3）沉寂；寂静。【出处】：刘半农《铁匠》诗：“叮当！叮当！清脆的打铁?，激动夜间沉默的空气。”从能够查到的资料来看，有心理性格方面的解释，心性深沉闲静，不爱和别人交往；有行为举止方面的解释，遇事三思而后行，思考也是沉默的过程；有形容环境和气氛方面的解释，沉默和严肃。那么，学生在初中化学课堂上的沉默行为，究竟原因是什么？有没有别的方面的原因和解释呢？如何才能让学生不再沉默？如何才能让课堂充满生机和活力？作为一名化学教师，经过对自己所带班级进行调查问卷、个别访谈和班主任沟通交流等方法，对学生的课堂沉默现象有了一些了解，也想到了一些做法。一、问卷的设计1.你喜欢上化学课吗？2.你觉着这个学科对你有帮助吗？3.你适应老师的授课方式吗？4.你喜欢在课堂上表达你的看法吗？5.如果老师经常点名让你回答问题，你怎么想？6.你们班上有一些学生总喜欢回答问题和表现自己，你的看法是？7.当你在课堂上遇到不会的问题，你会怎么办？二、问卷的结果及其原因分析从以上的问卷和以自己所带两个班学生进行无记名投票的调查结果和学生访谈、侧面了解来看，学生在化学课堂中主要存在以下一些问题。1.少部分学生对学科和任课教师的认识不足，兴趣不浓从前三个问题来看，在所调查80人中选择不喜欢、不了解、不感兴趣等的分别是10%、15%、18%。而从这部分学生来看，一部分为学困生，他们缺乏对所有学科的正确认识，尤其是对化学学科的认识不足，甚至对学习充满了悲观和失望以及厌学的心态，提不起兴趣，无所谓。而另一部分选择这些的学生，则是对化学学科的了解不够，没有足够重视。2.基于羞怯心理的沉默现象从第四到第六个问题的结果来看，超过30%的学生不喜欢在上课的时候发言，或者表达自己的想法和看法，甚至认为很多学生发言是为了“出风头”“爱表现”。实际上，处于初三年龄的学生大多在14、15岁左右，这个时期通常被认为是孩子发育的青春期。很多学生都存在羞怯心理，不善于在异性面前去表达自己，在很多人面前讲话通常会“不好意思”，很在意别人对自己的看法，发言太多，会被认为“爱出风头”，讲错了又怕被别人嘲笑和看不起。三、课堂沉默现象的解决方法针对上述调查问卷和沟通了解所呈现的问题变化，个人认为在初中化学学科教学中，能够采用以下办法进行解决。1.兴趣很重要，教师风格很必要“亲其师，信其道”，一个学科有没有魅力，教师的影响往往很大。一名教师最吸引学生的地方，莫过于其渊博的知识和幽默的风格。打造好自身，多了解学科相关的知识、趣闻，多将生活中学生感兴趣的相关内容和学科很好地结合，能够帮学生解决问题，学生自然会对这门学科产生浓厚的兴趣。2.团队心理辅导，帮助学生克服羞怯心理针对学生的羞怯心理，我们尝试采用团队心理辅导的方法，通过为学生营造一个真诚、尊重和温暖的小组气氛，帮助学生在团体中培养一种归属感和被接纳感，同时让学生学会理解和体谅他人，学会团结协作，改善与他人的人际关系，提高自己人际交往能力，从而克服羞怯心理，不再沉默。最后，我的探索，只是一个小小的开始，也许没有找到问题的实质和很好的方法，但是只要致力于学生课堂问题的探究，总有一天会解决，找到好的教学方法，帮助学生建立好的学习方法，也就达到了教师教学和教育的目的。工业废水与生活污水的处理教学目的要求掌握内容:废水处理的概念、分类及特点;废水处理的原则,废水的一级处理、二级处理的基本原理、方法;熟悉内容:生活污水、医院污水及污泥处理了解内容:废水的三级处理参考资料1蔡宏道主编.现代环境卫生学(第四版).人民卫生出版社.1995年9月2王琳,王宝贞编著饮用水深度处理技术(第一版)化学工业出版社,2002年2月3肖锦主编城市污水处理及回用技术(第版).化学工业出版社2002年5月4高吉喜,张林波,潘英姿编著.21世纪生态发展战略.贵州科技出版社2001年8月5刘文详,耿世刚,刘金洁,等编著水资源危机.贵州科技出版社2001年9月作业1、复习本章节内容2、查阅1篇有关废水处理的文章或1本专著,要求了解作者、题目、杂志名称、卷、期、页,或出版社名称、出版年月。3、预习第五单元“公共场所卫生,家用化学品和化妆品卫生”。讲课方法、要求1.理清一个思路:废水、工业废水、生活污水的概念及各自特点,废水、污水及污泥处理的原则要求,处理的基本方法和基本原理2介绍一个背景:可持续发展观,我国可持续发展战略,清洁生产的概念和要求。3补充一些细节:基本方法和有关工艺流程、原理4要求:教材内容提示重点和要求,主要自学;补充内容要记笔记,及时复习,预习下次课内容。、废水的概念及分类、恃点废水、工业废水、生活污水的概念,及各自特点。净水被使用后,理化性质发生改变,水质受到不同程度污染,称为废水wastewater),也称为污水(sewage)。分生活污水(domesticsewage,sanitarysewage)和工业废水industrialwastewater)1生活污水:来源广,水质相似;杂质多,占总量的0.1%1%,其余99%以上是水★含大量有机物,占全部悬浮物(suspendedsolid,SS)的3/4以上,BOD300-500mg/1,主要包括纤维素油脂、肥皂、蛋白质及其分解产物。一般不含毒物。★无机杂质以泥沙、矿物废料及溶解盐类居多。★适于微生物繁殖,含大量细菌和病原体★肥效较高。★水量水质与季节、居民生活状况、生活习惯(用水量有关。年排放量约100亿吨,处理率约9%。2工业废水:成分复杂,变化剧烈,不同工业废水的质和量有明显差异,主要取决于工业生产的性质、工艺和规模。年排放量约400-500亿吨,处理率小于30%若年排放量达800亿吨时,将使70%的水资源不能使用。★冶金、建材、发电:主要含无机物。★食品、石化、炼油:主要含有机物。★焦化、化工、农药:大量有机物、大量无杌物、毒物。冷却水:温度升高,无化学污染,或轻度污染。二、废水处理的主要原则(一)基本原则1.实行清洁生产2加强污染物的回收利