苏教版四年级语文上册古诗词专项专题训练

苏教版四年级语文上册古诗词专项专题训练阅读诗歌，回答问题。清明，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？。（1）把古诗补充完整。，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？。（2）这首诗的作者是代诗人，诗人描写的是节的情景，这个节日有、等习俗。（3）从“”这句诗可以看出路上行人情绪低落，神魂散乱。（4）用自己的话写出前两句诗的意思。TOC\o"1-5"\h\z（5）发挥想象，把行人和牧童的对话写出来。行人：。牧童：。背一背，填一填。早发白帝城［唐］李白朝辞白帝，千里江陵。两岸猿声啼不住，根据学过的内容填空。（1）古诗中有不同的心情，我喜欢陶渊明的“，悠然见南山”的淡泊与宁静；喜欢王维的“人闲桂花落，。”的空灵与静谧；喜欢“青箬笠，绿蓑衣，。”的闲适与从容；更喜欢“，也傍桑阴学种瓜”的天真与可爱。（2）我常常想，生命是什么呢？……那一声声的跳动，给我极大的，这就是我的生命，单单属于我的。（3）当朋友取得优异成绩时，我可以用歇后语“——一枝独秀”来赞美他。（4）与人相处要学会换位思考，“，。”自己不喜欢就不要勉强别人。（5）《桂林山水》一文以名句“”开头，以诗句“，。”结尾，与开头相互照应。阅读古诗，回答问题宿建德江（唐）孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。【注释】①烟渚（Zhu）:指江中雾气笼罩的小沙洲。②天低树：天幕低垂，好像和树木相连。（1）“移舟泊烟渚”的“泊”字的读音是，意思是。（2）本文运用的写作手法是（）。（3）“野旷天低树，江清月近人”运用了的修辞手法。请你把这句话改写成现代汉语：下列诗句不是赞美“顽强生命”的一项（）A.野火烧不尽，春风吹又生B.两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天C.大雪压青松，青松挺且直。我会读，我会填。江南采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏连叶，鱼戏荷叶，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。（1）在横线上填写汉字，把古诗补充完整。（2）把鱼儿的方位填入下面的横线上（填序号），并完成图。①东②南③西（北）（）（）（）（3）我发现诗中有两组意思相反的词语：————（4）“莲叶何田田”的意思是（）（填序号）①莲叶长得多么茂盛啊。②莲叶长在水田中。阅读诗歌，回答问题所见【清】袁枚，歌声振林樾。（1）默写古诗。，歌声振林樾。，。（2）“”字直接写出了牧童的姿势；“”字说明牧童的歌声嘹亮（3）牧童“忽然闭口立”的原因是。（用诗句来填）8.课外阅读。登飞来峰

宋王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。这首诗中正面写飞来峰高的诗句是“—”；侧面写飞来峰高的诗句是“_”。()这首诗处处写景，又另有所指，如“浮云”既是实写眼前景—,又比喻_。()这首诗表达了诗人怎样的思想感情？()9.日积月累我能行。TOC\o"1-5"\h\z**-b-/悯农(其二)［唐］李绅锄当午，汗滴。谁知盘—餐，粒粒皆辛苦。把古诗补充完整。锄当午，汗滴。谁知盘餐，粒粒皆辛苦。当你看到有人浪费粮食时，你可以用诗中哪两句来劝说呢？请用横线画出来。10.课外阅读。静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。解释下列词语的意思静夜思：疑：举头：全诗表达了诗人怎样的思想感情？11.积累运用。暮春三月，李白在黄鹤楼为送别时，写下了一首脍炙人口的诗，该TOC\o"1-5"\h\z诗后两句为，。寓言故事可以教会我们很多人生哲理。在《牧童和狼》中我们明白了：一贯说谎的人即使，也；在《蝉和狐狸》中我们懂得了：一个聪明的人，总能从别人的灾难中。(3)东起，西到，万里长城谱写了。北起，南到，京杭大运河谱写了。12.课内阅读。山行

唐杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（1）“远上寒山石径斜”，这句写的是。一条弯弯曲曲的小路蜿蜓伸向山头。“远”字写出了山路的，“斜”字与“上”字，写出了的山势。（）（2）“白云深处有人家”，写，写。诗人的目光顺着这条山路一直向上望去，在白云飘浮的地方，有几处山石砌成的石屋石墙。这里的“人家”照应了上句的“”，—这一条山间小路，就是那几户人家上上下下的通道。这样就把两种景物有机地联系在一起了。有白云缭绕，说明山。诗人用横云断岭的手法，让这片片白云遮住读者的视线，却给人留下了：在那白云之上，云外有山，一定会有另一种景色。（）（3）“停车坐爱枫林晚”表达的情感很强烈了。那山路、白云、人家都没有使诗人动心，这枫林晚景却使得他难以抑制。为了要停下来领略这山林风光，竟然顾不得驱车赶路。这句中的“”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：①点明前两句是白天所见，后两句则是。②因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。③诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶。④因为停车甚久，观察入微，才能悟出第四句“”这样富有理趣的警句。（）（4）前两句所写的景物已经很美，但诗人爱的却是。通过前后映衬，已经为描写枫林铺平垫稳，蓄势已足，于是水到渠成，引出了第四句，点明喜爱枫林的。（）课文内容精彩回放。惠崇春江晚景

竹外桃花三两枝，

春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，

正是河豚欲上时。（1）这首诗的作者是，诗歌写的是惠崇的一幅描绘的画，画面景物有动有静，静的景物有，动的景物有，诗人从这些景物感受到（2）这首诗第二句的意思是:。（3）这首诗中写诗人的想象的是第句。（4）从诗中我们可以感受到诗人之情。读诗歌，回答问题。惠崇《春江晓景》宋苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。（1）请翻译整首诗。（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？根据课文内容填空。（1）《题西林壁》这首诗的作者是代诗人。“题”的意思是其中“，。”这两句诗说明了“当局者迷，旁观者清”这个道理。（2）《论语》是记录和他弟子的一部书，共篇，是经典之一。其中讲述学习方法的语录是“”。读儿歌，猜谜语。一物生来真奇怪，肚下装个皮口袋。孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。谜底：。（用拼音写出来）阅读诗歌，回答问题。江畔独步寻花

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。1）补全古诗。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（2）《江畔独步寻花》的作者是代诗人。诗中描写了季的景色，表达了作者对的思想感情。赏析古诗，完成后面的题。一叶渔船两小童。收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。（1）这首诗的作者是代诗人，诗的题目是《》。（2）“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”的意思是。（3）从这首诗中，你感受到了什么？19.课外阅读。绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（1）诗中的动物有和。这首诗描写了(季节)的美丽景色。诗中哪一句概括地描写了景色？20.课外阅读稚子(宋)杨万里

稚子①金盆脱晓冰，

彩丝穿取当银钲②(zhgng).

敲成玉謦(qing)穿林响，

忽作玻璃碎地声。［注释］①稚子：小孩子。②钲：古代行军时用的打击乐器，形状像钟。根据注释，试着用自己的话说说每句诗的意思。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉謦穿林响，忽作玻璃碎地声。读了这首诗，你眼前浮现出怎样的情景？“敲成玉謦穿林响，忽作玻璃碎地声”运用的修辞手法是()21.补全诗(词)句，并解释划线词语。归浣女，。歇，王孙。浣女：歇：王孙：乌啼，对愁眠。啼：眠：风一更，，聒碎，_更:聒:22.读一读，回答问题。(填序号)太阳朝我笑，鸟儿喳喳叫。我是小学生，背上新书包。唱歌上学校，天天不迟到。我们上学要做到。①笑②叫③不迟到把古诗补充完整，再回答问题。远看有色，近听无声。春花还在，来鸟惊(1)把诗句补充完整。远看有色，近听无声。春花还在，来鸟惊。（2）选出与下列字意思相反的字。（填序号）①去②近③无远——有——来——（3）诗中写到了哪些景物?用横线画出来。课文内容精彩回放。绝句迟日江山丽,春风花草香。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。（1）这首诗描写的是（季节）的景色。（2）用自己的话说说诗句的意思。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。（3）《绝句》是代大诗人所写的一首五言绝句,全诗既有“”的视觉感受,又有“的嗅觉体验;既有“”的动态描摹,又有“”的静态刻画,向读者展示了一幅美好动人的春色图。把下面的诗句补充完整，再完成练习。（1）潋滟方TOC\o"1-5"\h\z空蒙亦。妆。这首诗的题目是《》，作者是代诗人。（2）这首诗的前两句的大意是：晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼，这景色十分美好；雨天时，。“睛方好”“雨亦奇”表现了诗人。（3）这首诗的后两句运用了的修辞手法，在诗人的眼里，西湖就像一样，无论是淡雅妆饰，还是盛装打扮，不管是晴是雨，都神韵独特。（4）下列说法不正确的一项是（）。读句子，根据提示完成练习。明月别枝惊鹊，稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（1）这首词的词牌名是，词题是。（2）把词中的空缺处补充完整。明月别枝惊鹊，。（3）词中的“见”读，它的意思与“”相同。（4）词中描写的景物有、、、读一读，回答问题。房子池塘是青蛙的房子，草地是虫儿的房子。大树是小鸟的房子，山峰是雄鹰的房子。（1）读一读，用拼音填一填。虫儿的房子是__，小鸟的房子是（2）找出三个整体认读音节抄写下来。3）想一想，白云的房子是什么呢?读诗《饮湖上初晴后雨》回答（1）将诗句补充完整。饮湖上初晴后雨?。（2）诗中描写了西湖上的（3）写出下面词语在诗中的意思。潋滟：亦：奇：相宜：按要求补充诗词及名言警句俗语。（1）相对于春、秋、冬来说,古人关于夏天的诗词还不多。其实,古诗词中的夏天还是挺好的。比如《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）的“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。,;比如《西江月•夜行黄沙道中》（辛弃疾）的“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。，。”（2）有些古诗,看起来描写的是物,实际上是在赞颂一种精神。比如:咬定青山不放松,立根原在破岩中。，。《竹石》郑燮）又比如《石灰吟》（于谦）的“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。，。”（3）六年的小学语文学习中,我们积累的一些名言警句,可以励志一生。比如普朗克（德）的“,让我们通向新知识。”还有,《离骚》中的“路更受其修远兮,”又比如:“莫看,要看。”名言告诉我们看事物不能光看事物的表面现象而被迷惑,要透过表面现象来看事物本质。当自己遭受挫折时,可以用阿斯图里（危地马拉）的“，才能熬过黑暗,迎来光明.”来激励自己。我们还积累了一些歇后语,从中感受到了祖国语文的生动有趣。我们也会在生活中偶尔使用它们,比如,我们在参赛前,其他同学会