复旦大学实施岗位津贴制度的调研报告

复旦大学实施岗位津贴制度的调研报告沈兰芳祥等建设支优创才才，位革。该制度自1999校范围内了卷的前了机理党领导以授次意。同时发放了800份问卷，回收到了641份。其中院（系）教职工填写问卷480收问卷总数)75%机关管理干部)75份占11.7%公共服务部门57份占9%）教职工调查者中教师405份占84.4%在全体问卷调查者中具有本科以上学历者543份，占85%学。调过中工予的卷各进制改、提好与。议一)查调查问卷回收统计显示，73.2%的问卷回答者和74.5%的教师认为以岗位聘任为核心，以定编设岗、竞争上岗、择优聘任为内容的用人机制的改革合理；66.8%的人认为学校设置关键岗位、重要岗位、梯队岗位和辅助岗位，并按一定比例设置的各类岗位数合理；有65.4%的人赞成将岗位津贴分为70%上岗津贴并按12个月发放30%绩效津贴并根据年底考讲可以应聘关键岗位和重要岗位，教授、博导也不一定受聘关键岗位的问题上，有75.5%的人认为合岗年有45.4%下系放握。二)关查院（系）教职工在问卷回答中，60.2%的人认为学校制定各类岗位的职责规定和要求是明确的；60.6%的人认为院（系）自行制定的具体实施方案能够体现学校实施新的岗位津贴制度的原则和指导思想，66.9%的人认为岗位考核办法明确合理，具有操作性，考核结果够聘际。三)查在调查岗位津贴的实施效果和作用中42%的人认为促进了教师骨干队伍的建设42.3%的人认为促进了中青年学科带头人队伍的建设49%的人（教师59.3%实施岗位津贴制度之前提高了；28.4%的人认为稳定和吸引了人才；28.7%的人（教师30.4%）认为提高了教学质量32.3%的人（教师33.8%）认为促进了出科研成果，提高了教师队伍素质29.8%的人（教师28.4%认为实行岗位津贴制度改变了大锅饭和平均主义分配方式拉开了个人收入教受。分象比出：1.从职务上看，教师中的教授副教授对岗位津贴制度的支持率比讲师高，有34%的教授副教授和25.1%的讲师认为岗位津贴制度调动了广大教师和干部的工作积极性47%的教和19.2%的讲师认为岗位津贴制度促进了教师骨干队伍的建设；32%的教授副教授认为能稳定和吸引人才；34%的教授副教授和20.7%；35.5%的教授副教授和25%的讲师认为能提高教师队伍素质；74.1%的教授副教授和58.9%的讲师认为做到了自己所承诺的将4%5时说师贴挥用越大。2.从年龄上看，30岁以上的教师中各项百分比明显高于30岁以下教师的相应百分比。31-50岁的教师中有24.3%的人认为岗位津贴制度能体现多劳多酬、优劳优酬的原则，而30岁下有9.7%；31-50有32.5%的而30岁以下教师中该比例只有18.2%；31-50岁的教师中有34.4%科研成果，而30岁以下教师中该比例只有30。这说明该制度在30的大上。3.从学历上看，各项百分比中博士都比硕士高。例如，有38.8%的博士和21.9%的硕士认为岗位津贴制度能调动教师的积极性；27.7%的博士和17.6%的硕士认为岗位津贴制度能体现多劳多酬、优劳优酬的原则47.6%的博士和41%的硕士认为能促进教师骨干队伍建设49.5%的博士和43.3%的硕士认为能促进中青年学科带头人队伍建设37.1%的博士和25.6%的硕士认为能提高本人教学质量。4.从类别上看，津贴标准在4.8，定校问：津校里确用0使在工整了，。第二反响前聘体观价功远很。缺争度种现岗位考重眼业绩能核于考果性院也了尝试分越，则优期优劣之分。第三，教师和社会平均收入水平差距仍很大。对现在享受的岗位津贴，有58.8%的人认为低，满意度仅为41.2%，高和科学事业心队伍人才不稳定的问题。我经验改构，搞活用人制度与分配制度岗__位津贴制度作为我校人事分配改革制度的重要内容主要涉个为度。一)确件确与，定设并为鼓励拔尖件机办、高。(二)节津岗理为岗制础。机改校构学组式人的效置编制与的2%，、用化。三)节岗位津贴制位设实制的键节目管的任务抓手点绕学建设位。体过据按:221.5的、加学的学队，校定位应留定例约5-%的位用选与进才。四)节变抓重化的强择。根分解并设定本单位的岗位设置方案，在学校聘任委员会审定各单位的岗位设置方案后，各院，公平竞争，择优聘任。在上仅程身份的概念副授聘而授。据统计，教授博导中受为6档，非博为7档副教授中受聘最高的岗位为4档，受聘最低的岗位为9档上教积年出与。(五)节，设岗聘任工作是实施岗位津贴制度的核心工作，那么考核工作就是设岗聘任的后续保障工，教聘的量实估效岗。单位个，“示”“警制将员所诺完的务一场、定进公，大监，于“者行津发。学校核位同实“示度与末警制体是校留各单位总津贴额的5%，后根据各单位教学、科研、管理以及学生思想政治工作的完成情况进行考核，将考核结果在全校范围内进行公示，并根据考核结果发放单位绩效津贴的0-10%。岗不足我校自1999工但不的。(一)务创建种新的适合社会主义市场经济条件下高等学校人事分配机制骨照贡在在教反津施破配拉的贴能真转变固观念“摆”思渐又了因在际配出了定程改务一。(二)别虽有考虑体全应尺或准共提办工作量的__规定应该更加钢性。(三)机关改革存在的题功革够的员迈了步念职政迹管理体制改革、管理重心下移的思路相联系、相衔接。(四)缺乏全面、彻底的人事制度改革的配合，相应的配套措施不够健全我校实施的岗位津贴制度主要是立足于改善教职工的收入分配情况，提高教师的积极多成果改的个面构改职升改制效由位导的尽的。从根上讲岗人措所现规支保展建多、劳的配。四、继续深，度(一)革在工资制度改革的意见和建议的调查中有40.7%的（教师37%认为将来的专业技术职务和岗位聘任应该趋于一致34.5将资岗位津贴合并组成新的统一薪酬制度；28.1%的人认为应该实行基础工资和绩效工资相结合的薪酬制度13.7%的人认为还是维持现状的好在对实行年薪制的调查中有48.8%的人认为评价体系不健全是阻碍实行年薪制的主要因素26.1%的人认为则是薪酬制度本身的问题；也有15.3%的人认为是社会。(二)进平流教优障薪种的贴的一稳资位岗任岗制。(三)系会为流验科价比，不。(四)制贯中部部育精人全基管制学真按新人老人先类同。同，辅“新新办实人理人租制，步