外研版九年级英语单元整体作业设计案例中考复习

大观念下中考主题整体性复习中作业设计的实麟究

■■-以人与社会一历史、社会与文化T主题5、11为例报送人：张三阳光初级中学初三英语备课组适用章节：中考主题复习：人与社会一历史、社会与文化一子主题5“家乡和社会变迁，历史的发展，对未来的畅想'‘和11“对世界、国家、人民和社会进步有突出贡献的人物"一、设计说明设计理念《义务教育英语课程标准（2022年版）》（下称课标）中对作业评价提出了明确的要求。教师应通过作业评价及时了解学生对所学知识的理解程度和语言能力的发展水平，为教师检验教学的效果、发现和诊断学生学习的问题、调整和改进教学提供依据。基于课标要求，本单元作业设计遵循以下原则：立足单元，课时作业设计体现单元课程内容的整体性；关联作业目标和学习目标，以目标明确的作业设计保证达成单元学习目标；区分类型，既体现作业形式的丰富多样，又体现认知水平的递进发展，设计螺旋上升式单元作业；教材分析本复习课围绕两个子主题，子主题5、11进行展开，设计三个语篇语篇一是人教版八下Unit10rvehadthisbikeforthreeyears.SectionB2aHometownfeelings改编的文章。语篇以ZhongWei展开，帮助学生进入本节课复习的主题情境。通过提取语篇结构化知识，即“Location-Changes-Feelings"，学生通过多层次的活动，激活主题相关的词汇，巩固本主题相关的重点语法-时态和形容词副词比较级，从而帮助学生更好地感受家乡和社会的变迁，历史的发展，抒发自己的真情实感。语篇二是一篇介绍黄文秀的人物传记。语篇围绕黄文秀的的故事而展开，介绍了她为了帮助家乡脱贫攻坚而付出了努力和取得的成就。通过深入分析她的努力，挖掘时代楷模的人物特征，帮助学生从thingsshedid-achievementshemade到whatshewaslike-whatweshouldlearnfromher结构化知识的提取和迁移。在语篇学习过程中，关注学生理解主题重点词汇，巩固重点语法-时态和状语从句。语篇三是根据人教版九年级Unit13We'retryingtosavetheearthSectionlb,进行改编的对话。语篇通过对家乡发展而带来的环境问题而展开。学生通过对语篇结构化知识“what-why-how"的提炼，为课时任务输出奠定基础。此外，在语篇学习过程中，关注学生理解主题重点词汇，巩固目标语法-状语从句。

小農念I:感受床多和社会的变化.抒发荷寮乡的热夏•输岀1:制作億息卡*R®Location-Changes-

Feelings.记

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变迁.小文念2：了邮对人民和社会肓,散的人物.导受个人对杜会发展的重要性.■出2：口头作文Peoplein

Shundc小观念3：正视社

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题及原因主题大观念示意图吾言大暧念：这毛与于主题5、11有关的词汇和岌达方式,

福達家多变化,・仆绍对家纟变化徴出贡敝的人.表达自

己主人翁的責任感.小现念i：整合话题,介绍家乡.描汪变化.抒发st.词汇和短语

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surprised...小观念2：聽台话

题.弁绍対家乡有贡敵的人.描

述他们的贡献和

性格特点.词汇和短诺

doctors,nurses,

cleaners,

teachers,

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contributionto..小观念3：按照演讲的塔式.表达对京乡发展的决语杵钻构：AbetterShunde-Cityintroduction-PeopleinShunde-Youraction.语FHometown

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家乡和社会变

it.历史发展、语882ThedaughteroftheMountains.对人民和社会謹步有页就的人.语福3

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圭的畅想和个

人价值的实现语言大观念示意图学情分析学习经验：学生来自初三，基础比较扎实，能主动参与课堂活动。同时经过小组学习，学生组内合作性强，组间竞争良好，有助于课堂氛围的营造。学情分析语言水平：学生能够在语篇中正确运用多种时态、形容词副词的比较和合适的状语从句。但是，对演讲稿的组织、连贯和开展，以及对于演讲稿的语言运用，学生不太熟悉。主题熟悉度：学生对两个子主题的相关内容比较熟悉，尤其是家乡的变化以及人物传记,均在7、8年级多次重现。但是如何把家乡和人有机联系在一起，从而达到主题意义的串联和深入，需要老师的指导。

1-在说、读活动中，获取梳理关于家乡变化等关键信息，感受家乡的变化，表达个人真情实感；（课时1）学习目标2.通过读写活动，总结描写人物传记的方法，借助思维导图介绍对家乡社会做出贡献的学习目标人，分析他们的性格特点，辩证看待他们对社会发展的重要性；（课时2）3.在多维度活动中，归纳演讲稿主要信息，表达自己的更美家乡的决心；（课时3）作业目标单元作业目标课时课时作业目标使用演讲稿的格式和语言，介绍顺德，描述给顺德做出贡献的人，以及分享作为学生面对城市发展带来的问题，自己的想法和行动。课时1填写信息卡：正确使用时态和形容词副词的级，介绍顺德的基本信息和发生的变化，分享自己的感受。课时2小作文：运用正确的时态和状语从句，根据思维导图，描述给顺德发展带来帮助的人，他们的贡献以及性格特点。课时3演讲稿：完成单元作业的第三部分，运用合适的开头、结尾，完善演讲稿。一、分析课标要求、教学内容和学情，确保作业设计依据的科学性根据课标要求，基于本主题整合单元的主题内容人与社会-历史、社会与文化-子主题5、11,从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元内容和学情进行全面客观分析，为指定合理的单元学习目标和作业目标提供科学依据。二、制定单元学习目标和作业目标，突出作业设计目标的关联性在分析《课程标准》要求、教学内容和学情的基础上，制定本单元的学习目标和作业目标。本单元的主要作业目标为：运用与两个子主题相关的词汇，正确运用时态、形容词副词的比较级、状语从句，根据演讲稿的格式，对顺德的基本信息，对顺德做出贡献的人及你为更美顺德应该采取的行动，进行讲述。其中涉及语言技能、语篇谋篇、情设计思路感态度等多样的学习目标，学生通过完成系列综合性、关联性活动达成学习目标。设计思路三、设计课时作业和单元作业，体系那作业设计内容的整合性对应单元学习目标，根据课时教学内容确定课时学习目标，然后转化为单元作业目标和课时目标，最后根据课堂教学情况反馈，整体设计课时作业和单元作业。根据布鲁姆的教育目标理论和英语学习活动观，本样例中的作业分为预习感知类作业、巩固应用类作业和拓展创新类三种类型。四、明晰单元作业设计的基本操作流程，强调作业设计路径的规范性

二、作业内容课时标题Lesson1:HometownFeelings课时作业目标填写信息卡：正确使用时态和形容词副词的比较级，介绍顺德的基本信息和发生的变化，并分享自己的感受。作业总时长25分钟作业具体内容必做作业（课前预习感知）题号1作业时长5分钟作业类别0复习巩固 □拓展延伸 □综合实践作业题目CanyouwriteanamecardforShunde?Whatinformationwillyouputinit?设计意图激活学生已有关于城市介绍的知识；教师通过作业查看，了解学生对主题的熟悉度；评价方式口教师评价 □学生评价 0同伴互评基础要求：学生能够根据population,location,history,placesofinterest,famouspeople等信息，分享顺德名片的相关信息。（5分）能力要求：学生除了列出相关的信息外，还能根据此信息写句子介绍顺德。（5分）答案解析Shunde：Population：7million Location：inthesouthofGuangdongHistory：over700years Placesofinterest：QinghuiGarden必做作业（课后巩固作业）题号2作业时长15分钟作业类别口复习巩固 0拓展延伸 □综合实践作业题目根据课堂内容，修改并完善顺德城市信息卡，内容包括：①顺德城市介绍②顺德的变化（写2-3个要点）③你的感受设计意图巩固本节课学习的重点内容：城市介绍、变化体现和个人感受；学生通过作业的完成，更能感受顺德的变化，提升学生作为市民的荣誉感；为单元作业任务做铺垫；（完成单元任务演讲稿Part1）

评价方式0教师评价 □学生评价 0同伴互评评价要求：①学生能抓住population,history,location等信息介绍顺德；（5分）学生能准确运用时态和形容词副词的级描述顺德的变化；（3分）学生能运用正确的句型或形容词抒发自身的感受o（2分）答案解析Possibleanswer：ShundeisabeautifulcityinthesouthofGuangdong.Ithasapopulationofabout7million.Shundeisespeciallyfamousforitsdeliciousfood.Recently,lotsofchangeshavetakenplaceinShunde.Taketransportationasanexamples.Roadsbecomewiderandnowwehavetheunderground,whichmakesiteasierforustogotoothercitieslikeGuangzhou.Seeingallthischanges,asastudentinShunde,Iamfullofpride.选做作业题号3 作业时长 5分钟作业类别口复习巩固 □拓展延伸 0综合实践作业题目上网搜索能够体现顺德变化的图片，最好是现-昔对比图，制作成ppt,并分享你的感受。设计意图多渠道获取有关顺德变化的情况；学生通过图片的现-昔对比，能感受顺德的变化，从而深入理解主题意义。评价方式0教师评价 □学生评价 0同伴互评基础要求：学生能够找到顺德过往的照片，体现顺德城市的发展；（5分）能力要求：学生能够就某一方面找到现-昔对比图，并制作ppt分享，用1-2个英语句子，抒发自己的感受。（5分）答案解析鼓励学生能够主动去搜索这样的照片，只要学生乐于参与，即表扬，让学生深入到主题意义里面，感受和升华主题意义。

课时标题Lesson2：Thedaughterofthemountains.课时作业目标小作文：运用正确的时态和状语从句，描述给顺德发展带来帮助的人，他们的贡献以及性格特点。作业总时长25分钟作业具体内容必做作业（课前预习感知）题号1作业时长5分钟作业类别0复习巩固 □拓展延伸 □综合实践作业题目Shundehaschangedalot.CanyouthinkofsomepersonsthathavemadegreatcontributionstoShunde?Doyouknowwhattheydidforus?Trytowritedownyourideas!设计意图激活学生对课时主题“为城市做出贡献的人物"的已有知识；学生通过对人物贡献的描写，复习时态和状语从句；引入本课时的主题，为学生深入了解主题意义做铺垫。评价方式0教师评价 □学生评价 □同伴互评基本要求：学生能够想到为顺德做出贡献的特定一个人或者某一职业，并且用1-2个句子描述他们的贡献；（5分）能力要求：学生上网搜索为顺德做出贡献的某个人，并对他的贡献用英语清晰表达。（2分）答案解析BecauseoftheeffortsofthepeopleinShunde,ourcityhaschangedalot.TakesomebusinessmeninShundeasanexample.Notonlydotheycreatejobopportunities,butalsotheytrytheirbesttoraisemoneyforschoolsandstudents.Thankstothem,theeducationofShundehasdevelopedaswell.必做作业（课后巩固作业）题号2作业时长15分钟作业类别口复习巩固 0拓展延伸 □综合实践作业题目根据课堂内容，修改有关“为城市做出贡献的人物"小作文，内容：

①人物介绍②人物的贡献（写2-3个要点）③人物的性格特征设计意图1.巩固本节课重点内容：人物贡献和人物性格，及语法：状语从句；学生通过作业的完成，切身感受到家乡人民为家乡发展带来的重要作用，通过感受人物的性格特征，鼓励学生向榜样学习；为单元作业任务做铺垫；（完成单元任务演讲稿Part2）评价方式0教师评价 □学生评价 0同伴互评评价要求：①学生能抓住人物的贡献、人物的性格来描述；（5分）学生能准确运用时态和状语从句描述的人物；（3分）学生能运用正确的句型抒发向榜样学习的决心o（2分）答案解析Possibleanswer：ThankstotheeffortsfrompeopleinShunde,ourcityhasdevelopedrapidly.Takethedriversasanexample.Theyworkharddayandnightforus.Notonlydotheymakesureeverypassenger*ssafety,butalsotheytrytosmileateveryonewhogetsonandoffthebus.Sopatientandhard-workingaretheythatthedriversinShundearethepeoplethatweshouldbeproudof.选做作业题号3 作业时长 5分钟作业类别口复习巩固 □拓展延伸 回综合实践作业题目学生上网搜索现代为顺德做出贡献的顺德人，选择一个，做介绍，内容包括人物介绍-生平事迹-性格特点。设计意图多渠道获取有关对顺德做出贡献的人物；学生通过人物搜索，人物故事的了解，深刻体验家国情怀。评价方式0教师评价 □学生评价 0同伴互评基础要求：学生能够找到对顺德做出贡献的具体1-2个人，了解人物贡献，通过1-2个句子表达，在班内进行分享（5分）能力要求：学生根据某一个对顺德做出贡献的人，通过了解人物故事，制作ppt到班上进行分享。（5分）答案解析鼓励学生能够主动去搜索对城市做出贡献的人，让学生深入了解主题意义，感受和升华主题意义，并提高学生主人翁的责任感。

课时标题Lesson3：Waterpollution课时作业目标演讲稿：完成单元作业的第三部分，运用合适的开头、结尾，完善演讲稿。作业总时长30分钟作业具体内容必做作业（课前预习感知）题号1作业时长5分钟作业类别0复习巩固 □拓展延伸 □综合实践作业题目Withthedevelopmentofourcity,problemsappearaswell.Haveyounoticedanycityproblemsaroundyou?Whatarethey?Howdoyoufeelaboutit?Pleasesharewithus.设计意图激活学生对城市问题，如交通、污染等；教师通过查看学生课前作业，了解学生对主题知识的掌握程度，更好开展课时教学；引入本课时的主题，为学生深入了解主题意义做铺垫。评价方式0教师评价 □学生评价 □同伴互评基本要求：学生能够根据题目提示，描述身边的城市问题，并表达个人感受；（5分）能力要求：学生除了能描述城市面对的问题外，还能够正视问题，分析导致问题发生的原因o（2分）答案解析Asthedevelopmentofthesociety,problemsappearaswell.Thefirstonethatcomesintomymindisthetrafficproblem.Moreandmorefamilieshavecarsnow.Asaresult,trafficjamsareoftenseen,especiallyonweekends.必做作业（课后巩固作业）题号2作业时长15分钟作业类别口复习巩固 回拓展延伸 □综合实践

作业题目根据课堂内容，修改演讲稿的内容，并用演讲稿的格式书面呈现，内容包括：①城市介绍（课时一）②城市人物介绍（课时二）③你的行动（课时三）小组通过讨论，分配演讲稿的内容，为下一节课的小组呈现做准备。设计意图巩固本单元三个课时学习的重点语言知识：时态、形容词副词比较级、状语从句及应用演讲稿的格式；学生通过作业的完成，回顾三个课时针对子主题5、11的学习，加深对主题意义的理解，从中感受到家乡的变化，家乡人的奋斗，及表达作为家乡一份子的学习的行动与决心；贯穿三个课时的单元任务，实现单元任务与课时任务的整体性；评价方式0教师评价 0学生评价 0同伴互评评价要求：内容：三大方面，12分；演讲技巧：4分；团队协作：4分；语言：演讲稿格式、时态、形容词副词、从句等，10分。答案解析此