北师大版一年级数学下册第四单元有趣的图形教案

第四单元好玩的图形一．单元教学目的：

1、开展学生的空间观念、动手操作实力和创新意识。2、相识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用它们进展拼图、折纸等活动。3、初步相识四边形、五边形、六边形，并能在钉子板上围出相应的图形。4、观赏利用图形组成的漂亮的图案，并尝试着进展设计。二．教学重、难点：1、相识长方形、正方形、三角形和圆,利用长方形、正方形、三角形和圆进展拼图、折纸等活动。2、初步相识四边形、五边形、六边形，并能在钉子板上围出相应的图形,尝试着利用所相识的简洁的图形设计出漂亮的图案。教学打算：相关的挂图、学具盒、投影片三．教学课时：本单元课时支配：5课时题目相识图形备课人邹艳华教学目标1、通过摸、找、画、说、拼等活动，使学生初步体会到解决问题的方法和策略的多样性，在操作活动中相识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。3、在小组活动中培育学生的操作、视察、表达及思维实力，培育学生的探究意识和协作精神，开展空间观念的动手操作实力。教学重难点通过视察、操作与探讨，使学生感知长方形、正方形、三角形和圆的特征，初步相识什么样的图形是长方形、正方形、三角形和圆，能依据它们的特征从详细的情境中区分出这四种图形。教学准备课件学具课时安排1教学过程活动一：通过积木中的三棱柱初步体会面在体上，并相识三角形1、小组的桌面上都打算了很多各种形态的物体，谁情愿和我们说一说你们组都有什么？它是什么形态的？2、老师出示一块积木（三棱住）并问学生：你能看到它上边的那个面吗？学生动手操作并说一说（多数是变更积木的位置）3、老师提出：假如不能转动这块积木，还有被的方法吗？学生动手操作并说一说。（利用沙子）4、老师出示一个三角形的图贴在黑板上，这是什么图形？板书：三角形活动二：小组实际动手操作共同体会面在体上，并相识圆1、请同学们细致的视察学具中的小印章，看看你会发觉什么？2、（老师引导学生以小组为单位动手操作。小组汇报。由学生拿着印章盖的印，边指边说）3、都来试一试，看看是不是可以得到一个圆形。4、老师出示一个圆（大一些），这还是圆吗？贴在黑板上。板书：圆活动三：从实际物体上再次体会面在体上，并相识长方形和正方形1、老师出示长方体和正方体的实物，在这两个物体上有没有你们相识的图形？2、学生以小组为单位绽开探讨，并实际操作加以验证。3、假如不去转动这个长方体，你用什么方法才能让大家知道上面和下面都是什么形态的？（描的方法）4、学生亲自动手试一试，老师出示并板书。活动四：找生活中的长方形、正方形、三角形和圆，加深相识1、今日真兴奋！我们有在一起相识了这么多的图形挚友，在我们的生活中可以找到他们吗？2、老师出示下图：这些交通标记是什么形态的？你知道它们分别表示什么意思吗？活动五：做“找挚友”的嬉戏，进一步加深相识并体会面在体上1、今日我们的老挚友调皮、笑笑和机智狗也来了，他们也喜爱玩积木，可是不当心弄丢了一些，想请你们帮一帮，情愿吗？2、调皮说：我要得积木有两个面是圆形；笑笑说：我要的积木的面都是长方形；机智狗说：我要的积木全部的面都是正方形。3、赶快想一想，是什么？和你的同桌说一说，在你的学具中找一找。活动六：总结全课，表达课内向课外开放1、这节课你又有什么新的收获？2、请同学们闭上眼睛想一想今日相识的这些图形上什么样的，记住了吗？3、好，今日回家后请同学们在你的家中找一找它们，想方法画下来。板书设计相识图形修改及补充内容教学反思题目动手做（一）备课人丁香香教学目标1、通过折纸、剪拼等活动，进一步相识长方形、正方形和三角形。2、能对简洁的图形进展分解和组合。3、开展学生的动手操作实力、空间想象实力和创建力。教学重难点能对简洁的图形进展分解和组合。教学准备课件学具课时安排1教学过程活动一：对简洁的图形进展分解1、把一张正方形的纸折成一样的两局部，可以怎么折？2、学生说一说后自己动手试一试。3、把长方形、、圆和三角形的纸分别折成一样的两局部，可以怎么折？4、学生以小组为单位说一说后自己动手剪一剪、比一比。活动二：利用分好的图形拼图1、老师出示下面的图：2、利用上面剪出的图形试着拼一拼这些图形，说一说是由什么图形拼出来的。3、你还能拼出别的图形吗？（以小组为单位）4、老师出示：教科书上的“王冠”图，先说一说象什么，再剪下附页的两个长方形，沿虚线剪开拼出更多的图形。活动三：折纸嬉戏1、用正方形的纸折出纸飞机。2、有一张长方形的纸折出一个正方形。3、将一张正方形的纸折成四个大小一样的三角形剪下，进展拼图。板书设计动手做（一）（黑板贴图）新课标第一网修改及补充内容教学反思题目动手做（二）备课人卓敬敏教学目标1、通过用七巧板拼图的活动，初步相识平行四边形，进一步相识长方形、正方形和三角形。2、能对简洁的图形进展分解和组合。3、开展学生的动手操作实力、空间想象实力和创建力。教学重难点通过用七巧板拼图的活动，初步相识平行四边形，进一步相识长方形、正方形和三角形。教学准备课件学具课时安排1教学过程活动一：相识七巧板、制作七巧板1、老师出示一张完好的七巧板的挂图2、说一说七巧板是由那几种图形组成的？有几个正方形？有几个三角形？那些图形比拟大？那些图形比拟小？有没有一样大的图形？3、每一位同学都有一张空白的七巧板，请你涂上自己喜爱的颜色，并剪下来。xkb1活动二：利用做好的七巧板拼图1、拼出一个正方形可以怎样拼？拼出一个三角形可以怎样拼？2、拼出漂亮的图案：学生自己动手拼3、听“守株待兔”的故事4、下面的图说的就是“守株待兔”的故事，请你拼一拼。5、发挥你自己的想象力，用七巧板拼出你喜爱的图形，并展示给同学们！活动三：总结全课，布置作业1、今日这节课你上的兴奋吗？怎么兴奋？2、回家后接着用七巧板拼图，并搜集有关七巧板的资料。板书设计动手做（二）（黑板贴图）修改及补充内容教学反思题目动手做（三）备课人邹艳华教学目标1、通过观赏和设计图案的活动，进一步相识长方形、正方形和三角形。2、初步学习一些设计图案的方法。3、开展学生的动手操作实力、空间想象实力和创建力。教学重难点通过视察、操作与探讨，使学生进一步相识长方形、正方形、三角形的特征，开展学生的动手操作实力、空间想象实力和创建力。教学准备课件学具课时安排1教学过程活动一：观赏漂亮的图案1、利用三角形、长方形和正方形等图形组合可以创建出漂亮的兔图案，你们看：老师出示图：2、看看每一副图象什么？和他们的名字一样吗？3、说一说，每一副图是由什么图形组成的？4、老师可以在补充一些图片让学生观赏。活动二：自己动手设计漂亮的图案1、想一想、涂一涂（老师先让学生自己细致的视察，然后自己独立的完成。全班沟通、展示。）2、小小设计师（1）在一张正方形的纸上横竖对折后分成四个小