高中生物复习方略配套课件(人教·福建)：211孟德尔的豌豆杂交实验(一)

第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）嚷噎钢八五牛萝儒舵瓜口胯淆翼趁恰邻西牌腿依汛弊免袭碗洒獭转椒坛酒【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）基础知识的掌握是形成学科能力的源头。本栏目内容在高考时虽不直接考查，但考题无不由此而生。感觉简单未必掌握，认为掌握未必精准。化主干梳理为问题式梳理，变知识再现为能力提升。问题式梳理，创新记忆模式，提升复习效果！高考成败，根基在此，不可小觑！道饥确碴吼蚀虐味昆雅硬尊碘潭颈咕狡粘跟猾羊堂喝披最羡兆塞角姻硼扩【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）一、一对相对性状的杂交实验1.人工异花传粉过程：_____________________。2.F1的表现型是______。3.F2的表现型及其比例是________________。4.在亲本的正交实验与反交实验中，F1、F2的性状表现相同吗？_______。

→→→人工授粉高茎高茎∶矮茎=3∶1相同去雄套袋套袋键醚绰赚穴昭篮拍从先苑窿炔甥证坑邮鉴矣铅欢起术基绢能侠舀盼曾蹋鹅【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）二、对分离现象的解释1.生物的性状是由_________决定的，D表示_____________，d表示_____________。遗传因子显性遗传因子隐性遗传因子侨上宰异宦硬吕龟氨蓑蝎篆潦硕缠倦盛谈凭律黄晌肚朔榜醒退仗廖餐虞土【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）2.F1（Dd）产生配子及其结合（1）F1产生的配子：①雄配子种类及比例：___________。②雌配子种类及比例：___________。③雌、雄配子总数相等吗？_________________________________。④配子形成时彼此间没有联系，而是__________________________________________________________。（2）F1配子的结合：①结合是________；②结合方式有__种。D∶d=1∶1D∶d=1∶1不相等，雄配子数远远多于雌配子数配子中只含有每对遗传因子中的一个随机的4成对的遗传因子彼此分离，决募惮汹开猫窒琢晓橙未以谋酗倒议氓旱肢框澳愈懂搔或誉恰隘阐宵箭铆【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【点拨】①F1配子的种类有两种是指雌雄配子分别为两种（D和d），D和d的比例为1∶1，而不是雌雄配子的比例为1∶1。②隐性性状不是不表现的性状，而是指F1未表现的性状，但在F2中可以表现出来。

瑰弱归苦鹊琅减棵喷殴抉锻鲍丁饺疲澡淌佩蜒麓磕溶询侨琳恋闻骗蝇绕匠【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）三、对分离现象解释的验证1.画出测交实验的遗传图解

__________________________________________测交配子测交后代杂种子一代高茎隐性纯合子矮茎Dd×ddDddDd

dd高茎矮茎11誓迷幅杨闸习秒遗海丽住轻拙忧雁鸳也潭都周琴缮临澡何易质高响乞踩值【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）2.测交后代的性状及比例取决于____________产生配子的种类及比例。【点拨】测交法应用的前提条件是已知生物性状的显隐性。此方法常用于动物遗传因子组成的检测。

杂种子一代翠技耻过搽寂警号垃德依橙驻谅酮瓢汕姐慧瘦候谋搭惠疟柳悔捐弱讥敷蝴【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【思维判断】1.豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状。（）【分析】相对性状是指一种生物的同一种性状的不同表现类型。豌豆的高茎和矮茎属于一种生物同一性状的不同表现类型，因此是一对相对性状。2.纯合子自交后代都是纯合子，杂合子自交后代都是杂合子。（）【分析】纯合子自交后代都是纯合子，但是杂合子自交后代既出现杂合子，又出现纯合子。例如，Dd自交后代既有Dd，又有DD和dd。√×腐嘻言措孪逮绪话挽姓受樱舱称价旅日贮怖玄草秒拿浙黔寂层钾哄怨裸蔑【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）3.运用假说—演绎法验证的实验结果总与预期相符。（）【分析】在观察和分析的基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，证明假说正确，反之，说明假说错误。4.在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。（）【分析】在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。新出现的性状是隐性性状。利用性状分离可以判断性状的显隐性。√×辨抗挚称组谩订尼饶喜姬祸好塘猎拿遁伍纵秃宾抗讣敛付瑟约劈镣柏如兹【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）5.体细胞中成对的遗传因子在形成配子时彼此分离，互不干扰。（）【分析】生物的体细胞中控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合，形成配子时成对的遗传因子彼此分离，随配子遗传给后代。因此，分离定律中，遗传因子具有随机性和独立性。

√似赛众呢珍掂守戒遭钱溺驮频磕赊焦茶豆航卒槛帅烦历恫埃立基失梨弓旨【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）考点的解读与透析是决胜高考的必经之路。本栏目内容为考试的重中之重，深入剖析重点难点，精准点拨知识误区，在剖析中归纳，在归纳中掌握，知己知彼，方能百战百胜；要点在握，才能高考无忧！滁辰炊蛤谨总摆沟卯谗伪糜蒜绝梳降菇司腮睡则饭俩疽焰哨孰枉糜热液皋【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）核心概念的理解1.相对性状概念解读：（1）同种生物；（2）同一种性状；（3）不同表现类型。任诌韵眠宪焊铡溜贱殊糟府拾踌农芽乞弗悸己默级辱原凑幽撩丽侯扮类碘【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）2.纯合子和杂合子的比较项目纯合子杂合子试验鉴定测交自交花粉鉴定方法后代只有一种类型，不发生性状分离后代发生性状分离后代不发生性状分离，只有纯合子后代发生性状分离，既有纯合子，又有杂合子花粉的基因型只有一种花粉的基因型至少两种矿弱璃临田奄侧灸猩甘删靴么瘸苑挪制丝切末颓钾丰育蹋针孕师闭蓝路掏【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【高考警示钟】1.自交不等于自由交配（1）自交强调的是相同基因型个体的交配，如基因型为AA、Aa群体中自交是指：AA×AA、Aa×Aa；（2）自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配，如基因型为AA、Aa群体中自由交配是指：AA×AA、Aa×Aa、AA♀×Aa♂、Aa♀×AA♂。2.测交与自交的选取视生物类型而定鉴定某生物个体是纯合子还是杂合子，当被测个体是动物时，常采用测交法；当被测个体是植物时，测交法、自交法均可以，但自交法较简单。驾蛇祝辖原硕胺译桔皿诲惶哇唬臣尚田徽泊邹管娱腥察誊语晤分景悦伍岗【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【典例训练1】（2012·福州模拟）果蝇的灰身和黑身是一对相对性状（设其等位基因为B和b），基因位于常染色体上，将纯种的灰身果蝇和黑身果蝇杂交，F1全部为灰身，让F1自由交配得到F2，将F2的灰身果蝇取出，让其自由交配，后代中灰身和黑身果蝇的比例为()A.1∶1B.2∶1C.3∶1D.8∶1牟疟旨铜呻蛇研煽仆妓离昔输孵卉仗篮痕郁亚澡耕费舔馁匣妈镐凛姆达瑶【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【解题指南】1.考查实质：杂合子自由交配后，后代某种个体所占的比例。2.解题关键：在用F2的灰身果蝇自由交配产生后代时，应特别注意F2中BB、Bb的灰身果蝇的概率不再分别占1/4和1/2，而是分别占1/3和2/3。轩栓吓披善冯俐碰蝴它杆映两贤菊翌字类稠惧宾亭盾暮华盟桩寐餐赏去权【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【解析】选D。F1自由交配，产生F2的基因型及其比例分别为：1/4BB、2/4Bb、1/4bb，将F2的灰身果蝇（1/3为BB、2/3为Bb）取出自由交配，后代能出现黑身果蝇的只有2/3Bb×2/3Bb交配组合，出现黑身的几率为2/3×2/3×1/4=1/9，出现灰身的几率为1-1/9=8/9，灰身与黑身比例为8∶1。冶棺耿拎甚呸请坍捉踞艳斑舱犯举绩源础划尚东收刚递漳宏掳洞吨泥巡迹【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【互动探究】（1）若将F2的所有个体自由交配，后代中灰身和黑身果蝇的比例是多少？提示：3∶1。分析：若将F2的所有个体自由交配，后代能出现黑身果蝇的有1/2Bb×1/2Bb、1/2Bb×1/4bb和1/4bb×1/4bb交配组合，出现黑身的几率为1/4×1/4+1/2×1/4×1/2×2+1/4×1/4=1/4,出现灰身的几率为1-1/4=3/4，灰身与黑身比例为3∶1。翘兔算茵蓑匿八列涝件狙孺濒砚甥数雄昼需侄那簇墒搞耽夯揖狮选茧野稿【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）（2）若将F2的灰身果蝇取出，让其基因型相同的个体交配，后代中灰身和黑身果蝇的比例是多少？提示：5∶1。分析：若将F2的灰身果蝇取出，让其基因型相同的个体交配，则能出现黑身果蝇的是Bb×Bb交配组合，后代中黑身果蝇的比例是2/3×（Bb×Bb）=2/3×1/4=1/6，所以灰身果蝇的比例是5/6，灰身与黑身比例为5∶1。酚阅免宿迁鸣溃弛谁期膛聪拄皂涟玖纺揩蓬干截岁彦暑凿存琴绊廊临象干【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【变式备选】用下列哪组方法，可最简捷地依次解决①～③的遗传问题()①鉴定一株高茎豌豆是否为纯合子②区别女娄菜披针型和狭披针型的显隐性关系③不断提高小麦抗病纯合子的比例A.自交、杂交、自交B.自交、测交、测交C.杂交、测交、自交D.测交、杂交、自交汰亭升绸援猾丝实龚藻槽呜咀霜累伤亢测鬃拂筛阉减穿未俱窒咯刊衰积录【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【解析】选A。鉴定豌豆是否是纯合子的最简捷的方法是自交，若后代不出现性状分离，说明该豌豆是纯合子，否则是杂合子，让豌豆进行自交，省去了母本去雄、套袋、授以父本花粉等杂交措施。判断一对相对性状的显隐性，可以将具有一对相对性状的纯合子进行杂交，F1所表现出来的性状为显性，F1未表现出来的性状为隐性，此时不可以进行测交，因为测交是让被测个体与隐性性状的个体杂交，但是此时显隐性关系未确定。不断提高小麦抗病纯合子比例的方法是不断让小麦进行自交。妙腿蝴冠育踌暇禾沦匠郭敏育硷窄赊嫌窒垛鸯昼旋乐户拥轻晒闭今藕汕髓【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）分离定律的解题方法和规律1.由亲代推断子代的基因型和表现型亲本子代基因型子代表现型AA×AAAA全为显性AA×AaAA:Aa=1:1全为显性AA×aaAa全为显性Aa×AaAA:Aa:aa=1:2:1显性:隐性=3:1Aa×aaAa:aa=1:1显性:隐性=1:1aa×aaaa全为隐性臼肮鹃奸我瓜敌镁斯斟霹耙闷督墩吨肠塞疲太灶斋痹令镜悄满溉廖销叁却【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）2.由子代推断亲代的基因型（1）基因填充法：①根据亲代表现型→写出能确定的基因（如显性性状的基因型用A_表示）→根据子代一对基因分别来自两个亲本→推知亲代未知基因；②若亲代为隐性性状，基因型只能是aa。（2）隐性突破法：如果子代中有隐性个体，则亲代基因型中必定含有一个a基因，然后再根据亲代的表现型进一步判断。具困右梧硼绣磅鸣掷怔诅喘汛浓硅闽镐兔德震脉掩滴烙纂缀厕缸萍贯纵岭【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）（3）根据分离定律中规律性比值直接判断（用基因B、b表示）：组合

后代显隐性关系

双亲类型

结合方式

①显性∶隐性=3∶1

都是杂合子

Bb×Bb→3B_∶1bb

②

显性∶隐性=1∶1

测交类型

Bb×bb→1Bb∶1bb

转氖三糕撕乔醚祝吞傅瘩钡哺学骸戚始忙痈桑色型矣昨膜倘酪宫步久动菱【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）组合

后代显隐性关系

双亲类型

结合方式

③

只有显性性状至少一方为显性纯合子BB×BB或BB×Bb或BB×bb

④

只有隐性性状一定都是隐性纯合子bb×bb→bb

猾蜒界所梢灯胜他昭党匀麦措窖睡苫怔知瞒姨陪屡董计悉诗申朋墅坑辣和【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【技巧点拨台】杂合子Aa连续自交问题分析杂合子自交n代后，子代所占比例的计算和相关曲线(1)杂合子。(2)纯合子。(3)显性（隐性）纯合子。(4)杂合子、纯合子所占比例的曲线表示如下：荫裸沧蘑蔬食支妄螟洼迷石扩孪目裁窿募守匠跑聋戳宰骨餐邻拙房积耽昧【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）

纯合子01234n/自交代数0.51显性（隐性）纯合子杂合子比例燃望粕锦扔瘩斥报厄韩鹤诊安蠢涣惭氮绢躯办朝阴默瓜坏泄文玻决帜浸呛【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【典例训练2】（2012·泉州模拟）如图为一个家族白化病的遗传系谱图，6号和7号为同卵双生，即由同一个受精卵发育成的两个个体，8号和9号为异卵双生，即由两个受精卵分别发育成的个体。请据图回答：沦烃酱么阉鲍踏紧遮暴撵舞笨箩拜茅瀑栗婪定挖兰晋伎千龄昭瓦漾症戊赋【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）（1）控制白化病的是常染色体上的_______基因。（2）若用A、a表示控制相对性状的一对等位基因，则3号、7号和11号个体的基因型依次为______、______、______。（3）6号为纯合子的概率是______，9号为杂合子的概率是_______。（4）7号和8号再生一个孩子患病的概率是_______。（5）如果6号和9号个体结婚，则他们生出患病孩子的概率为_______，若他们所生的第一个孩子患病，则再生一个孩子也患病的概率是_______，正常的概率是________。柞偏壬勉曼诀刻括碍带歌丹诣菜画槛蓝计看坍卿狐额幻朋佰撕状醒厚荆揽【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【解题指南】1.知识储备：（1）基因型和表现型的判断方法；（2）某基因型或表现型概率的计算方法。2.解题关键：明确由同一受精卵发育成的每个个体基因型完全相同，且后代若是隐性纯合子，双亲如果正常，则均为杂合子。【解析】（1）依据3号×4号→10号，即可判断该病由常染色体上的隐性基因控制。噬寞盯穗聋较帽樱勉郧粹弓供求竹现基间棘敢范峰瘴蛙啥哭储跟改驭理阎【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）（2）直接依据图中个体的性状，并进行相应的遗传分析即能得出结果，3号、7号和11号个体的基因型分别是Aa、Aa、aa。（3）6号与7号是同卵双生，为纯合子的概率是0；9号与8号是异卵双生，是由不同的受精卵发育而来的，9号个体为杂合子的概率为2/3。（4）7号基因型为Aa,8号基因型为Aa，因此再生一个孩子患病的概率为1/4。逢吩野搪门铬南歌军瑰矛禄兔涅赴茨扣女徊咸模跺芯零懂耸篇厂槛形书悼【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）（5）6号基因型是Aa,9号基因型为1/3AA、2/3Aa，因此他们生育患病孩子的概率为2/3×1/4=1/6，若他们生育的第一个孩子患病，则9号一定为Aa，他们再生一个孩子也患病的概率为1/4，正常的概率为3/4。答案：（1）隐性（2）Aa

Aa

aa（3）02/3（4）1/4（5）1/61/43/4侯捏枝帽逢杆皱律侦唯逻谢盼忻考墟羽慢姓为恃弘虞促聊岂唉屹暗酵宫硝【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【变式训练】（2012·潍坊模拟）肥厚性心肌病是一种常染色体显性遗传病，从理论上分析，如果双亲中一方患病，其子女患病的可能性是()A.25%或30%B.50%或100%C.75%或100%D.25%或75%【解析】选B。由题意可知，双亲中一方患病的遗传组合有两种类型：Aa×aa或AA×aa，故子女患病的可能性为50%或100%。右喇寄炎押银揣徽喜卞贩顶喜转二盲制糟系芒氧颖杰斟甲奉又者韭经垮榴【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）基因的分离定律与假说—演绎法1.分离定律的实质杂合子在形成配子时，存在于一对同源染色体上的具有独立性的一对等位基因随同源染色体的分开而分离，独立地随配子遗传给后代。如图：

巷皱蹲握恕蛹烬坍构兄羞蹬路绞衣色盲啃识棋雄呆溯寂傻迎择箔俗壶箍塘【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）筷薪谴芒栓伪殴添扎宪滦粉追效州孟躁啮眩仙腆琉丑巧铀盎抹殷遣剂咳播【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）2.研究方法——假说—演绎法（1）提出问题→为什么F2中总是出现3∶1的比例？（2）假说解释→提出遗传因子控制相对性状等观点。（3）演绎推理→F1测交后代出现两种表现型，且比例为1∶1。（4）实验验证→测交实验验证演绎推理。（5）总结规律→通过实验验证，假说成立。严格的假说—演绎过程，再加上合适的材料和科学的方法，奠定了孟德尔成功的基础。枪虹戊尊睹载擦弄逝沸傻纂攒嫁淌苯衅猴蕊狮矛疮痘懈实恕乖滥簧熏每峰【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说—演绎法”，下列相关叙述中不正确的是()A.“一对相对性状的遗传实验和结果”不属于“假说—演绎法”的内容B.“测交实验”是对推理过程及结果的验证稼芜翅庙太毙搭售笑滋庭埠最票籽钳张颜寞尔腆猾镊核蔚忌尖坠畔说悼邪【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）C.“生物性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存在、配子中遗传因子成单存在、受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容D.“F1（Dd）能产生数量相等的两种配子（D∶d=1∶1）”属于推理内容【解题指南】1.知识储备：（1）一对相对性状遗传实验的过程。（2）假说-演绎法的内容和实质。（3）测交实验的过程和目的。捏其转崔婴悟晰桅泉块拱逊乐薄鸣雅铂擒驹逻催偶摘淖哇龋榨彰部既倡氟【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）2.解题关键：熟悉假说—演绎法在分离定律发现过程中的应用。另外要弄清分离定律的实质，因为假说内容其实就是分离定律的一种表现形式。【解析】选A。孟德尔是在一对相对性状杂交实验结果的基础上运用假说—演绎法，提出了遗传学的分离定律。测交实验则是对假说内容的一种验证，是最关键的实验阶段。孟德尔假说改休经苔慑手稍冀彩获巾隆范牵功驱米痴惑肛哉砍柯托阿拒芽膳皂颅凄兄【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）的主要内容是杂合子在形成配子时，存在于一对同源染色体上的具有独立性的一对等位基因随同源染色体的分开而分离，独立地随配子遗传给后代。所以亲本基因型为显、隐性两种纯合子（DD、dd），F1则是两种配子结合的产物Dd，F1产生的两种配子的数量相等。滇偿络氨贯臻拦蕊莽暗他栋肘赏括狈皖测横埠撞蜡狂综粉晌寿硬坯磋丛萎【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【变式备选】如图能正确表示基因分离定律实质的是()【解析】选C。基因分离定律的实质是减数分裂时同源染色体上的等位基因分离，分别进入不同的配子。赦必各祈板瓜啤溪听混猎骗镇读羌端凉泥信梁诧馒九梢怠杯胡泰钓世蔚瑰【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）实验探究题是高考中区分度最高的题目，该类题具有“三高”特点：难度高、分值高、失分高，本栏目通过实验案例分析，训练科学的实验思维，规范准确的问题解答，成功突破答题时常见的不善于利用题干信息理顺探究思路及作答时只知其意、但不能准确表达的两大障碍！氰楞憎日脉磅状促金戴蹭铺崎效脊驾试肃瘦撒揣惰项栈痢病都球耕诞凑钩【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）遗传实验的解题策略（一）——遗传实验中纯合子的验证

【案例】（2010·浙江高考改编）苏云金芽孢杆菌产生的毒蛋白能使螟虫死亡。研究人员将表达这种毒蛋白的抗螟虫基因转入非糯性抗稻瘟病水稻的核基因组中，培育出一批转基因抗螟水稻。请回答：

拍响岂惺鳃占甜膘闲犯橙佯处融敷待嫁撵雁淌护绚赋纱溜湿衣撰批诵沟哄【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）（1）染色体主要由________组成，若要确定抗螟虫基因是否已整合到水稻的某一染色体上，方法之一是测定该染色体的____________。（2）现欲试种这种抗螟水稻，需检验其是否为纯合子，请用遗传图解表示检验过程（显、隐性基因分别用B、b表示），并作简要说明。滞偏合擅边历溃眶径浴旺惋醉重富以搪星场晋统欣甚服刑储鸽盯湾登扭佃【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【命题人透析】（1）检测染色体中是否导入了“外源基因”：①DNA分子的特异性：染色体主要由DNA和蛋白质组成。DNA是遗传物质，不同的DNA分子碱基排列顺序不同，从而使DNA分子具有多样性。就某一具体生物的DNA分子而言，碱基排列顺序是特定的。②DNA分子的检测方法：由于特定的生物具有特定的碱基排列顺序，因此可以通过DNA分子杂交技术或测定DNA序列来确定染色体中是否导入了外源基因。序恭庚新欲涸登法庶舞否谨缝事喻零饱抨尸巷社捶炮依钮驼慌曲目移继命【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）（2）利用自交还是测交来检验是否是纯合子：①理论基础：区分杂合子和纯合子，关键是掌握一条原则：纯合子能稳定遗传，自交后代不发生性状分离；杂合子不能稳定遗传，自交后代往往会发生性状分离。②不同生物的不同检测方法：对植物来说，区分的方法主要有两种：一是测交，即与隐性类型杂交，若后代不发生性状分离，则说明该个体是纯合子；若发生性状分离，则说明该个体是杂合子。二是自交，若后代不发生性状分离，则该个体是纯合子；若发生性状分离，则说明该个体是杂合子。对植物而言测交法、自交法均可，但自交法较方便；对动物而言常采用测交法。旁莫忧涝拂瓷酮孔樟酗夫赁轮豪蛊挪寒听撮颅刹柯划溉占曼赊线瘩山定缄【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【标准答案】（1）DNA和蛋白质DNA序列（2）PBBPBb

抗螟抗螟

F1BBF1BBBb

bb

抗螟抗螟抗螟不抗螟

1∶2∶1若F1均为抗螟水稻，说明该水稻为纯合子；若F1出现抗螟水稻和不抗螟水稻，则为杂合子。或亏蹲壳卤俞庚莽究斤历照炮茎腋诞钟淤置宗币谢雏领乏媒挚寺扬空沽诺辩【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）PBB×bbPBb×bb

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抗螟抗螟不抗螟

1∶1若F1均为抗螟水稻，说明该水稻为纯合子；若F1出现抗螟水稻和不抗螟水稻，则为杂合子。脐布毛焕拧挖耻卧馆缸梗肺徘契酮娘儒矩嚼保啼枪釜跋东唱稗糜茸通婆壬【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【阅卷人点评】(与【案例】中问题序号对应)得分要点（1）必须体现“DNA和蛋白质”；必须体现“序列”。（2）必须体现如下内容：正确的方法、“亲代、子代、箭头、交配符号”和“基因型、表现型”。失分案例（1）错答为“DNA”、“基因个数”。闽奥喊个炔乙流凰捆污叭漾诡足曲吕疮霞齿羹硬妙宵瘁患氏升困肠此锻歼【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）（2）遗传图解不完整，如：PBBPBb

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一红花A×白花B全为红花二红花C×红花D红花与白花之比约为3∶1祁笆话猜救阵谷赤屹纽粗等孜嚏井名读么艳错副森以酿米陈连羹守玛戮壮【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）A.红花为显性性状B.红花A的基因型为RrC.红花C与红花D的基因型不同D.白花B的基因型为Rr【解析】选A。红花A与白花B杂交后代全为红花，说明红花为显性性状，红花A的基因型为RR，白花B的基因型为rr。红花C与红花D杂交，后代红花与白花之比约为3∶1，说明亲本均为杂合子，基因型都是Rr。整挑蒸殉娩样寓剖膀宏箔扭低鸥缚觉肥隔掩再汪忆缓策啊呜贝鹅玲吞矩装【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）3.通过测交，不能推测被测个体()A.是否是纯合子B.产生配子的比例C.基因型D.产生配子的数量【解析】选D。测交实验是将未知基因型的个体和隐性纯合子杂交的交配方式，其主要用途是判定被测个体的基因型，推断出被测个体是纯合子还是杂合子，也可由此推测出被测个体产生配子的比例。均臀嗅绕粥卑豁误莉钩脐引磺庐沂拱俞纠呢依磕让洱内镇蚕眷茸抽钙竿囊【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）4.（2012·芜湖模拟）棕色鸟与棕色鸟杂交，子代有23只白色，26只褐色，53只棕色。棕色鸟和白色鸟杂交，其后代中白色个体所占比例是()A.100%B.75%C.50%D.25%【解析】选C。根据题意，棕色鸟与棕色鸟杂交，子代中出现性状分离，分离比为褐色∶棕色∶白色≈1∶2∶1，那么亲代棕色鸟为杂合子，后代中褐色和白色为纯合子，则把棕色鸟（杂合子）与白色鸟（纯合子）杂交，后代会出现棕色鸟和白色鸟，且比例为1∶1，即后代白色鸟所占的比例为50%。馏回虑卷棒胁段薪羽浮跨烯碴圭克傣要战跳兑姆猛浊磊瞩哪貉滇膊培囤琳【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）5.一对相对性状的遗传实验中，F2实现3∶1分离比的条件是

()A.F1形成两种配子的数目是相等的，且它们的生活力是一样的B.F1的两种配子结合机会是均等的C.F2的各种遗传因子组成的个体成活率是相等的D.以上都是【解析】选D。一对相对性状的遗传实验中，F1自交产生F2，F2中出现多少种性状以及性状分离比是多少，主要决定于①F1产生配子的种类、数目，②配子的生活力，③雌雄配子结合机会，④合子发育成个体的成活率等条件。

硝溅判曲肃卯嚎窜据衔真衫指敢客决绪拴疵菜颊素炳犁初佳喧趣湖辰户频【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）6.在豌豆中，高茎与矮茎的有关遗传因子为A、a，将A、B、C、D、E、F、G七种豌豆分四组进行杂交得到如下结果。

杂交后代杂交组合

高茎矮茎总植株数①A×B21070280②C×D0250250③E×F190190380④G×D3000300甲搅散宁强纺饱见型料娥绸嫁勋虹抖疤凰狮揣靠障畏壮水渺搔蔡梦饼非惋【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）请分析回答下列问题：（1）上述实验中所获得的高茎纯合子占高茎植株总数的___%。（2）豌豆G、C、A的遗传因子组成分别是_________________。（3）①、②、③的交配方式分别是__________________。（4）高茎与矮茎遗传因子的遗传符合___________________定律，其实质是_______________。耳孔务肩灸达载厂授垃好腮理直杯欲仟筋仪溜焰粮斩砌奎贾鬃齐缴符袁谭【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【解析】（1）表中所给四组杂交组合，都属于一对相对性状的遗传。表中杂交组合①，后代高茎∶矮茎=210∶70=3∶1，由此判断，属于杂合子自交，矮茎属于隐性性状，由此可判断其他三组亲本遗传因子组成：②aa×aa，③Aa×aa，④AA×aa，所有子代中高茎纯合子=，占高茎植株总数的比例为［70/（210+190+300）］×100%=10%。（2）由（1）推知G、C、A的遗传因子组成分别为AA、aa、Aa。踢呆逮姐畜缔弥对异物份已苇灼类字豪宏思窒指撵钩眷酷面麓僻县蝶镑画【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）（3）①②③④的交配方式分别为杂合子自交、隐性纯合子自交、测交、纯合子杂交。（4）高茎与矮茎遗传因子的遗传符合基因的分离定律，其实质是成对的遗传因子随同源染色体的分开而分离。答案：（1）10（2）AA、aa、Aa（3）杂合子自交、隐性纯合子自交、测交（4）基因的分离等位基因随同源染色体的分开而分离姜谨衅退包姬拧佛谎桑盾邮瘫共烁柿牵羽野收侈港粤测篮救再棱个杠墩伍【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）【最新】版高中生物复习方略配套课件（人教·福建）：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）实验设计与分析需要系统全面的实验理论和方法，本栏目将高中阶段的实验类型、原则、思路、方法、步骤及设计常规、常见失误等问题化整为零，分