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文档简介

！幼儿园数学活动《送小昆虫回家》大班优质教案【活动目标】

1、感知坐标点的空间位置关系，促进空间知觉力气的进展。

2、学习用语言清楚、准确地表达坐标点的具体位置，并学习记录坐标位置。

3、对数学活动感兴趣，宠爱使用数学语言。

【活动预备】

房子、动物PPT、分组操作材料假设干份

【活动过程】

1、用谈话引出课题，激发幼儿学习兴趣教师：森林里造了一幢昆虫公寓，小昆虫们要搬家了都特别欢快，我们也一起去看看吧！

2、出示楼房，教师引导幼儿观看。

〔1〕鼓舞和支持幼儿的种种想法。

师：哗，好高的楼呀！这个楼房有什么不一样的地方？我们来数数是几层楼？你们是怎么知道？

〔2〕每一层楼里有几间房？你们又是怎么知道的？

〔3〕教师小结。原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮助我们知道有几层楼；看横着的数字从左到右可以帮助我们知道有几间房。

3、练习坐标点位置的口头表达。

〔1〕教师出示各种动物边操作边提问：“这座大楼里住着很多小昆虫，你们看蝴蝶家住在第几间？毛毛虫呢？“

〔2〕幼儿答复后，教师与幼儿一同检查。

4、学习记录坐标点位置的表达形式。

〔1〕师：“刚刚我们都知道小昆虫们住在哪里啦，那么有什么方法让我们永久记住它们住在哪里呢？“

〔2〕出示地址记录单，引导幼儿观看。师：“你们觉察了什么东西?“

〔3〕横线表示什么？帮我们记录什么？竖线呢？师：横线记录第几间？竖线记录第几层?

〔4〕教师讲解记录坐标点的记录方式。

师：小七星瓢虫住在第几间第几层？我们一起来看一看。小蚂蚁呢？谁来记录？

5、配对玩耍通过玩耍帮助幼儿稳固识记坐标。教师出示操作挂图，随机请个别幼儿依据提示进展操作。

〔1〕师：刚刚经过大楼时，觉察有些小昆虫哭起来，它们找不到自己的家在哪里？不过，没关系，我们小朋友呀！把它们家的地址登记来啦！我们一起来帮帮助，把动物们都送回家吧！

〔2〕玩耍后，教师与幼儿检查，并引导幼儿说出每个动物家的坐标。如：“小蚂蚁家住在第一间第五层……“

6、分组操作活动。

〔1〕记录地址。

〔2〕送小昆虫回家。教师巡回指导，觉察有幼儿记录错误的，

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