供应链管理课程系列-采购人员素质讲座课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。供应链管理课程系列--采购人员素质讲座供应链管理课程系列--采购人员素质讲座36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。供应链管理课程系列--采购人员素质讲座供应链管理课程系列采购人员素质讲座供应链管理系列之购人员圆说图假设我们要从以下三个候选人中选择一位来造福全世界,你会选择哪一位呢?候选人A笃信巫医和占卜家有两个情妇A是富兰克林D.罗斯有多年的吸烟史,而且嗜好马蹄尼酒候选人B曾经两次被赶出办公室每天要到中午才肯起床B是温斯顿丘吉尔读人学时曾经吸食鸦片每晚要喝一品脱(大约公斤)的白兰地候选人曾是国家的战斗英雄保持着素食习惯从不吸烟,只偶来点啤酒C叫做阿道夫希特年轻时没有做过什么诖法的事吕世纪全少移心争现代信息技术的发展对人类的生活方式产生了巨大的影响，使人们的生活方式更加方便、快捷的同时，也给人们带来了不少负面的影响。作为接受新事物最快的青年一代，特别是大学生来说，信息技术的发展对其生活方式的影响尤其突出。以智能手机和移动互联网为代表的新媒体技术的飞速发展，对当代大学生发展产生了深刻的影响。手机像一把“双刃剑”，在带来的娱乐、交往、学习便利同时，也使得大学生沉溺于智能手机，造成了手机依赖症。因此，关于智能手机普及而带来的影响以及应对策略的问题研究亟待深入。一、手机媒体概述移动互联网3G、4G技术的普及推广使得智能手机上网进入了一个空前繁荣的时代。移动互联网既具有传统互联网的交互性、即时性、延展性、融合性等新媒体技术所共有的本质特征，又具有随时随地在线的独特个性和突出优势。只要手机信号覆盖的地方，移动互联网都可以随时随地进行各方面的信息传递与交流，摆脱了传统网线的束缚。中国互联网络信息中心（CNNIC）发布《第36次中国互联网络发展状况统计报告》指出“截至2015年6月，我国网民规模达到6.66亿，互联网普及率为48.8%，手机网民规模达5.94亿。网民中使用手机上网的人群占比由2014年12月的85.8%提升至88.9%。”不可否认，移动互联网对个人生活方式的影响进一步深化，从基于信息获取和沟通娱乐需求的个性化应用，发展到与医疗、教育、交通等公用服务深度融合的民生服务。二、大学生智能手机使用情况现状1、智能手机对大学生的积极影响有研究者指出的：“青年与其他年龄（文化）群体的信息获取渠道取向存在明显差异。青年群体比中老年群体更倾向于使用网络作为平时了解新闻等信息的渠道。”[1]目前，手机已经超越传统媒介，成为大学生日常生活中不可或缺的一部分，是大学生获取信息的主要渠道，且发展趋势惊人。智能手机方便快捷的上网功能，使得大学生迅速获得大量信息和素材。智能手机打破了传统查阅资料的方式，改变了学生传统的学习方式，方便学生随时随地进行资料查找或者学习。资料查阅不再需要去图书馆翻阅资料甚至不用寻找一台能上网的电脑，可以通过智能手机来迅速获取所需的学习资料和即时信息，并且在信息传输、资料留存方面也很便捷。通过智能手机的网络传媒功能，大学生可以学习到更多新的知识、获得最新的国内外资讯、了解社会的热点问题，这有助于开阔大学生的眼界，完善大学生的知识结构。智能手机带给大学生更加多元化的沟通方式。智能手机网络功能的即时性、便携性，缩短了人与人之间的空间距离。促进了大学生之间更自由地进行沟通与合作，为大学生人际交往带来革命性变化，对培养大学生良好的社会沟通能力具有一定的促进作用。随着信息技术的重大突破和高速发展，为教育带来了深刻变革。移动终端技术的发展，增强了信息储存、传输以及为学习者服务的能力。基于移动智能手机平台的移动学习成为新的热点，越来越多的学生不再使用笔记本和台式电脑进行在线学习，而是用智能手机或平板电脑进行移动学习。微课、MOOC等网络课程的普及，加快了手机学习的进程，有利于大学生利用碎片化时间，随时随地使用智能手机进行学习。在国际上，移动学习也日渐盛行。日本政府高度重视移动学习，旨在把日本发展成一个“泛在学习”社会，使人们广泛使用移动设备来提高福利和进行终身学习。中国知名大学开办的68所网络学院和新近成立的国家及部分省市开放大学都在积极开发移动学习，信息技术的变革为现代教育带来了新的机遇与挑战。2、智能手机对大学生的消极影响智能手机的普及使它成为当代大学生首先和不可或缺的日用品，但它又像是一把“双刃剑”，以迅捷、方便的特点迅速占领了大学生信息领域的同时，也带来了新的问题。由于网络中存在大量负面及垃圾信息，从目前大学生使用手机的现状来看，大多数大学生都存在手机依赖症，甚至严重影响了教学秩序，其消极影响大于积极影响。网络改变了人们的行为习惯和思维方式，但网络中的不良信息、不文明行为影响着大学生人生观和价值观的形成。大学时代是大学生形成系统的世界观、人生观、价值观的关键时期，其心理发展和自控能力尚不成熟，而自身的道德水平不足以抵制不良信息的影响。大学生在网络这个虚拟空间中的人格冲突和知行分离情况较为突出，从而出现道德失范现象。智能手机对大学生价值观念产生了潜移默化的复杂影响。大部分学生在使用智能手机过程中产生了严重依赖感，手机成为大学生随身携带的必须品，他们在走路、吃饭、睡觉甚至课堂上都在低头玩手机。一旦手机忘记带了，他们会表现出焦虑不安。手机方便了大学生随时随地进行娱乐，占用了大量宝贵时间，却获取了一些毫无价值的垃圾信息，使得大学生产生一种焦虑症，对大量信息无法消化的焦虑症。此外，玩手机还会严重影响大学生睡眠，造成颈椎疾病及眼科疾病。[2]智能手机不但会影响大学生身心健康，而且还会影响他们的学习。由于手机的便携带性，经常会有一部分自制力不强的同学在课堂上玩手机，造成了课堂效率低下，严重影响了课堂教学秩序。网络上信息复杂多样，色情、暴力、恐怖垃圾信息充斥其中，这些信息在手机上的传播和扩散速度远远超过其他传播媒体。这些垃圾信息不仅污染了社会环境，败坏社会风气，而且会严重腐蚀大学生的身心，危害大学生健康成长。三、教育对策探究智能手机为教育工作者带来了新的机遇和挑战。如何教育当前大学生合理利用手机资源、减少大学生对智能手机的依赖，恢复正常的教学秩序，化解当前智能手机对当代大学生的不良影响，形成正确的手机使用观，是教育工作者必须探索的问题。1、利用网络平台，营造健康向上的舆论氛围学校教师应当关注大学生经常使用和交流的网络平台，积极抢占网络阵地。在校园网及学生交流活跃的平台上面主动发布一些正面新闻和话题，倡导广大同学参与到一些社会活动中，积极传递正能量，营造健康向上的网络舆论氛围。同时广泛宣传如何合理使用手机，及时举报不健康不合法的手机网络信息，多开展一些面对面的学生交流活动。此外，学校可以注册设立官方微博或者微信公共账号，定期发送一些对学生有益的信息，方便学生及时了解学校重要新闻及活动通告、就业信息等。通过丰富多彩的校园文化活动来帮助学生摆脱手机中的依赖心理，逐渐减少使用手机的次数。2、以手机为纽带，加强师生之间的沟通与联系智能手机更加便捷的信息获取渠道和沟通方式，相比较以往教师与学生之间面对面的沟通与教育，利用智能手机进行师生之间的通知与管理显得更加方便快捷，提高了教师的工作效率及学生的学习时间。教师可以建立群组向学生及时传达信息，加强师生之间的沟通与联系，做到及时沟通、无障碍沟通。利用智能手机多元化的信息获取渠道，建立有效的信息反馈机制，积极关注学生的思想动态。3、积极开发基于手机平台的学习方式，有效促进学生学习智能手机作为一种新型的通讯工具，本身并没有对与错，关键在于如何使用这项工具。从教育发展规律来看，对于新兴科技和新兴事物，堵不如疏。与其学生偷偷地在课堂上玩手机，不如利用手机这个平台，将手机融入到教学过程中来，成为一种常规的教学设备，并基于手机平台开发多种的应用软件。前不久国外的一个权威调查报告指出，使用手机、平板电脑等电子产品学习，比看书本、做习题的效率要至少高出三倍左右。这份报告对于某些明令禁止学生使用手机的学校来说，应该从中获得新的启发。实际上，充分利用智能手机的应用和功能，可以开发出更多的学习方式。对学生来说，手机移动学习可以带来一种不被束缚的学习状态，可以不受时空约束，不被传统的知识权威“操控”，他们可以利用智能手机随时随地进行学习，帮助学生克服了对枯燥学习的抵触心理，增强学习的趣味性，并且提高学习的效率。【一、创设情境情境，是音乐教学“情感化”的基础和前提，教师依据音乐审美教育的目标和学生的心理，心理特征，自觉地运用审美因素，按照音乐教学的审美规律精心地创设音乐审美情境，是音乐教学得以成功和优化的保证。心理学研究表明，一个人的感知、注意、记忆、思维、想象等智力因素，受身体情绪的影响。就音乐课堂教学来讲，只有当课堂充满生动活泼的快乐气氛时，学生的精神才会饱满，情绪才会高涨，兴趣才会浓厚，思维才会活跃，接受能力才会增强，学生才会快乐主动地参与音乐学习。我们教师应用其巧妙、自然的语言将学生引进音乐的殿堂，激发学生学习音乐的浓厚兴趣，使他们对音乐着迷。比如，在学唱《草原就是我的家》时，我是这样导入的：今天我们要到蒙古大草原上看看美丽的草原风光，听听优美的草原音乐，唱唱动听的草原歌曲，跳跳欢快的草原舞蹈，看大草原到了，蓝蓝的天上白云飘，红红的太阳当空照，绿绿的草儿迎风摇，草原的景色多美呀！……学生一听，很快就对歌曲的内容感兴趣，然后跟着老师弹的歌曲旋律模仿骑马、挤奶等动作。在多次聆听中学习歌曲，学生在这样的引导下，越学越爱学，有兴趣的学习会事半功倍。由此可见，创设袖珍经典的教学情境，对优化审美教育效应起着一个重要的铺垫，烘托和促进作用。这大概就是艺术家柯伦所希望的那种教师的工作应具有美好的光彩，给人带来美丽的快乐，使人产生兴奋感，体现了美的教学过程，就是“艺术的成品”的愿望。二、发展情趣情趣是音乐教学“情感化”“审美化”的重要形势，在音乐教学中，师生们常被抽象的音乐知识和单调的技能训练所困扰，教学在一种刻板机械的训练中反复，久而久之，学生常常因此丧失了对音乐的兴趣，甚至会产生厌烦音乐逆反心理。音乐教学的情趣性，是审美教育发生情感体验和优化效应的心理机制，就是要变单调为丰富多彩，变刻板为生动活泼，变机械为愉快灵活。在教学中体现形象性，趣味性，愉快性等一系列原则。音乐教学方法的情趣化，不仅给学生带来极大的快乐，而且会使他们对音乐发生浓厚的兴趣，使“要他唱”变为“他要唱”；使“唱得多”变为“唱得好”；变“苦学”为“乐学”，真正体现“乐”即是乐的至理。任何有趣的事物，对儿童来说都存着极大的吸引力，这是由年龄心理特征所决定的。在音乐教学中，应努力为学生提供一个良好的情感倾向场，以各种趣味性的教学手段和教学形式吸引学生，使他们自觉地主动的参与音乐审美活动和音乐学习。有这样一个游戏：小音符找家中的人物，美丽的小木屋上画有七个小矮人的形象，帽子上分别写上了7个唱名，学生分为7组，各组分别戴着写有唱名的帽子，音乐开始，学生随着音乐节奏做律动，他们认真的听辨能力，敏捷的反应着音乐的变化，为取得优胜而高兴。这一教学现象明显地表现了审美化音乐教学的情趣特征，它融音乐训练，节奏律动，力度，速度，感知，情绪体验，音乐想象，动作创编等音乐训为一体。在自觉地，主动地参与情况下，在愉快的情绪中完成了学习任务。音乐教学情趣性，体现了教学美的属性。愉快而有益的音乐教学活动，不仅使学生的精神世界得到愉悦，同时也唤起了学生对音乐的更大兴趣和强烈的喜爱，这正是我们所应追求的理想教学效果。三、培养情感情感，是音乐教学“情感化”“审美化”的主要标志，音乐是情感的艺术。音乐给人情感移入比其它艺术有力得多，能更直接更有力进入人的情感世界，情感在音乐教学过程中是最为活跃的心理因素，既是音乐审美感受的动力，又是音乐教育目标之一。音乐教育应牢牢地把握住情感性原则。不时点燃学生的情感火花，使用其在情绪的勃发与激动中进入审美的圣境，音乐审美活动，是对审美对象的感知开始的，在审美感知中，必须带有情感因素，在《二泉映月》中，阿炳对二泉的描绘，首先是对二泉的感知，情由景生，这里的情，是阿炳真挚情感的表露，反过来又影响感知活动本身，“二泉”提供了感知的直感条件。而作品中的音外之音，景外之景所蕴含的丰富内容只有借助想象和理想，才能使感知的内容远远超过“二泉”所给予的东西，这样情景交融，最生动地说明了情感在音乐审美中所起的动力和中介作用。音乐教学，应建立在情感体验的过程中，这是最能体现其审美教育本质的一个特征，情感是人的整个生命的重要组成部分，音乐教育作为目标和旨归。这样才能保证情感的积累处于一种清醒的有意识的状态。日积月累，便会感情丰富，情思细腻，使人格完善起来。情感体验，是音乐教学至高至美的境界，音乐教师应努力去追求和创造，使音乐教育成为真正美育意义上的一种教育。通过情境，情趣，情感的教育和培养，音乐教学不仅是让学生掌握音乐的技能，技巧，合唱几首歌曲，更重要的是要挖掘学生的音乐潜能，激发对音乐的学习兴趣，培养学生对艺术美的感受，表现和创造，这就需要教师在教学中善于运用一切美的教学手段来唤起学生的美感，使他们在轻松、活泼的音乐气氛中感受美，表现美，创造美，培养和提高他们的审美能力。实践证明，教师为学生营造了一个轻松、融洽、充满生机的课堂气氛，才能启迪学生智慧，充分发挥其想象力和创造力；才能让心灵在跳动的音符中自由放飞；才能让学生主动地去感受音乐，体验音乐，创造音乐，使他们真正地成为音乐课堂的主角。供应链管理课程系列采购人员素质讲座供应链管理系列之购人员圆说图假设我们要从以下三个候选人中选择一位来造福全世界,你会选择哪一位呢?候选人A笃信巫医和占卜家有两个情妇A是富兰克林D.罗斯有多年的吸烟史,而且嗜好马蹄尼酒候选人B曾经两次被赶出办公室每天要到中午才肯起床B是温斯顿丘吉尔读人学时曾经吸食鸦片每晚要喝一品脱(大约公斤)的白兰地候选人曾是国家的战斗英雄保持着素食习惯从不吸烟,只偶来点啤酒C叫做阿道夫希特年轻时没有做过什么诖法的事吕世纪全少移心争供应链管理系列之购人员圆说图全面的竞争时代已经开始了吕世纪全少移心争供应链管理系列之购