青年教师教学基本功大赛总结报告汇总

第页共页最新青年老师教学根本功大赛总结报告汇总青年老师教学根本功大赛总结报告篇一首先本次教学活动学校领导高度重视，教务处精心安排，使活动顺利有序开展。其次，老师本人高度重视，克制各种困难，认真准备，全身心参加活动。活动布置后，全体中青年老师积极报名，无一落下。参赛前老师准备工作非常充分，搜集资料，上网查询，制作课件、教具、学具，挖掘教材，进展课堂教学设计，精心准备教案，课前安排学生准备及预习，这些工作为活动的顺利开展奠定了坚实的根底。活动中所有老师认真对待，绝不敷衍了事。讲课期间xx____师的孩子有病，但她匆忙安排一下，及时赶回来参加了活动，xx____师在烈日下带着学生上体育，组织、讲解、示范、指导，一节课下来声音沙哑，额头满是汗珠。活动布置后，全体老师踊跃参与，热情高涨。参赛老师积极熟悉教材和学生，准备说课稿和教学设计，并加班加点查阅资料，制作课件、学具和教具。xx____师制作了十多张卡片，全部在课余时间完成涂色加工，x____师在课外时间制作暗箱、转盘，自备乒乓球等学具，xxx、xxx、xxx、xxx等老师的课件制作精巧实用，这都是在课余时间加班加点反复修改完成的。在活动开展时及前两周，每天晚上办公室灯火通明，直到晚上11点多。没有参赛的老师在这次活动中也没有闲着，他们作为评委参与了活动的全过程，每天参与说课、听课评课，忙的不亦乐乎。x校长每次都是提早到场，讲课、听课、老师、学生他都要操心；xx____师停下家庭事务赶来参加活动；xxx和xx____师更是一节课不落下，还要照顾本班学生，一个人干两个人的事。全体老师都把本次活动看作一次学习进步的时机，每次听课，除了评委教室后面都坐的满当当的，有时准备的凳子都不够用，他们尽最大努力不落下一节课。评课时大家畅所欲言，本着学习长处、帮助进步的目的，大家评课非常中肯，对存在的问题绝不稀泥抹光墙，都一一指出，并提出自己的建议，这种风气是值得提倡的，也反映了我校老师间和谐纯真的同志关系，是非常难能可贵的。①情境创设有创意，课堂教学开端良好。xxx的分饼游戏、xxx的《西游记》故事，xx的摸球游戏，xx的《奶奶分饼》故事等，一开场就将学生的注意力吸引过来，成为一个良好的开端。②大量使用课件教具学具，教学资得到充分利用。在本次公开课中，除体育课外，所有老师都使用了多媒体课件，精巧图片展示的效果是语言表达无法到达的，动画演示把复杂的道理一下子展如今学生眼前。卡片、转盘、呼啦圈实物教具学具的使用让学生流连忘返，课堂活泼而充满灵性。③把课堂还给学生，充分表达先学后教的的课堂教学策略。xx____师在出示埃及的金字塔图片后，问“你想知道什么？”，学生纷纷提出自己的想法，“读了课文，相信大家的疑问就会自己解答的！”通过自学，学生你一句我一句，课堂要到达的目的学生几乎全部完成。xx____师的体育课上，让学生用篮球和纸箱分别滚动，学生一下子就明白球体更容易滚动，假如前翻滚时更接近球体，这个动作岂不更容易完成？通过启发让学生自己探究领悟，这样的例子不胜枚举。④课堂教学风格各异，却有异曲同工之妙。xx____师以优美的语言与学生共赏秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，xx____师那么在平缓随和的气氛中带学生走进英语世界，陈蕾老师的游戏让学生兴趣盎然，xxx、xx____师的数学推理严密精当，xx____师的体育专业性极强，xx____师的课堂设计构造严谨，新老师xx那么很好的把握课堂有效教学时间，轻松愉快地带着学生完成了任务。通过这次活动我们猛然发现，原来身边有这么多教学高手，庾小真是藏龙卧虎啊！每上一节课，所有参与听课的老师都坐到一起，各人说出自己的看法，优点互相学____勉，存在问题毫不回避，并说出自己的设计参考意见。通过评课，授课老师、听课老师都受益匪浅。回忆本次活动我们也发现工作中存在的一些缺乏，为了进步我们的教育教学程度，在今后的教育教学中提出以下几点希望：本次活动亮点多多，但说成瑕瑜互见会更准确些。活动中有的还存在准备不够充分的现象，例如课件制作还有待进步，有的从网上下载后根本未做改动就带到课堂。有的课堂教学中时间把握不够得当，局部存在前松后紧的现象，甚至有一两分钟拖堂。有的师生互动实效性不高，不能面向全体学生，课堂提问只是少数学生参与。此类细节问题还不少，希望全体老师以此为契机，扬长避短，平时不断学习，储藏知识，钻研教材，讨论教法，不断进步自己的业务程度。努力提升自己的教育教学程度。功夫要下在课堂40分钟以外，要在理论探究中开拓一片属于自己的崭新舞台。本次公开课也发现一些老师墨守成规，只按自己比拟成熟或传统的形式开展教学，不敢创新改革，教学理念和教学方法陈旧，只把课堂当作自己的讲堂，把学生放在被动学习的地位。我们应该更多关注新课程学生研究，理解新课程，进步我们的教育理论程度，以此来指导教育理论，更好地施行教育教学。要大胆理论新教法，新的课堂教学形式。即使一节或几节课上失败了，对学生的一生又能有多大的影响？况且不一定全是负面影响，我们不必顾虑太多，很多人知道的多做的少。我们要放开手脚，敢于探究，擅长探究，不仅于我们专业成长有利，也有利于学生的全面安康开展，也培养了他们的创新精神。学生是课堂的主体，平时教学是主渠道，要在平时加强对学生的训练，给学生思维开展的空间，让学生学会探究，学会交流与合作，自由平时多积累，才能训练有素，书到用时才不会少。教学过程中应该加强师生交流、沟通，只有在平时教学中进展积极有效的训练，课堂才能“热闹”，才能获得教与学的快乐。总之，本次比赛是对我校青年老师常规教学的一次检验，是青年老师教学程度的一次展示，通过这个小小的舞台可以锻炼青年老师，使青年老师尽快成长起来，也使全体老师在活动中得到互相学习、共同进步。台上一分钟台下十年功，一节高水准的课是老师综合素质的表达，是不断学习积累的结果；上一节好课相对容易，上好所有的课不容易。一个优秀的老师必然是擅长学习反思的人，是在历练中成长的，只有不断学习反思，才能进一步促进教学质量的进步和教学才能的提升。青年老师教学根本功大赛总结报告篇二20xx年4月xx日下午，我有幸参加了在我旗举办的市级小学数学老师课堂教学根本功大赛的观摩学习活动。此次学习不仅让我领略到了各旗县出类拔萃的数学老师的教学风采，也让我从中觉察到了在课堂教学方面自身的浅薄与缺乏。这次比赛活动中，安排了小学阶段一直六年级各段的课程，一共有21位做课老师，活动安排除了课堂教学以外还有3分钟演讲，5分钟粉笔字，以及做课老师对于课堂设计等方面的辩论等几个环节。充分且全面展示了老师各方面的深沉的根本功情况。下面就自己参加这次活动听的两节课以及当天做课的几位老师其他方面的根本功展示之后一点想法，谈谈自己的感受。1、能联络学生的生活，尊重学生原有的根底知识。石老师从让学生在自己手中动手抽出扑克的游戏引入新课，创设合理的疑问，让学生感受数学的奥秘，从而带着强烈的求知欲去探究本课新知，然后激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活严密联络着，数学知识来于生活，并在生活中得以应用。2、动手理论、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。石老师在教学新知时，又利用小组合作的方式，让学生以摆一摆，写一写，说一说等方式合作探究，最后让学生汇报想法，然后归纳最终结论，整个过程充分表达了学生是教学的主体，是学习主人，老师是参与者、引导者、合作者的理念。同时也激发了学生的学习兴趣。在学生探究深化浅出，使学生也很容易地掌握理解决这一类问题方法策略。这可从学生的反应中得到了很好的表达。与此同时石老师给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探究，亲身理论，合作交流的气氛中，解除困惑，更清楚地明确自己的思想，并有时机分享自己和别人的想法，在亲身体验和探究中认识数学。给我印象最深的是在邢老师教学《图形的运动》中，几乎整堂课都始终让学生围绕着本课的重点——旋转三要素，进展活动与探究，而不急于给出它们，让学生从自身进展学习活动与合作探究中去感悟出描绘图形旋转运动需要说出旋转中心，旋转方向与旋转角度。这样就很好的降低了学生对于这几个词的理解与承受难度，既突出了重点，又解决了难点，巧妙的设计浸透出老师深沉的教学根本功。还有她和学生交流互动起来感情色彩都是分外浓的，很能让学生放松下来，潜心考虑，勇于探究。听起来就如同听人聊天一般。邢老师的课件并不华美，但是对于本课重点的表达却十清楚显。根本的素材全是生活中的实际。起到了很好的启发与引导的作用，为学生接下来的探究活动做好铺垫。在这次活动中，两位老师的赞扬和鼓励不断。如“你的想法真特别”“你真聪明”“你表达的真完好”“你的答复很有价值”等等。这些看似微缺乏道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的进步也起到了相当程度的积极影响。尤其是参赛老师特别关注小组合作的实效性，没有把小组合作这一环节流于形式。而且老师的数学语言也标准到位，这也是数学老师应当具备的素质之一。在本次活动中，通过观摩参赛老师演讲、粉笔字书写以及辩论等方面的根本功，使我深深体会到自己在这些方面根本素质的缺乏与差距，在以后课余时间除了备课，还需重视加强自身根本素质的进步。活动虽然很短暂，但对于我们的影响应该是深远的，以每一位老师的根本